加强高中语文课堂探究学习的自主性

正高中语文的学习应实行自主、合作以及探究的学习方式,以学生为主导。在高中语文课堂上让学生自主探究,能够培养学生的自主学习能力,进而加深对语文课程的理解。因此,怎样加强高中语文课堂探究学习的自主性,是需要我们研究的重要课题。一、围绕高中语文教学大纲要求,进行课堂探究设计要围绕高中语文的教学目标进行课堂探究设计。夏侯     

浅析高中语文课堂教学讨论环节的重要性

正在高中语文课堂中,要怎样开发学生的智力因素,调动学生学习的积极性,最大限度的激发学生的潜在能量,就要营造良好、活跃的课堂气氛,这就要调动学生参与的热情和兴趣,充分发挥讨论在教学环节中的重要作用。一、高中语文课堂讨论环节的重要性(一)加强高中语文课堂讨论环节有利于培养学生多方面能力语文内容大多是开放性的知识,高中语文建立在初中语文的基础之上。传统的语文教学方式制约了高中语文课堂的教学效果。讨论环节既能加强师生之间的活动,又能培养学生发散性的思维,这就能够将学生从被动学习的困境中解脱出来。在高中语文课堂中加强讨论环节,教师既     

用学生的自主性打造高中语文高效课堂

自主性学习是学生提高自己学习能力和学习效率的重要途径,而高中语文对学生自学也有很高的要求,所以对学生的自主性打造高中语文高效课堂进行研究有着非常大的意义。本文首先分析了学生自主性的概念和特征,然后以高中语文教学为例,分析学生自主性学习在打造高效课堂中的实际运用,以供广大读者参考。     

浅谈如何构建高中语文高质高效的教学课堂

高中语文新课程标准教学改革的不断深入,对传统的高中语文课堂教学模式产生一定的冲击,高中语文教学课堂面临新的任务与要求。高中语文教师要从传统语文教学课堂实际出发,构建高质高效的教学课堂。在这样的新形势下,高中语文教师要想打造出真正的高效课堂,不仅要从教学模式上进行转变,更要从课堂角色、教学观念和教学思想上进行转变。教师在进行课堂教学时要积极的引导学生参与到课堂教学当中,并且教师要根据学生的学习目标指导学生养成自主学习的习惯。本文以如何在高中语文教学中构建高质高效的教学课堂作为主题进行探讨。     

多媒体给高中语文课堂注入新的活力

随着信息技术的快速发展,多媒体在高中语文课堂中得到了较广泛的应用,它的合理使用能激发学生学习兴趣,有利于学生之间交流合作,有利于学生主动探究文本,有利于学生拓展学习.可以说,多媒体给高中语文课堂注入了新的活力,大大提高了课堂效率.     

核心素养背景下高中语文教学中深度学习的剖析与实现

数字化和信息技术的发展为高中语文教学带来便利的同时,也造成了浅层化学习的流弊,快餐式和碎片化的教学方式难以满足学生学习需求,甚至催生学业焦虑和抑郁等心理问题,高中语文教学需要进一步探究实践艺术。最新版的高中语文课程标准指出高中培养目标是进一步提升学生综合素质。根据现代社会发展及学生终身发展的需求,文章旨在新课改理念下,重视课堂深度学习,着力发展学生核心素养,探究高中语文教学实践的有效路径,从而促进高中语文课堂中浅层学习向深度学习转变。     

高中语文教学中构建引导型课堂的策略分析

高中语文教学,越来越要求学生具备较强的理解能力与综合素质,因此,高中阶段的语文教师越来越注重对学生自主学习能力的培养,构建引导型的课堂作为现代主要教学方式,能从一定程度上提高语文科目教学质量、提高学生语文基础,增加学生对语文的学习兴趣,但现阶段我国高中语文教学仍存在一些问题。本文通过简述高中语文教学构建引导型课堂的重要性,提出高中语文教学中存在的问题,并针对问题提出高中语文教学构建引导型课堂的策略。     

高中语文课堂教学诊断标准化策略研究

高中阶段是学生学习的重要阶段,是培养学生良好的学习习惯,锻炼学生学习能力的重要阶段。对于学生的高中教学尤其不能马虎。高中语文是高中教学中的一项重要课程,将诊断策略应用于高中语文课堂中,不断提高高中语文课堂教学质量是广大高中语文教师必须重视的课题。     

高中语文阅读课堂的教学实践分析

<正>高中语文是高中教育阶段的基础性科目,不仅在高考应试中占有相当重要的地位,同时还是学习其他学科内容的基础。高中语文阅读课堂对于培养学生学习的积极性,提升学生人文素养具有十分重要的积极作用。在此,笔者从高中语文阅读课堂面临的困境出发,提出了高中语文阅读课堂的教学策略,并举例说明     

多媒体给高中语文课堂注入新的活力

随着信息技术的快速发展,多媒体在高中语文课堂中得到了较广泛的应用,它的合理使用能激发学生学习兴趣,有利于学生之间交流合作,有利于学生主动探究文本,有利于学生拓展学习.可以说,多媒体给高中语文课堂注入了新的活力,大大提高了课堂效率.     

