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农村初中的思想品德课在学校教育中起着非常重要的作用,它不仅使学生能学到本学科的文化知识,而且还是德育教育的主要阵地.但是,如果用传统的教学方法上课,思想品德课就枯燥无味,学生对本学科重视就不够,兴趣也不大,课堂缺少活力.作为一名想品德课老师,在课堂教学中扮演的是"导演",有责任改变课堂现状,积极发挥学生的主体作用,激发学生的求知欲,把科学性和兴趣性结合起来,优化课堂教学,才是提高教学质量的关键. 相似文献
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所谓"教学互动",就是教师在重视学生主体作用意识的指导下,把课堂教学作为师生、教材与情境相互作用的动态过程,把教学活动看作是师生之间进行情感交往、知识对话、实践合作和人格培养的交流平台,师生共同演绎出乐学乐教的和谐的教学过程。教师与学生的互动、学生之间的互动以及人与情境的互动是教学互动策略的主要形式。 相似文献
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初中思想品德课对于初中生来说,稍微有点难度,不仅有一定的理论深度,而且内容很多。但只要采取一定的教学方法,如课堂讨论法或课本剧等,就能调动学生的学习主动性,提高思想品德课的教学实效性,达到预设的教学目的。 相似文献
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教学是教学效果和教学质量的重要因素。在新课改背景下,思想品德课要注重基础知识的系统传授、关注学生学习的过程和方法、培养学生的实践能力和创新思维、联系生活实际、加强教学趣味性来优化教学过程,提高教学效率。 相似文献
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没有"教学互动"的课堂,是一个不完整的课堂。现代教育已把培养学生主动发展和主体意识放在一个极重要的位置上。我市"二期"课改要求教师一定要千方百计地调动学生的学习积极性,努力把学校变成学生乐学的场所,把课堂变成学生主动求知的舞台。 相似文献
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谢丽玉 《福建基础教育研究》2014,(10)
当前的初中思想品德教学陷入尴尬境地:教师积极性高、备课充分,而学生却缺乏兴趣、心不在焉,最终演变成沉闷乏味、教师独角戏式的教学模式。从创设问题情境、音乐情境、小品情境、漫画情境等四个方面入手,有利于营造宽松和谐愉快的课堂气氛,提高教学实效性。 相似文献
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张淑君 《青海师大民族师范学院学报》2013,(2):80-83
互动教学是中学课堂里最常见的教学方式,是教学目标得以实现的重要手段.本文通过对新课程理念下师生互动概念的理解,分析了当前思想品德课堂教学中师生互动存在的问题,探讨了新课程理念下促进思想品德课堂师生有效互动的几点策略. 相似文献
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针对初中思想品德学科特点及初中生的心理特征和认知水平,笔者尝试在初中思想品德课教学中运用互动式教学,采用案例剖析、调查、辩论等方式来激活、调控和延伸课堂,吸引学生积极主动地参与教学活动,吸取集体智慧,以增长知识、丰富心灵、提升品行。 相似文献
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积极推行农村初中思想品德课的改革。是广大教师应该关注的重要课题。文章从农村初中思想品德教学的现状着手,分析了在德育教学中存在的问题,并阐述了相应的应对策略。 相似文献
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陈江平 《小作家选刊(小学)》2011,(3):53-53
“凤头、猪肚、豹尾”是元曲作家乔吉写作的六字真言。陶宗仪把它解释为“起要美丽,中要浩荡,结要响亮。”在初中思想品德教学中同样要有一个漂亮的、吸引人的开头, 相似文献
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段应飞 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
为了优化课堂结构,实施教学改革,激发学生求知欲,调动学生学习的积极主动性,对初中思想品德课的教学方法进行了探索与实践。思想品德课是培养学生好品德的课程,对学生的一生有着至关重要的意义。新课程标准要求对《思想品德》的教学要有新的改进,无论是在教法,还是在学法上,都要求教师要改变以往的观念,树立新的教学理念,探索新的教学方法,让学生在思想品德课中快乐学习,快乐成长。 相似文献
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思想品德课的教学是教师塑造学生美好心灵的一种方法;特别是在初中阶段,上思想品德课的教书要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此,就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想品德课的改革与素质教育的实施,教学方法的探索与创新,学校德育工作的加强等等,都与老师的才能与素养的提高分不开的。思想品德课主要目的是使学生学会为人处事、学会探究。学会自主学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。思想品德课如何激发学生学习的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往,很有必要,为此浅谈点滴体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着时代的发展,社会的进步,对于高素质人才的要求越来越高,他们的需求也是越来越大,因此,思想品德课的开展显得比以往的时候更为重要,良好的思品课堂能够帮助学生树立正确的道德观和人生观,其中,教学情境设计是思想品德课堂中的重要一环,现对初中思想品德课堂教学情境设计进行了探究和讨论,希望能够为相关的思想教育工作者们提供一定的帮助和支持。 相似文献
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思想品德课,在当前很多学校注重应试教育背景下,其教学处于一种十分尴尬的境地:表面的重视和实际的忽视使它不断地被边缘化.本文对如何做好初中思想品德课教学,进行了探讨. 相似文献
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从我国课堂教学现状来看,教师与学生之间的互动是课堂教学中最主要的人际互动,课堂教学的各项任务主要通过教师与学生之间的互动完成。 相似文献
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思想品德课教学方式看似单一,而且学生学习的积极性不高,如果不能采取新颖的教学手段,将大大降低课堂教学实效。为此,我们必须运用各种方法采取多种手段,提高学生认真参与教学的热情。 相似文献