如何提升中小学教师的专业素养

<正>在教学中,教学质量的优劣关键取决于教师专业素养的高低。教师的专业素养包括师德修养、专业知识及教育实践能力,它关系到教育方针的执行力度和教育的成败,因此,提升教师尤其是中小学教师的专业素养显得尤为重要。这是一个漫长而宏大的工程,需要多方面的共同努力,尤其是教师本人的不懈追求。教师要严格要求自己,应具有高尚的师德修养和扎实的教学技能。接下来,笔者将从学习传统文化、加强师     

如何促进教师专业素养提升

作为小学教师,要学习新理念,吃透教材,了解学生。认真备课,备出适合学生年龄特点的教案,严把作业关、辅导关,教师能力提高了,学生成绩自然也就提高了。所以作为教师按照素质教育理念和课程改革要求,积极探索与实践是教学改革成果的综合体现。     

提升中小学语文教师专业素养之我见

新课程改革在注重全面提高学生语文素养的同时,对中小学语文教师的专业素养也提出了更高的要求。语文教师的专业素养是教育质量的根本保证,是完成教学任务的前提,是提高学生语文综合能力的关键。中小学语文教师该何提升自身专业素养?本文从知识素养、能力素养、人格素养、品德素养四方面进行深刻系统的阐述。     

提升中小学语文教师专业素养策略探析

中小学语文教师的专业素养是语文教育发展的关键,它与中小学生语文综合素养的提升和精神成长密切相关。尽管语文教育界名家辈出,但从目前的语文教育和语文教师队伍的发展现状看,语文教师专业素养的发展仍是基础教育研究中的重要课题。提升中小学语文教师专业素养应结合语文教育实践,从提升教师的专业知识、专业能力和专业发展意识人手。     

落实“六个一”，提升学校教师专业素养

“六个一”工程使江苏省灌南县高级中学（以下简称“我校”）在促进教师专业成长方面有了可实际操作的方法。工程实施以来，教师的专业素养得以提升，提高了教学质量，促进了学生的全面发展。     

促进教师专业发展 提升高中教师学科素养

随着我国教育改革不断深入,提高教师学科素养,促进教师专业发展成为教育改革迫切需求。本文试图从学与教的不同角度探索促进教师提高学科专业素养积极性的有效途径。     

农村中小学语文教师专业素养提升途径初探

<正>语文作为一门基础性学科,对教师的专业能力和专业水平要求很高。农村中小学语文教师专业素养的提高是一个事关农村语文教育发展、事关广大农村青少年学生语文能力素质提升的重要课题。虽然近年来国家不断加大对农村尤其是偏远贫困地区教育的投入和支持力度,但是从总体上看,由于历史原因和经济环境条件所限,我国农村中小学与城市中小学语文教师在整体素养方面仍然存在较大差距,农村中小学教师的教学基本功、知识能力水平、职业认同感均需要进一步提升,同     

新时代中小学教师专业发展基本素养提升策略

中小学教师是我国基础教育发展的第一资源.我国基础教育想要在科技革命的冲击下屹立不倒、再创新高峰,需要持续加强教师队伍建设.教育行政部门和学校应该坚持优化教师聘任制度,以提升其流动性、灵活性、专业性;通过明确教师权益保障主体和责任等方式加强对教师的法律保护;还要强化对教师理想信念和价值观的培训.通过提高中小学教师基本素养...     

对标“六要”,提升思政课教师专业素养

<正>2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上,对广大思政课教师提出了“六要”的素养要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。近三年来,在新时代教育高质量发展的背景下,思政课教师依然要认真对标“六要”标准,承担起立德树人的神圣使命。     

下六子棋

"快点嘛!我都等了300年了,花都有几万个后代了!"星期六下午,我一边催促妈妈一边摆棋。哈哈,我和妈妈今天下的并不是象棋、军棋、围棋,而是六子棋。我们的棋很特别——因陋就简,将妈妈十多年前从江苏南京带回的一盒雨花石当棋子,棋盘是九宫格的海绵。双方棋子顺着九宫格边     