构建学习主体发展的语文课堂

本文从学生自主学习观念的培养，学生在课堂教学中的参与，良好学习习惯的养成三个方面来探求构建主体张扬的高中语文课堂的途径。     

高中语文授课的节奏与过渡

在高中语文教学中，教师授课过程中的节奏与过渡能够影响整个课堂的学习氛围与学生的学习兴趣。     

高中语文体验式教学新探

体验式教学是当前新课程改革背景下逐渐走俏的新型教学模式之一,它以自主、合作、探究为优点,理所当然地快速走进普通高中语文课堂教学过程,它在提高学生的课堂合作互动能力及自主学习能力等方面发挥着重要作用,它也能够凸现高中语文教学的时效性,并能贯穿学生学习整个过程,实现学生学习的体验性,真正为高中语文课堂注入了新鲜活力,成为助推高中语文高效课堂、精品课堂的有力武器。     

高中语文生态化课堂的建设路径思考

现阶段,高中语文教学中存在着一系列生态失衡问题,导致学生的语文核心素养得不到培育等。面对这种情况,高中语文教师要在课堂教学中积极引入生态学理念,引导学生自我学习与相互影响,创建求真、求美、求新的生态化课堂,不断提升学生的语文学习效率和学习质量。对此,文章就高中语文生态化课堂的建设路径进行探究。     

浅议如何通过合作学习来提升高中语文课堂的阅读效率

在高中语文的阅读教学课堂上,合作学习一直是教师常用的教学形式。合作学习不仅能够让学生在合作中充分发挥学习潜能,同时能让学生把自我的阅读学习方式、心得分享给其他同学。此外,合作学习还能减少教师的教学时间,提高语文课堂的阅读效率。本文主要是对如何通过合作学习来提升高中语文课堂的阅读效率进行研究,首先笔者将对合作学习对高中语文课堂的阅读效率的提升产生的重要作用进行叙述;接下来对合作学习在高中语文阅读教学中存在的问题进行调查与分析;最后笔者会针对在高中语文阅读教学怎样进行合作学习提出几点建议,望能对诸多的高中语文教师对于合作学习教学改革有所帮助。     

构建高中语文教学生态课堂的思考

根据新课改对高中语文教学的教学目标和教学任务提出的要求和建议,高中语文教师在进行教学方案设计和教学改革与创新的过程中,需要充分考虑到学生的自学能力、思考能力和动手实践能力,让学生在高中语文教学的课堂中进行自主学习,使得教师和学生在生态课堂的构建方式下完成教学任务。本文将从高中语文教学生态课堂之要素概述、高中语文教学生态课堂之构建方式分析两个方面做出具体论述。     

高中语文课堂教师评价语有效性研究

在高中语文课堂教学中,教师的评价语对学生的学习和成长有非常重要的作用与影响,它不仅是调节课堂氛围的重要工具,也是提高学生学习效率的关键因素。但是,在当前的高中语文教学中,教师对于评价语的使用还存在一系列问题,需要我们积极寻找解决办法,提高高中语文课堂教师评价语的有效性,逐渐达到高效课堂的教学目标。本文就高中语文课堂教师评价语的有效性进行研究探讨。     

浅议如何通过合作学习来提升高中语文课堂的阅读效率

在高中语文的阅读教学课堂上,合作学习一直是教师常用的教学形式.合作学习不仅能够让学生在合作中充分发挥学习潜能,同时能让学生把自我的阅读学习方式、心得分享给其他同学.此外,合作学习还能减少教师的教学时间,提高语文课堂的阅读效率.本文主要是对如何通过合作学习来提升高中语文课堂的阅读效率进行研究,首先笔者将对合作学习对高中语文课堂的阅读效率的提升产生的重要作用进行叙述;接下来对合作学习在高中语文阅读教学中存在的问题进行调查与分析;最后笔者会针对在高中语文阅读教学怎样进行合作学习提出几点建议,望能对诸多的高中语文教师对于合作学习教学改革有所帮助.     

探究高中语文创新教学的方法和策略

高中语文的学习是加固学生语文知识与素养的重要阶段。在高中的语文教学中,我们要注重教学方法以及教学策略的更新与创新。尤其是在教学思维的变换上,教师要能让教学策略与课堂的实际相适应。提倡创新教学法在高中语文课堂中的实行,能有效增大学生对于语文的学习兴趣,让学生能在学习的过程中获得乐趣。本文总结高中语文课程中学生语文学习的现状及其存在的问题,探讨创新教学在高中语文课堂中实施的必要性和具体方法策略。     

探究高中语文创新教学的方法和策略

高中语文的学习是加固学生语文知识与素养的重要阶段。在高中的语文教学中,我们要注重教学方法以及教学策略的更新与创新。尤其是在教学思维的变换上,教师要能让教学策略与课堂的实际相适应。提倡创新教学法在高中语文课堂中的实行,能有效增大学生对于语文的学习兴趣,让学生能在学习的过程中获得乐趣。本文总结高中语文课程中学生语文学习的现状及其存在的问题,探讨创新教学在高中语文课堂中实施的必要性和具体方法策略。