关于CAI课件制作的几点原则

本文针对CAI课件制作过程中所碰到的问题，从课件制作模式的选择、课件制作界面选择、课件制作素材的选择、课件制作平台的选择四个方面提出制作原则，系统地分析了课件制作过程中所碰到的普遍性问题。     

浅谈多媒体CAI课件的开发过程

经常有教师提到“制作课件难不难?”、“怎样做课件?”、“制作课件时应该怎样选择一种合适的制作工具软件?”等一系列问题。本文针对这些教师提出的问题，简略地介绍了多媒体CAI课什的设计与制作过程。     

走出课件制作的误区

片面追求“技术含量”。多媒体技术作为一种新的教学手段，有明显的优越性，但也不能由此排除甚至否定传统教学手段。原本一节课的教学内容用传统的教学方法和常规的电教媒体，就完全可以达到教学目的，而盲目制作多媒体课件实施教学，不考虑教学内容的特殊性，一味采用多媒体形式赶时髦，有时反而会弄巧成拙。我们在课件制作中，一定要重视课件的教育性与实效性，一切从实效出发，而不是追求“纯粹的先进技术”。贪大求全，完全取代教师作用。目前，很多老师制作的课件包括了整堂课的全部内容，有预习、引入新课、讲授新课、练习、课后作业…     

在PowerPoint中插入Flash动画

教师常用Office2000或OfficeXP中PowerPoint制作课件．用PowerPoint来制作课件确实有很多优点，但美中不足的是PowerPoint中的动画常不能满足教学的需要．Flash在制作动画方面却是非常优秀的，而且在网上有丰富Flash教学积件，如简谐振动中的“弹簧振子”的振动过程和位移、速度、加速度及回复力     

手段服务于目标是课件交流的基础：—谈农村小学CAI课件制作

农村小学开展CAI教学、应自主开发与制作出符合教学对象和教学共性的课件、贯彻教学手段服务于教学目标的原则，采用“新授”演式”“练习”交互的设计形式，有利于达到教学目标，设计这样的课件也才具有交流与推广价值。     

程序设计在Flash课件中的妙用

Flash已成为许多教师制作多媒体课件的首选工具。我在用Flash制作课件的过程中，发现通过Action和FS Command可以实现复杂的程序设计，使Flash具有更大的设计自由度。现将自己在Flash5简体中文版下制作课件“函数y=ASin(ωx φ)的图像规律研究”的一些经验写下来，与大家一起交流。     

Authoware在《植物基因工程》教学中的应用

当前高校课堂教学中使用的多媒体手段主要有借助微软公司提供的课件制作的“亮点利器”——Power—Point、课件制作的“明星向导”——Director、课件制作的“闪客新秀”——Flash、课件制作的“编辑圣手”——Au—thorware,这四大多媒体制作软件被称为课件制作的“四驾马车”,除此之外,还有国内的一些课件制作软件如“课件大师”、“方正奥思”等。     

多媒体教学课件的制作

随着计算机辅助教学的进一步推广和应用,多媒体课件的制作已成为广大教师所应掌握的技术。目前在课堂教学中仍有相当一部分教师不会利用多媒体课件进行教学,有一部分教师虽然能够利用课件进行教学但多是“流水式”课件,使得课件在课堂上成为摆设,发挥不了应有的作用。多媒体教学课件的设计分为:教学设计、结构设计(课件脚本设计)、制作和调试。教学设计是课件制作的基础,如果说结构是课件的灵魂,那么素材就是课件的血肉。课件制作就是将准备好的课件素材“放置”在已设计好的课件结构中相应的素材位置。     

多媒体课件制作的误区与对策

常见的多媒体课件制作误区主要有以下几个方面。误区一：课件就是教案的简单电子化一些教师对什么是真正的多媒体课件认识不足，他们制作和使用的所谓课件实际上是把教案简单的电子化，例如把教案做成一个Word文档，或做成一页页的文字型的PowerPoint幻灯片。这种简单的电子化实际上就是把计算机当作“电子黑板”，这样的课件完全是教材内容的“克隆”，仅仅起了个复制教学内容的作用。教师利用这样的课件讲课并没有脱离照本宣科的本质。犯这样错误的教师，往往是基于对多媒体课件缺乏充分的认识。那么，什么是真正意义上的多媒体课件？国…     

