发挥高中思想政治课程的育人功能

政治认同素养是高中思想政治学科核心素养之一,高中生发展政治认同素养,认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观,才能成为社会主义合格建设者和可靠接班人.高中思想政治课程在立德树人中的德育育人功能的重要性不言而喻,关系到党和国家的前途命运.     

论如何发挥高中思想政治课堂的德育功能

思想政治课程是实施德育教育的有效载体,高中教师在实施课程教学时,就应该充分发挥德育功能,要整体加大思想政治课程教学的改革力度,营造可以充分发挥德育功能的条件,实现对高中学生的德育教育,借此来提升课程教学的实效性。对此,高中思想政治教师就要结合所教学内容,挖掘可以实施德育教育的基准点,随后采取有效的策略与措施,优化课程教学模式,让德育功能切实得到发挥,实现对学生的科学、有效教育。文章基于此点,对如何发挥高中思想政治课堂的德育功能进行了探究与分析。     

高中思想政治新课程德育功能探究

德育,是教育者根据一定社会的发展要求和受教育者的思想政治品德形成发展规律,把社会的政治规范、思想观点和道德准则内化为受教育者个体品质的教育.在学校教育过程中,德育面临着培养受教育者政治品质、思想品质、道德品质、个性心理品质及思想品德践行能力等方面基本素质的要求;相应地,学校德育工作也就具有政治教育、思想教育、道德教育、个性心理品质培养及思想政治品德践行能力培养的基本功能.在德育功能的实现过程中,思想政治课具有着不可替代的地位和作用.     

发挥高中思想政治课德育功能的思考

充分发挥思想政治课的德育功能,不仅是实现思想政治课德育目标的基本要求,也是实施素质教育的重要内容。发挥思想政治课的德育功能．要确立新的课程理念,坚持以“学生发展为本”：改革和优化课堂教学,实现课堂教学的价值转移：坚持理论联系实际,使思想政治教育有的放矢。     

生本课堂,让农村高中思想政治课发挥德育功能

思想政治课是中学德育的主渠道,要解决的是学生"信不信""行不行"的问题。这就要求教师必须打造生本课堂,坚持以学生为本,充分突出学生的主体地位,同时引导学生自主学习、主动探究,让思想政治课更好地发挥德育功能。     

浅析本土课程资源在高中思想政治教学中的德育功能

将本土课程教育资源融入高中思想政治教学中,是培养学生家乡情怀的基础性德育工作。在高中思想政治教学中能开发的本土德育课程资源有传统文化、乡土文化、历史人文等类型。通过典型德育案例引用、专题德育材料学习等本土课程德育资源的运用方式,有利于发挥这些德育资源的美德传承、思想提升、价值观引领等功能。     

高中思想政治教学实践中的德育问题及对策

随着经济社会的不断发展和科技进步,社会对人才的要求也越来越高,越来越需要全面发展的人。全面发展是人才培养的目标,人的全面发展主要是指德育、智育、体育、美育等各方面的发展,德育作为全面发展之首有其不可取代的地位和作用,而作为德育的主要课堂,思想政治课则显得尤为重要。     

如何发挥《思想政治》课的德育功能

在实际的教学过程中,<思想政治>是以德育为根本目的,而如今德育功能往往被单纯地传授社会科学知识所代替,存在着与实际相脱离、与学校日常思想教育相分割的倾向,这种现状的存在严重影响了<思想政治>课在学校德育中的优势作用的发挥,应引起我们的重视.     

构建个性化校园 发挥其德育功能

个性化校园环境，凝聚着学校的独立精神、独特的思维方式和教育理念，是学校生命力的标志，这种生命力将通过学生在今后人生道路上的与众不同而不断体现。因而，建设个性化校园环境对于德育工作具有十分重要的意义。     

发挥思想政治课的德育功能

深化政治课教学改革的主题和根本点,在于进一步强化改革意识,充分发挥思想政治课教学的德育功能。让思想政治课归德育之位,司德育之职,获德育之果: 1、转变教学思想,把德育当作政治课教学的“落脚点”。 2、把握德育大纲,使德育目标在思想政治课教学中“安营扎寨”。 3、改革教学方法,让思想政治课成为促进     

发挥思想政治课的德育功能

70年代以来,世界各国都把德育改革作为教育改革的重要内容。前不久,我国召开的第三次全教会,也昭示我们:要推进素质教育,就要抓住德育工作这个核心,切实改进和加强学校思想政治工作。 传统的德育工作主要靠三支队伍,即团队干部、班主任和思想政治课教师。思想政治课     

