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目前,农村初中英语教学质量较低,学生厌学的现象普遍存在。原因何在?如何激发学生学英语的内在潜能,使学生乐学,提高教学质量呢?笔者就此作一初步探讨。一、农村初中学生对英语普遍存在“厌学”现象笔者从初中英语教学实践中了解到,学生之所以对英语学习兴趣不浓,热情不高,信心 相似文献
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目前,农村初中化学教学中存在一定的厌学现象。研究农村初中学生厌学的原因和对策,对于完善农村地区初中化学教学改革具有重要意义。本文分析了农村初中生厌学的主要原因,并探究解决农村初中生厌学的有效对策。 相似文献
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很多学生进入初中后就出现了厌学英语的现象,农村初中生厌学英语的问题困扰着许多英语教学工作者。笔者试对农村初中生厌学英语的问题进行分析。 相似文献
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应试教育--农村初中学生辍学的深层原因 总被引:1,自引:0,他引:1
根据多方面的调查表明,农村初中学生辍学的原因大致有:一厌学;二家庭困难;三其他原因。那么,在这三个原因中,什么是主要原因呢?笔者曾对某山区乡镇初中246名辍学生进行了跟踪调查,结果是:因厌学而辍学的159人,占65%;因家庭困难辍学的59人,占24%;其它原因的(包括受读书无用论影响的)28人,占11%。由此可见,厌学是农村初中学生辍学的主要原因。 从表面上看,厌学是学生辍学的内在的、主观上的原因,即学生自己不想读书、不愿读书或读不进去书,但透过表面现象,我们却能看到学生厌学背后的深刻的客观原因… 相似文献
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在农村,初中生厌学的现象是十分普遍的。这其中包含着诸多复杂的原因,既有客观方面也有主观方面。笔者从事农村基层教育二十多年,试图分析造成学生厌学的原因,并探索防止学生因厌学而辍学的对策。
一、农村留守学生厌学的原因
(一)社会原因
1.目前中学生在思想品德方面仍然存在着不容忽视的问题。 相似文献
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汪仁胜 《学生之友(初中版)》2010,(18):28-29
当前.农村初中学生普遍存在厌学心理.这是农村中学造成学生流失的主要原因。我所在学校是一所相对薄弱的农村学校。学校的生源比较差.学生的知识基础比较薄弱.学校的学习氛围不好,学生厌学情绪比较浓。笔者从下面二个办面来分析: 相似文献
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贫困地区农村乡镇初中学生流失的现象十分严重。据笔者对周边几所乡级初中学校的调查 ,初中学生的流失率最少在 30 %以上。往往是初一招三班 ,到初二还剩两班 ,到初三就只有一班了。如此惊人的失学率 ,如不引起高度重视 ,势必影响当地劳动者素质的提高和经济的发展 ,国家对这些地方的教育投入也就发挥不了应有的作用。什么原因使农村初中学生的流失现象如此严重 ?据笔者对部分流失学生的调查 ,因交不起书学费和认为读书无用等原因辍学的固然有之 ,但所占比例很少 ,绝大部分学生辍学却是因为厌学而去的。贫困地区乡镇级初中学生的生源主要来… 相似文献
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<正>当前,学生厌学已成为普遍的现象,特别是在农村中小学。造成农村高中单亲家庭学生厌学的因素很多,究其原因,主要是单亲父母无暇顾及孩子,家庭教育缺失,家庭因素使学生缺失父爱或母爱,从而产生消极心理;农村单亲家庭的学生心理素质较差,往往感觉不到集体的温暖,会在压力影响下产生厌学心理。基于此,笔者就农村高中单亲家庭学生厌学的心理作了深入探究,并提出应对措施。一、农村高中单亲家庭学生厌学心理产生的原因 相似文献
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目前,农村中学生厌学情绪日益严重,这种状况的出现,既不利于学生的身心健康,又不利于学生的稳定发展。下面,笔者就结合工作实践就农村初中学生厌学这一问题展开讨论。一、成因 相似文献
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厌学是学生对学习的负面情绪表现,是由不想学习到不喜欢学习,甚至发展为对学习产生厌倦、厌恶从而逃避学习的一种心态。随着素质教育的实施和新课改的进一步深入,应该说更能激发广大学生的求知热情。可客观现实却不容乐观,在初中义务教育阶段,农村中学学生厌学现象普遍存在。很多学生对学习不感兴趣,造成学生产生厌学是多种因素的,既有外部原因,也有学生内部原因,还有社会大环境的影响。本文运用心理学、教育学相关理论分析了厌学心理的表现、原因,并进一步提出了解决厌学心理的具体对策。 相似文献
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兴趣是最好的老师,但是当今,却有很大一部分初中学生学习兴趣缺失,尤其是农村中学厌学、辍学现象极为明显。本文旨在分析初中学生学习兴趣缺失的原因,以更好探讨激发和培养学生学习兴趣的途径及策略。 相似文献
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农村初中学生的厌学问题严重危害着学生的身心健康,对家庭和社会也产生着一定的消极影响.经过长期的研究和调查,探索出了农村初中生厌学主要有社会、家庭、学校、学生自身等方面的原因,为此应采取多项措施. 相似文献
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本文通过调查列举了农村初中学生厌学的一般表现,总结了民族地区学生厌学的基本规律,分析了产生厌学情绪的原因,并提出了一些可行性的防治对策。 相似文献
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文章首先对农村初中学生英语厌学心理的产生原因进行了分析,然后提出了农村初中学生英语厌学心理的改善措施,包括借助信息技术创造英语应用学习环境;树立生本理念,营造英语课堂教学氛围两个方面。 相似文献
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在经济相对落后的部分农村初中,学生对物理学习的厌学状况比较突出。为了更清楚了解学生的厌学原因,作者组织了一次问卷调查并访谈部分学生,结果发现造成学生对物理产生厌学的原因主要包括以下两个方面:一是学生自身的因素,二是教师因素。因此,我们在疏导学生的厌学心理时要因人而异,掌握不同学生对物理厌学的真正原因,有针对性地采取措施,才能有助于学生身心健康的全面发展。 相似文献
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黄向 《中国基础教育研究》2010,6(6):59-60
培养学生具有终身体育观念是中学体育教学应确立的重要教育思想。但有许多学生——尤其是初中女生在接触了一段时间的体育课后,就显示出对体育的“厌学”现象,该问题值得我们深思。本文拟结合自身多年体育教学实践,就农村初中女生厌学的原因进行反思,并提出相应的解决策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30)
英语是初中生必修的基础性课程,英语学习也是素质教育的必然要求。然而,许多初中生,特别是农村初中学生存在明显的英语厌学现象,严重影响着英语教学的正常进行和学生综合素质的提高。初中英语教师要深入分析学生英语厌学心理产生的原因,站在新课程的高度探讨矫正学生厌学心理的有效对策。 相似文献