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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
课堂是教育的主阵地,是教学的中心。课堂教学体现着学校的办学思想和管理水平,是提高教学质量、提升学生素质的主渠道。针对课堂教学现状,从学生的发展出发,树立"人本""生本"意识,明确了"以学为中心"的课堂教学改革,在实践中学生的主动性得以调动,教师积极性得以发挥,教师教学观念和教学方法得以改变,对新课程改革有了一个新的认识与提高。 相似文献
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数学课堂是实施数学教学的主阵地,数学课堂教学行为是教学效益得以体现的主要形式,应强调学生为主体,让学生树立效率意识,让教学方法灵活多样,不断提高数学课堂教学力.本文针对提高数学课堂教学吸引力问题进行探究,以期抛砖引玉. 相似文献
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培养学生创新意识是数学新课程改革的重要目标。但在我们的数学课堂中,学生创新意识的培养是否得以有效落实呢?这是个值得质疑的问题,下面试举数学课堂教学中影响学生创新意识形成的三种现象,以供数学老师思考。 相似文献
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数学课堂是实施数学教学的主阵地,数学课堂教学行为是教学效益得以体现的主要形式,应强调学生为主体,让学生树立效率意识,让教学方法灵活多样,不断提高数学课堂教学力。本文针对提高数学课堂教学吸引力问题进行探究,以期抛砖引玉。 相似文献
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加强对学生创新意识、创新能力的培养,已成为广大教育工作者所面临的重大挑战。小学数学也必须围绕这个重点。鼓励学生敢于标新立异,勇于质疑问难。通过课堂教学活动,使每一位学生的创造潜能得以发展。克眼过去那种落后的教学方式,树立创新教学意识。 相似文献
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罗丹 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
要培养学生的创新意识和创新能力,就必须创设良好的课堂教学环境,改革教学方法,挣脱传统教学的束缚和桎梏,不断激发学生学习的主动性,为学生创新思维的发挥提供广阔的空间,使学生的创新潜能得以挖掘。 相似文献
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课堂教学是培养学生创新意识的主渠道。如何真正发挥主渠道的作用,变"接受性学习"为"创造性学习",关键在于教师怎样把数学课堂教学过程转化成学生主动探求的过程、学生创造性思维活动的过程。通过教学,使每一位学生的创造潜能、个性品质得以展现,以促进学生人格的全面发展。 相似文献
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邹祝峰 《新课程导学(上)》2014,(1)
正近些年以来,我国的新课程改革得以持续深化,而作为高中历史教师,应当积极响应新课程改革的号召,注意引导学生的自主学习,充分发挥学生的自主意识,以便于促进高中历史课堂教学效果及效率的提高。本文深入地分析了高中历史教学中学生主体意识的培养,旨在提高历史课堂教学成效,提高学生的历史学习水平。一、构建良好的师生关系,强化学生的主体意识目前,新课程体系明确地要求构建和谐、平等及民主的新型师生关系,教师已经转变为学生学习的合作者、组织 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力,教师在进行教学设计时应该充分地考虑到这个问题。笔者在教学设计时就注意给学生预留探索创新的空间,创造了"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的环境,让学生的禀赋和潜能尽可能得以充分发挥。 相似文献
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<正>小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科,除了应传授给学生初步的数学知识外,还担负发展学生思维能力,培养创新意识、实践能力,提高学习数学的兴趣,养成良好学习习惯的历史重任。新课程标准指出:小学数学课堂教学中要"重视培养学生的创新意识和实践能力"。只有引导学生经历综合的创新,并在这一综合研究的过程中,主动地探索、发现、创造,创新意识和实践能力才可能真正得以形成。因此,课堂教学的有效性成为教学的生命。 相似文献
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创新意识和创新能力对于一个人的发展、一个社会的进步、一个民族的强盛来说起着非常重要的作用。培养学生的创新意识和创新能力成为我们教师的使命。我们如何在课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力呢?我的做法是:激发学生的探求欲望,引导他们自主地学习,使他们成为学习活动的主人,从而使其创新意识得以萌发、创新能力得到充分锻炼与发展。 相似文献
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创新意识和创新能力对于一个人的发展、一个社会的进步、一个民族的强盛来说起着非常重要的作用.培养学生的创新意识和创新能力成为我们教师的使命.我们如何在课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力呢?我的做法是激发学生的探求欲望,引导他们自主地学习,使他们成为学习活动的主人,从而使其创新意识得以萌发、创新能力得到充分锻炼与发展. 相似文献
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积极倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生创新意识和实践能力的发展,是当前小学语文教学改革的基本理念之一。课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此,教师在课堂教学设计时就应该给学生预留探索创新的时空,创设"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的环境,让学生的禀赋和潜能得以充分发挥,从而逐步培养学生的创新能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
近年来,"问题导向""交流课堂"和"多媒体教育"给初中数学教学注入了新鲜血液,教师感受到了新型教学方式给教学带来的巨大改变,学生的创新意识得以形成,综合能力与素质得以全方位拓展,教师的教学效果得以提高。浅析另一种新型课堂教学模式——数学实验课堂,分析其在教学中的具体应用。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,小学数学课堂教学更加关注学生主体性的发挥,为使学生的主体性得以充分发挥,就必须转变学习方式。只有在课堂教学中真正树立以学生为主体的意识,尊重学生主体地位,营造一种宽松、和谐、积极探索问题的氛围,学生才能积极主动参与数学活动的全过程,使原来由教师“要我学”转 相似文献