图形化编程辅助学前师范生课件制作初探

文章分析了幼儿园对课件的需求变化,探讨了使用图形化编程软件辅助制作强交互式幼儿园多媒体课件的可行性,以“Mind+”为例从实现人机交互功能的编程技术角度对图形化编程制作课件进行实践探索。将“Mind+”图形化编程引入学前师范生的课件制作实践,实践证明,这个创新不仅实用可行而且切实有效,可为培养学前师范生的课件制作技能提供借鉴。     

学用FLASH制作演示型课件

FLASH是制作课件的一个好帮手,我们使用的许多完整精致的课件都是用FLASH制作出来的,下面我们就一起来用FLASH轻松地制作一个完整的演示型课件。 以笔者的课件“函数y=ASin (ωx (?))的图像”制作为例。 从图1,大家可以看到,整个课件的画面是非常美观的,像是Windows XP中的流媒体播放器。上面正中是课件标题“函数y=ASin(ωx (?))的图 像”,左侧 一排按钮, 这是课件所     

教学课件制作的标准及存在的误区

目前，越来越多的教师参与到信息技术与课程整合中。他们充分利用多媒体与网络资源，开发教学课件。但是由于老师的专业局限及其他因素的影响，制作出来的课件存在着不尽如人意的地方。下面笔者就课件制作的标准与目前课件制作中存在的问题谈点看法。一、教学课件制作的标准我们将教学课件制作应该符合的标准归纳如下：１．科学性（１）描述概念的科学性：课件的取材要适宜，内容科学、正确、规范，防止错误概念的传播。（２）问题表述的准确性：课件中所有表述要恰当、准确，避免产生歧义，可以让不同的使用者很快理解课件设计者的意图，利…     

Powerpoint与中学英语计算机辅助教学

实现计算机辅助教学的关键是CAI课件。在众多的课件制作工具中，Powerpoint就是一个操作简单、好学易用的课件制作软件。     

谈如何高效制作多媒体教学课件

一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识,又有利于教师使用和提高教学效率。那么,怎样才可以快速高效制作出多媒体课件？一、课件制作要走出“浮华”,走向“真淳” 教师在设计制作课件时,应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学,只是实施教学的一种手段,多媒体本身只是一种教学工具,课件的作用只能定位于“辅助”上。     

电子技术教学中的一个小课件

积件是多媒体计算机辅助教学中不可缺少的基本组成部分。它可以作为制作课件的基本元件，又可以直接使用。积件制作容易，使用灵活方便。制作积件是一般教师都容易作到的，倘若尝试，必见显效。这里介绍一个“小课件”，供同行鉴赏，期盼引起您的兴趣，大家动手制作、应用积件。让多媒体计算机辅助教学发挥应有的作用。     

Authorware课件之旅（一）

因为工作需要,笔者有经常听课并参与课件评比的机会。在这个过程中感受到教育信息化这个概念已经深入人心,课件制作也成了教师们探索教育改革的一种重要方式。但同时教师也发现在制作课件过程中存在着一个共同的问题,即板书课件。顾名思义,所谓“板书课件”,就是教师在制作课件时,单纯地将板书的内容用PowerPoint之类的软件制作成演示文稿来放映。之所以会出现“板书课件”的现象,主要原因有以下几个方面:1. 教师对“课件”的概念没有深入的认识,课件的形式单一;2. 教师应用软件的能力有限,课件的技术含量低;3. 没有选择好开发平台。针对上…     

“概论课”由教材体系向教学体系转化下的多媒体课件制作探索

本文探索“概论课”由教材体系向教学体系转化下的多媒体课件制作,具体分析“概论课”多媒体课件制作的原则、“概论课”多媒体课件制作要把握的几个关系、以及概论课多媒体课件制作要注意的几个问题.     

现当代文学《梁斌与<红旗谱>》课件的制作

当代著名小说《红旗谱》在大学课堂讲授时，用多媒体教学能取得意想不到的好效果。它的课件制作可分为三个步骤“教案安排”，“资料加工”，和“课件生成”。每一个步骤在其具体制作时，都有一些必须注意的地方。全课件共约调用150个Authorware图标，课件总容量为220M。     

用PowerPoint制作课件的创意实例

“Microsoft PowerPoint”幻灯演示稿制作软件，是一种表达观点、演示成果、传达信息的强有力手段。用PowerPoint编制的电子稿进行信息交流，将把枯燥的、照本宣科式的讲课变成听讲欣赏电影式的享受。操作简便，界面友好，教师用它制作课件不需要耗费大量时间，很适宜应用于“家常课”。笔在培训教师用PowerPoint制作课件的过程中，发现如果综合运用PowerPoint的各项功能，可制作出比较有创意或新意的多媒体课件。