发挥思想品德课的德育功能

德育是我国全面发展教育的重要组成部分,在素质教育中居于核心地位,是全面推进素质教育的中心环节和保障,是素质教育的灵魂,应摆在学校教育的首要地位,其他各项工作都应服从和服务于德育工作,任何时候都不能动摇。思想品德课是向学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸多德育途径中居     

思想政治课德育功能的发挥

在现行的中学课程中,思想政治课是一门有特殊地位和特殊性质的重要课程。它的特殊性主要表现在两个方面:第一,思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,是中学德育工作的主要途径,具有极其重要的政治思想教育功能、育人导向功能。第二,思想政治课是一门实践性很强的学科,看这门学科教学的成效,不仅要看学生懂得了多少正确的道理,考出了多少分数,更重要的是要看学生能否把正确的道理内化为自己的个性心理品质,用以指导自己的行为。思想政治教学的根本目的,在于使学生用正确的政治思想观点、优良的道德观念来指导自己的实践,做一个有益于国家民族,     

发挥思想政治课的德育功能

一、强化德育目标教学所谓强化德育目标教学,就是在教学思想中增强德育意识,时刻牢记思想政治课在本质上是一个德育课,充分挖掘教材中思想教育的内容,确定好德育目标,并在教学中将它突出出来.为了实现德育目标教学,教师可以在讲课前明确提出该课的教学目标,以引起师生的共同注意,由师生按照目标实施教学和检查教学的任务完成情况.教育心理学强调:教师在教学中,首要向学生提出问题或要求,以集中学生注意力,进行有目的观察.注意具有选择的功能,即选择有意义的,符合需要的和当前活动一致的各种影响,避开或抑制其它非本质的,附和的,与当前活动相对抗的影响.具体做法可以在课前把教学目标抄录于小黑板上,上课时挂在黑板一角,然后师生围绕目标教与学.这样的目标教学可以规范师生教与学的行为,减少思想教育的随意性、盲目性,增强计划性,从而提高思想教育的质量.     

高中思想政治课程创新与学生主体性开发

主体性发展质量是一个社会发展水平的关键评价指标,亦是人类全面发展的重要尺度。主体性教育成为现代教育的核心,主张把人培养成为主体,反对把人培养成工具。高中思想政治课作为基础教育中的一门重要     

高中思想政治课程创新与学生主体性开发

主体性发展质量是一个社会发展水平的关键评价指标,亦是人类全面发展的重要尺度.主体性教育成为现代教育的核心,主张把人培养成为主体,反对把人培养成工具.高中思想政治课作为基础教育中的一门重要学科,在学生主体性开发中承担着重要使命. 一、中学生主体性教育的战略意义 上世纪90年代中期以后,主体性教育由理论探讨进入综合实践,成为我国教育改革的主要思想源泉.“从本质上讲,主体性是全面发展的人的根本特征,如果学生的主体性得到了良好的培养,将会对学生整体素质的发展具有重要的促进作用.     

积极发挥宗教德育功能,促进思想品德课程教与学

宗教教义蕴涵丰富的德育内容,结合宗教积极道德教义开展思想品德教育对于发挥宗教德育功能,促进思品课程的教与学有重大作用.发挥宗教德育功能时,要注意删除宗教消极思想与教义,严格区分宗教教育、迷信与思想品德教育.     

发挥时政教育功能,丰富德育课程模块化教学

时事政治教育(以下简称时政教育)是中学德育课程的一个重要模块,是推动中学思想政治教学改革的重要环节。它的特点是具有知识性、趣味性、真实性和广泛性。它的实施场所     

谈谈《思想政治》课的德育功能的发挥

教师传授知识的过程就是对学生进行思想教育的过程,学生掌握基本理论的过程,也是思想觉悟提高的过程,所以,这种优势是由学科本身的性质决定的,是其他学科所无法具备的。那么如何才能在《思想政治》课教学中发挥其德育的优势作用呢?     

谈谈《思想政治》课的德育功能的发挥

学校工作以教学为主,各学科的教学过程是学校实现教育目的、完成育人任务的主要过程。教师是教学的主导力量,在各科教学之中贯彻德育。教学是教育的客观规律,也是教师职业的本质特征,更是新的历史时期对教师提出的任务和要求。《思想政治》课在此方面尤具优势,因为它本身是以德育为根本目的。对《思想政治》课来说,教师传授知识的过程就是学生思想教育的过程,学生掌握基本理论的过程,也就是提高思想觉悟的过程,所以,这种优势是由学科本身的性质决定的,是其他学科所无法具备的。然而,在实际的教学过程中,《思想政治》的德育功能往往被单纯地…