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梁巧云 《语数外学习(高中版)》2014,(5):19-19
笔者通过多年的教学实践认为以下五种英语教学法更有利于英语课堂教学,它们分别是相互批改订正法、视觉材料运用法,泛读与精读结合法,背对背的默写过关法以及口头辩论法。在日常的英语教学中,我们经常使用这五种常见的有效的英语教学法,不但能快速高效地提高英语教学的质量,而且使我们的英语课堂变得生动活泼、有情境、富有情趣。 相似文献
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新课改的春风对英语课堂教学提出了更高的要求,干巴巴的语法讲解、枯燥乏味的课堂练习已经使英语课的魅力荡然无存。如何让学生对掌握英语这门世界语言充满信心,如何让英语课堂变得师生和谐、教学相长,已是我们必须面对的亟待解决的难题。我想就此谈几点自己的浅见。 相似文献
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“教学有法,但无定法。”教师要根据小学生活泼好动、爱表演、乐于接受新事物等特点,对小学英语课堂教学形式进行优化,最大限度地激发学生的学习兴趣,使其在丰富多彩的教学活动中获取知识。通过继承和探索。不断地实践总结,我们在优化英语课堂教学方法方面取得了一些经验,下面谈谈我们的几点做法。 相似文献
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正一、引言高职学生普遍英语基础较弱,传统的高职英语课堂教学模式远离高职学生的生活实际,使部分高职学生逐渐失去英语学习的兴趣,更不能将英语作为一种交流的基本技能去习得。高职英语课堂教学的现状使我们不得不思考,如何进行教学改革,才能使高职英语教学取得良好的效果。经过不断探索,我们发现如果把学生熟悉的生活学习经验与英语课堂教 相似文献
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《英语课程标准》明确告诉我们:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯。因此,教师要努力创设生动的课堂情境,精心设计趣味游戏,有效运用激励性评价,让情趣教育走进英语课堂,让学生在英语课堂上快乐学习,感受成功。 相似文献
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“让课堂精彩高效,使师生愉快教学!”这是我们自实施上海二期课改后学校教学总的思路。面对全新的挑战,如何才能使英语课堂教学充满活力,提高学生学习的效率呢? 相似文献
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季梅 《学生之友(小学版)》2012,(19):44-44
新课程背景下,随着小学英语课程改革的不断深入,小学英语课堂异彩纷呈的热闹景象已司空见惯。沉下心来仔细思量,我们也会发现许多的英语课堂是浮于表面的,学生表现出浮躁、不安分,不能倾听别人的发言,不能做到静心思考,课堂教学的有效性值得我们深思。撩开热闹非凡的外衣,构建优质有效的英语课堂,就成了我们一线教师共同的追求。笔者以为: 相似文献
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高职英语分层次教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
高职学生英语水平的参差不齐,给英语课堂教学带来了很大难题。为了解决这一难题,使高职英语教学满足学生的需要,我们实施了分层次教学。提高了教学质量,收到良好效果。 相似文献
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提高英语课堂教学效率之我见李庆和叶圣燕长期的教学实践使我们体会到:要提高英语课堂效率、全面提高教学质量,应从宏观上着眼、微观上入手。一、宏观上着眼是指教师要站在统揽全局的高度来审视教材和确定教法,对教材有相当强的驾驭能力。为此,至少必须做到三条:1.... 相似文献
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现在我们所使用的中学英语教材.以实用性为原则,内容真实生动,贴近生活,注重培养学生的听、说、读、写能力。能不能培养出学生这四个方面的能力,达到《大纲》规定的教学目的,是我们每个中学英语教师应研究的课题。攻克这一课题的关键在于优化英语课堂教学结构。而英语课堂教学的优化,关键在于如何给学生创设一个生动有趣的情景,使学生在真实生动的语境中学到应学的英语知识,培养出应有的交际能力。 相似文献
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悬念迭起的电视剧,曾一度吸引我们的关注;悬念起伏的小说,又曾牢牢抓住我们的心理。学生作为后生的一代,更有着异于我们成人的灵活与敏感,他们对于悬念的探究有着极强的好奇心。英语课堂本身就是一个进行语言活动的场所。可以想象,在这一场所巾,如果我们适时、适度地注入悬念的因素,英语课堂将更好地展示出它独特的吸引力。那么,在英语课堂上, 相似文献
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<正>现代教育技术与英语教学整合为英语教学注入了无限的活力,使英语课堂面貌焕然一新。放眼英语课堂,我们不仅较多地发现了现代教育技术的影子,更深刻体会到我们英语教师与时俱进的教学理念和试图通过现代教育技术提高英语 相似文献
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郭建红 《中国教育科研与探索》2007,(6):25-26
在我国进行英语教学,其主要矛盾之一是汉语环境与英语学习之间的矛盾。平时学生所听、所说、所读、所写全是汉语,只是英语课堂才是学生接触英语的主要场所。英语课堂教学与其它学科不同,有其本身的鲜明特点,我们研究英语课堂教学的特点及其规律,有助于我们更新英语教学观念,提高课堂教学质量。[第一段] 相似文献
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新课程教学改革实践中,使我们深深体会到:要提高英语课堂效率、全面提高教学质量,关键耍大力提高学生学习兴趣,进一步活跃英语课堂气氛。如何实施这一点是我们英语教师的重头戏,我们务必要从学生的心理方面入手,因为好的心理状态能积极作用于人的思维活动,否则思维会造成阻碍。 相似文献
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英语课堂是师生互动、心灵对话的舞台。英语课堂来源于生活.具有生命的活力,所以我们要让英语课堂教学最终回归生活,给孩子一个丰富的课堂。这里的英语课堂是指教师有目的地组织和指导不高于孩子自身水平的教育教学过程。那么如伺给孩子一个丰富的英语课堂呢? 相似文献
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兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣是学生学习成功的一个重要的因素,因此小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣,简单点说就是要学生学得快乐、快乐地学。而要使小学生在一节课的时间里全神贯注地听讲、愉快地交流,教师就要想方设法使学生享受到学习语言的乐趣,让他们的思维在乐趣中活跃起来,从而调动起学习语言的积极性。那么,如何在小学英语课堂中感受到快乐呢?一节节生动的英语课为我们解码了这些“快乐”。 相似文献