如何提升中小学教师礼仪素养

<正>"礼者,所以正身也;师者,所以正礼也。无礼,何以正身?无师,吾安知礼之为是也?"教师群体作为社会职业群体中的一分子,社会功能有其特殊性。教师礼仪包括语言礼仪、服饰礼仪、仪容礼仪等。在学校教育中,教师不仅是礼仪的践行者,更是礼仪的传授者。教师自身的礼仪素养会对学生各方面产生长远深刻的影响。一、教师礼仪素养的现状教师行业非常重视教师具备对应学科的专业知识技能,却很少关注承载及发挥这些知识技能的教师的礼仪素养。教师群体即便对教师礼仪素     

搭建修炼平台,促进教师专业素养提升

本文由慈溪市幼儿教育三年行动计划实施引出搭建教师修炼平台的话题,通过对本地域"源于对幼儿教师专业素养的分析,出于教师忙碌事务而忽略专业修炼,基于社会对幼教事业认知的偏差"三个层面的考察、分析和梳理,提炼出适合本区域特征的"从修心炼气,读写行思,园本教研修炼"中提高教师专业素养的探讨和实践。     

提升书法教师专业素养 促进传统文化薪火相传

随着《中小学书法教育指导纲要》的颁布,以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍专业素养的提升日益急迫。书法教师只有在"练""习""研"三个方面下功夫,才能胜任学校的书法教育工作,实现民族传统文化薪火相传的担当。     

中小学教师信息素养提升策略

培养提升中小学教师的信息素养已成为教育信息化背景下面临的一项紧迫任务。根据我国基础教育的情况以及中小学教师信息素养的现实水平,我认为,提高中小学教师信息素养可从以下三个方面进行:     

实施教师学科专业素养提升工程促进教师的专业发展

教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学,课堂教学的核心环节是教师的专业发展。当前,如何有效地促进教师的专业发展．是我们面临的一个核心问题。促进教师专业发展的一个重要策略,就是提升教师的专业素养。为此,我市启动了中小学教师学科专业素养提升工程,在教师教育的标准化方面进行了大胆的尝试和探索。     

实施教师学科专业素养提升工程促进教师的专业发展

教育改革的核心环节是课程改革,课程改革的核心环节是课堂教学,课堂教学的核心环节是教师的专业发展。当前,如何有效地促进教师的专业发展,是我们面临的一个核心问题。促进教师专业发展的一个重要策略,就是提升教师的专业素养。为此,我市启动了中小学教师学科专业素养提升工程,在教师教育的标准化方面进行了大胆的尝试和探索。     

论中小学教师的专业素养

在现代认知科学、信息科学不断发展的推动下,教师的工作越来越呈现出高度复杂化和"心智"活动含量高的态势.教师职业的专业化程度越来越高.现代教师的工作已具有自己独特的职业特征和不可替代性,教师职业的专业化成为当今社会发展的一种重要趋势和时代特征.在教师职业或教学日益被看作是一种专业的今天,仅仅获得一定的学历或取得教师任职资格已经显得不够了,尽管这是最基本的必备条件.<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>指出:"建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证."中小学教师专业素质的提高和持续发展,高素质教师队伍的建设,对于提高教育质量和推进素质教育具有重要的意义,应成为当前中小学教师专业发展的工作重点.     

论中小学教师的专业素养

在现代认知科学、信息科学不断发展的推动下,教师的工作越来越呈现出高度复杂化和“心智”活动含量高的态势。教师职业的专业化程度越来越高。现代教师的工作已具有自己独特的职业特征和不可替代性,教师职业的专业化成为当今社会发展的一种重要趋势和时代特征。在教师职业或教学日益被看作是一种专业的今天,     

国际部促进教师素养提升

在国际部创办之初，教师必须首先学会解决课堂的纪律问题，其次才是教学效果。这时，对教师的要求是管理能力要高于教学能力。随着国际部教育教学质量的提升，对教师的要求也越来越高。管理能力和教学能力必须都强。没有较高的教学能力，就无法适应家长和学生对于高质量国际教育的要求；而没有较高的管理能力，在面对复杂问题的处理时，容易把握不好分寸，把简单问题变复杂，把容易解决的矛盾变得不容易解决。因此，国际部的每一名青年教师入校之后，必须经历两年的师徒带教。