初中语文教学与电教多媒体的整合管窥

科技的进步为教学提供了更多可用的资源和工具,电教多媒体就是其中一种重要的工具。在初中语文教学中应用电教多媒体,可以有效地整合各类教学资源,提高教学效率。要在初中语文教学中充分发挥电教多媒体的作用,必须根据教学要求,制订合理的方案和计划,实现语文教学与多媒体的有机结合。     

农村初中语文教学中对多媒体设备的有效应用

多媒体在21世纪快速走进了农村初中的语文教学课堂。但大多农村初中语文教师没有认识多媒体设备在语文教学中的重要性。引远程教育资源及影视艺术进入农村初中语文教学,可以丰富教师备课信息与优化教学过程,从而激发学生的学习兴趣。因此,课堂上多媒体多重使用,能大大提升课堂教学效率。     

谈谈多媒体优化初中语文教学的应用

多媒体技术作为一种新型的教学手段,以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段和人机互动的特点脱颖而出,多媒体课件也如雨后春笋般不断地丰富起来,在初中语文的教学课堂上发挥着越来越重要的作用。多媒体教学手段的引入,改变了传统的注重认知、灌输、封闭的语文课堂教学模式,从而使课堂教学更具感染力、直观性和启示性。教师...     

浅谈多媒体在初中语文教学中的作用

如何把控好课堂教学,是一门技术,也是一门艺术。课堂教学是落实素质教育的主渠道,是培养学生创新能力和创新精神的主阵地。而利用多媒体辅助教学工具丰富语文课堂,能够有效促使语文教学不断出新、出彩。多媒体的优势是传统教学手段无法比拟的,它可以把声、形、色有机地结合在一起,把一些利用传统教学手段无法展现出来的情境、一些学生不易观察和捕捉到的现象,都真实鲜活地呈现在课堂上,从而调动学生学习的积极性,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。笔者结合平时的教学实践,阐述几点多媒体在初中语文教学中的作用,希望引起大家的共鸣。     

对初中语文多媒体辅助教学存在问题的研究

现代科学技术的发展,使得多媒体在现代课堂教学中应用广泛,辅助课堂教学的同时,也带来了一系列的问题。对此,我们应该积极发现问题,并寻找解决方案。     

多媒体在语文教学中的运用

多媒体计算机教学具有突破时空，增加范围，扩大容量等特点，它增加了教材的直观性、形象性、生动性，并能借助声、光、电、形、色、图的神奇配合，为教师提供直观、形象、高效率的教学手段，同时也为学生的语文学习、大脑开发、智力培养、素质提高，提供了有效途径。语文教学是形象思维与抽象思维的有机结合，多媒体教学手段的运用更为重要。     

电教多媒体使语文教学如虎添翼

随着现代教育技术的普及,计算机教学成为二十一世纪新型的现代化的教学工具.工欲善其事,必先利其器”,要建设灵动高效的小学语文课堂,我们必须借助以多媒体为主的现代信息技术来更新教学手段,开展日常教学.     

初中语文教学与多媒体网络的巧妙结合

随着时代的进步,多媒体网络的使用,学生也能享受现代化教学手段的教育。能巧妙、有效地利用多媒体网络,真正为初中语文教学服务,这还需要教育工作者作更多地学习和尝试,把语文教学与多媒体网络巧妙地结合。     

初中语文教学要加强与其他学科的联系

加强语文与其他学科的联系,借其他学科的力量教学语文,有助于提高语文课的教学质量,可以减轻学生的学业负担,培养学生综合应用知识的能力,而且也能够促进其他学科的发展。是一箭多雕的好事情。     

谈多媒体初中语文教学应用

随着信息技术的普及,在推进义务教育优质均衡发展的大背景下,多媒体辅助教学系统已经是普遍学校的课堂应用,受到越来越老师和学生的欢迎,它为处于课改深水区的初中语文教学注入了新的活力和生机,也对语文课堂教学模式提出了新的要求。     

初中语文知识短文教学的原则与方法

课文、思考练习以及语文知识短文可以说是语文课本的三大支柱。语文知识短文在初中六册课文中共有 30篇 ,占了整个课文总数近六分之一 ,内容涉及字、词、句、章、语法、修辞、文学常识等各个方面 ,是教给学生规律、实现知识系列化的重要途径。由此可见 ,知识短文的教学实在是不容忽视。《中学语文教学大纲》规定 ,语文知识短文的教学应“精要、好懂、有用”。这“精要、好懂、有用”六个字就是语文知识短文的教学原则。这个教学原则 ,体现了语文知识教学的目的 ,那就是语文知识用于听说读写的实际语言活动 ,使语文知识教学更好地为培养提高…     

初中语文多媒体辅助教学的反思

合理恰当的运用多媒体教学，是现代化教学的需要，是课程改革中的一种重要模式。因此，多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力，拓展了教学空间，提高了教学效率。本文对初中语文多媒体辅助教学的积极作用及存在不足进行了反思。     

运用多媒体,优化语文课堂教学

多媒体教学使用先进的现代教育技术把电、先、形、声多种媒体加以合成,把学习内容在大小、动静、虚实、远近、快慢、局部与整体、外表与内里之间转化融合,为教学手段带来了信息交流、思维方式的革命性变化.在教学中广泛应用多媒体技术,既能激发学生对学习内容的兴趣,又能突出重点难点,培养学生的审美情趣.     

多媒体在初中物理教学中的作用

随着社会的发展，科学技术的进步，多媒体在教学中已得到广泛的应用，给教学带来了诸多便利，特别在初中物理教学中，多媒体的运用对初中物理的教学更是起到推动和促进作用，使物理的教学效果得以显著提高。     

初中语文多媒体辅助教学整合初探

随着现代信息技术的发展,多媒体技术已广泛运用于课堂教学实践中,摒弃了传统语文课堂教学的弊端,在激发学生学习兴趣,帮助学生理解文本与培养学生思维能力方面具有极其重要的作用。     

多媒体在语文教学中的运用

网络时代的到来,必然引起教育领域一场深刻的变革,改变着教师的教学方式和学生的学习方式。多媒体技术的运用,正在悄无声息地改变人们固有的生活方式和思维习惯,同时给语文教学改革带来勃勃的生机和活力。     

对高校运用多媒体课件教学与教学效果的相关因素探究

本研究就高校课堂教学中多媒体课件教学效果的相关因素,对西北民族大学12所学院的500名师生进行了相关调查研究。结果显示：课件制作质量、教师教学方法与教学效果之间存在显著正相关;课堂教学环境中,音响效果与教学效果之间也存在一定正相关;教师普遍认为课件操作水平对教学效果无显著影响：学生则认为教师的课件操作水平对教学效果影响显著。     

初中语文教学中不可滥用多媒体

语文教学中运用多媒体,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,使学生在愉悦中体验课文内容,领悟其中的深意,从而产生传统教学手段无法达到的效果。但是目前很多教师在运用多媒体时存在误区,如图像、声音替代作品的语言文字,忽略学生的文本阅读;过多过滥运用多媒体束缚学生的思维等。应结合语文学科自身的特点,探讨多媒体教学的规律和特点,从教学实际出发,正确对待多媒体,不可过多过滥运用,适可而止,恰到好处,让多媒体真正服务于语文教学。     

多媒体在初中语文教学中的应用

随着多媒体信息技术的快速发展,很多农村学校也都逐渐普及了多媒体技术设备,多媒体在课堂中广泛使用,打破了传统的教学模式。它可视可听的直观效果深受师生青睐,使得农村学校教学活动充满生机和活力,教学效果事半功倍。