高中英语书面表达的方法与技巧

正在高中英语教学的听、说、读、写、译诸能力中,全日制中学英语教学大纲着重强调培养学生的英语听、说、读写能力。"写"作为四项基本语言技能之一,其重要性已为英语教学界普遍公认。写作是人们表达思想的一种重要手段。大纲规定:"写是书面表达和传递信息的交流能力,高中培养初步写的能力是英语教学目的之一。"笔者从事多年的高中英语课教学,在对我国西部省会城市目前高中英语课教学进行反思的基础上,结合中学生的身心发展规律和高     

浅谈高中英语书面表达提高的技巧

书面表达在高考中所占比重很大,因此了解其要求,指出学生存在的问题,从审题、列提纲、重组句子等方面给学生以详细的指导,使学生能写出一篇条理清楚、语言地道的作文。     

浅析学生书面表达中的问题及解决办法

作文是学生英语综合能力的体现,在英语教学中必须重视英语的写作.可是学生在写作过程中还存在着很多问题,如受汉语思维影响,文章缺乏层次,句法语法错误教多,那么如何改变这种状况呢,我们需要寻找一些办法来解决.     

英语书面表达基本句式与常见句型

书面表达是英语教学的重要内容,所以,在日常的教学中,必须让学生掌握英语的五大基本句式及基本句型结构,以便他们在写作中能写出合乎语法的句子并且能有一些高级句型的使用,使其文章连贯通顺、符合英语的表达习惯。     

从英语书面表达五种基本句型到复合句教学的反思

本文就学生高考英语书面表达中的复合句使用问题进行了阐述,而复合句恰恰是学生常常出错的地方,故而影响到了高考的成绩。在教学中,笔者也经历了同样的教学之痛,经多年教学的总结,就此提出个人的看法,与大家共勉。     

高中英语书面表达错误分析及对策

本文归纳了高中英语书面表达的错误类型,分析了书面表达出错的几个重要原因,以及提出了做好书面表达的几个对策。     

有效课堂下的高中英语书面表达教学

随着新课改的推行,构建有效课堂成为所有教育工作者的共同目标。所谓的有效课堂教学模式,是由原来教师只研究书本知识走向研究课堂“教与学”的过程。这对于高中英语教学来说显得特别重要,尤其是高中英语书面表达教学更加需要研究如何在课堂“教与学”的过程中提高学生的书面表达能力。     

浅谈高中英语书面表达训练

学生在英语书面表达中存在许多错误和困难.教师应狠抓课堂教学,对学生进行限时阅读训练、大量课外泛读及书面表达的综合训练.     

浅析高考英语书面表达应试策略

英语书面表达是运用语言传递信息的手段,是语言生成技能且是难度最大的技能.教师要引导学生经过构思、拟定提纲、起草、完稿等步骤,成功完成写作任务.     

上好高中英语书面表达讲评课四法

一堂好的英语书面表达讲评课能让学生知其然知其所以然、补缺补漏、赏心悦目、开阔视野、提高能力。那么如何上好高中英语书面表达讲评课呢？改错法、求精法、赏析法、补牢法可以造就一堂高效的高中英语书面表达讲评课。     

定语从句在高中英语书面表达中的应用

在传统的高中英语教学活动开展中我们可以发现这样一种现象,语法教学与写作教学是两个相互独立的个体。在缺乏语法教学的写作教学中,学生是无法对所学到的英语知识进行综合运用的。在没有写作参与的语法教学中,学生所学到的语法知识是一个个独立的个体,难以运用语言的形式将其串联起来。对此,在高中英语教学活动开展中,我们需要将语法与写作结合起来,尤其是定语从句,其在高中英语语言运用中占据着重要的地位。在本文中,我主要谈一谈如何将在英语写作中应用定语从句,实现语法教学与写作教学的相整合。     

书面表达中的高级结构

我们在讲评书面表达时,经常告诉学生说,书面表达要得高分,就得有高级句型和高级词汇;但很多同学在写书面表达时,总认为高级句型和高级词汇很神秘,高不可及。其实,未必如此!通过研读一些优秀的学生习作和历年高考书面表达的范文,我们发现,很多所谓的高级句型和高级词汇正是我们老师反复讲解和训练的。下面列举一些常见且高级的词汇和句型．供同学们参考。     

高中英语的书面表达

正怎样才能写出一篇既符合作文要求,又能很好地表达清楚从而拿高分的书面表达呢?结合我的教学经验,本人想从以下几个方面谈谈。第一,审题是关键审题是至关重要的一步,是对考生观察力,判断力和逻辑思维能力的全面考察。要做到四审:审人称,审时态,审目的,审提示词。1.审人称:拿到题目后首先要明确写作中以什么人称进行叙述,通常写作中更多的是第一人称。2.审时态:对时态的要求要参考题目中的中文说明。     

谈高中英语书面表达

英语写作能力是英语学习者综合素质的反映,书面表达是学生英语写作能力的客观反映。近年来,高考命题中书面表达分值加大,考题由控制型性变为半控制性甚至较为灵活的自由创作。所以教师在教学过程中必须重视学生英语写作能力的培养,学生要努力提高自身的书面表达水平。但现在教师和学生在写作方面却存在很多问题,本文试图剖析高中阶段的写作现状和探讨怎样提高写作能力。     

高中英语书面表达教

英语书面表达是高三学生应该掌握的一项基本技能。教学中,教师要抓住重点,采用正确得体的教学法,由浅入深,循序渐进,限时作文,加强学生的写作技巧的指导。书面表达能力是学生综合能力的体现,它不仅要求扎实的语言基本功,还包括审题能力、适当的联想能力、表达能力以及对事物的评价能力。对于高三下学期的学生来说,要迅速地提高书面表达能力,可以从以下几方面入手。     

浅谈高中英语书面表达

高考英语书面表达的分值在整个试卷中占有较大比重,但大部分学生英语表达水平仍很低,错误百出,不能获得高分。试图从考生作文出现的问题入手,有针对性地介绍一些提高学生写作能力的方法和技巧,希望对参加高考的考生有所帮助。     

中考书面表达专项复习课案例研究

中考英语总分130分中,书面表达占分20分。所以书面表达是至关重要的。近年来随着英语书面表达评分由原来的点错误变成看档次,作文上拉开了差距。常有人说"得作文者得天下"。事实上,作文不仅考察学生对于词句的掌握情况,还系统考察了学生组织语言,表达观点的能力。那么如何切实提高学生的写作能力呢?     

高中英语书面表达训练

在英语“听、说、读、写”四项基本技能中,“写”是最让学生头疼的一项,表现如下：学生兴趣不浓,没有好的写作习惯;用汉语思维;对高级词汇的掌握不熟练等。而《中学英语教学大纲》和《高考说明》中都要求学生能够写出100个词左右的英语小短文,分值约占总分的17%,大部分学生在写作方面存在上述问题,所以得分率偏低。针对这一现象,笔者认为应从以下几方面对学生进行训练。     

高中英语书面表达之我见

书面表达是高考试卷中的重头戏,占分也较多,至关重要。英语的书面表达能够促进学生对语言的灵活运用,也能够判定出学生的综合英语能力。听、说、读、写都是语言写作的基本能力,而写就更能体现学生的整体素养。在教学中,高中英语教师应采取多种方法提高学生的英语书面表达能力,帮助学生攻克书面表达关,提高学生的整体成绩。