“情感共振”，点亮高中语文课堂

在高考的重压之下,有的语文教师过多关注学生的分数,忽略了教学中情感元素的融入,导致课堂教学变得枯燥乏味,师生关系也变得冷漠疏离。因此,在高中语文教学中教师应采用“情感共振”的教学方式,使语文课堂情思和谐。     

如何在初中语文教学中渗透情感教育

新课标理念指出,初中语文教学要渗透人文精神,要重视学生的情感体验。课堂教学是激发学生情感的舞台,教师要通过教学活动,激起学生情感上的共鸣,语文的教育教学只有在美好的情感传递中,才能渐人佳境,并由此实现教育教学目标。那么,初中语文教学中如何渗透情感教育呢？     

语文教学中如何渗透情感教育

语文课标明确指出,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。由此可见,在语文教学中,情感教育有着不可估量的重要性。     

浅谈如何在小学语文教学中渗透情感教育

小学语文教学是培养小学生情感的重要途径,而且情感也是语文教学的灵魂,情感教育不仅是学生语文学习的重要手段,也是教师进行语文教学的重要教学目标,因此,小学语文教师在教学过程中要重视情感教育在教学中的渗透,积极探索和实践情感教育在教学中的实施,提高学生的情感认知能力,在提高语文教学质量的同时提升学生的综合能力,促进学生的健康全面发展。     

如何在语文教学中渗透情感教育

要提高语文教学质量,首先要让学生对语文感兴趣,而要吸引学生的兴趣,语文教师在教学中要渗透情感教育,用情去打动学生的心。本文从培养学生的爱国主义情感、树立正确的人生观和价值观、拥有感恩的心、培养团队精神四个方面阐述了如何在语文教学中渗透情感教育。     

如何在语文教学中渗透情感教育

一、充分挖掘教材中的情感因素是实施情感教育的基础语文教材内容以文学作品为主,大多具有鲜明的主题思想和独特的艺术成就。教师要根据教材特点,精心设计教学方法,为学生创造一个思考、探究的学习情境,让学生产生内心的情感体验。使学生有身临其境的感觉,使他们感知敏锐,想像丰富,思维活跃,理解深刻。如朱自清的散文《绿》,字里行间渗透着作者开朗奔放、如醉如痴的情感．抒发了作者热爱祖国大自然的情感。教师要激发学生为“绿”动情,挖掘作品蕴涵的思想。叩开学生情感的心扉。     

用爱滋润教育——浅谈语文教学中如何渗透情感教育

教育是太阳底下最光辉的事业,作为人类灵魂的工程师,我们不仅仅只是教书,更重要的是育人。学语文,就是学做人,作为一名语文教师,我们该如何在教学中对学生进行情感教育呢?我想我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际、学科渗透,融生命意识,爱国主义、环保意识、团结意识及亲情教育于语文教学之中,让学生在学习语文中体会到情感之美。     

小学语文教学中如何渗透情感教育

情感教育在小学语文教学中占有越来越重的分量,没有情感的语文教学就像无源之水、无本之木。怎样进行语文情感教育呢?作者就多年的语文教学实践中总结出的语文课上实施情感教育的方法,与各位同仁共同探讨。     

如何在语文教学中渗透情感教育

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容渗透于日常的教学过程中。可见,在语文教学中进行情感教育是非常重要的,教师要善于挖掘教材,因文而异,采用各种方法激发学生的情感,陶冶情操,取得良好的教学效果。     

谈课堂中的情感教学

文章从初中语文教学的情感入手,通过积蓄情感、传递情感、释放情感对学生进行思想教育,培养学生优美的文明气质和优雅的文化风度。     

浅析如何在小学语文教学中渗透情感教育

小学教育,是我国教育事业非常重要的一个组成部分。语文是小学教育阶段中的一门重要学科,对于学生综合素质的提高与全面发展具有十分重要的意义,如何在小学语文教学中渗透情感教育,是小学语文教师应当重视并解决的一个问题。本文主要针对情感教育在小学语文教学中的渗透进行深入分析,探究情感教育在小学语文教学过程中的渗透方法,以此提高小学语文教学的效率与质量,促进小学教育的发展。     

语文教学的“情感共振”

古人云：师者,传道、授业、解惑。为了达到此目的．很多人一直致力于探讨教学策略．探讨教学艺术。笔者认为．无论何种策略或艺术,其基本点当是教师强烈的责任心．是教师对教育工作的无与伦比的热爱．是教师对学生的发自内心的呵护。教师要用心灵与学生沟通。尤其是语文教学．担当的是提高学生人文素质的重要作用．更应该让教师与学生的心灵脉搏...     

师之大智:引发课堂的情感共振

在2011年湖南省思想政治(品德)教学风采大赛上,来自株洲的唐波老师给我们奉献了一堂优秀课例,得到了大赛评委和听课教师的一致好评。下面是唐波老师教学人教版思想品德八年级"感动责任"的课堂教学片断。教师:生活在社会中,每个人都扮演着多种角色,需要承担不同的责任。比如唐老师,在学校,教书育人、振兴民族教育是我的责任;回到家里,赡养父母是我的责任;作为社会公民,为祖国的发展奉献青春和热血,也是我的责任!教师:责任是一种关爱,更是一     

师之大智：引发课堂的情感共振

在2011年湖南省思想政治（品德）教学风采大赛上,来自株洲的唐波老师给我们奉献了一堂优秀课例,得到了大赛评委和听课教师的一致好评。 下面是唐波老师教学人教版思想品德八年级“感动责任”的课堂教学片断。     

浅论中职语文的情感教育

中职语文老师要做学生的知心朋友,不断更新教学手段,采用灵活多样的教学方法,帮助学生重新树立自信心,教会学生做人。     

让情感教育成为小学语文课堂的主旋律

新课程改革发展过程中,情感渗透成为小学语文教学中的侧重点之一。通过情感渗透,提高学生的思维活跃度,满足学生的求知欲,让学生获得更加真实的情感体验。在小学语文教学过程中,如何有效地进行情感渗透是目前小学语文教师致力研究的课题,对提高语文教学质量和效率具有积极作用。     

尊重学生,探究初中英语课堂如何有效渗透情感教育

新课标的实行意味着初中英语教学进入新的发展阶段,传统的英语教学模式已经不能满足当前课程教学的需要。而新课标中,五维总目标之一便是将情感教育融入初中英语教学中,由此可见情感教育在英语教学中的重要性。本文在对牛津版初中英语教学实践进行总结和反思的基础上,深入分析初中英语情感教育的内涵,揭示情感教育在初中英语教学中所占的重要地位,进而提出情感教育融入英语教学中的具体方法。     

让情感教育走进中学信息技术课堂

情感态度价值观培养的最终目的是希望学生形成良好的行为习惯,达到情感态度价值观的内化和外显。信息技术教育早期一直只注重知识的传授与技能操作,情感教育经常停留于表面和形式,甚至被忽视。信息技术教学必须注重对学生的情感教育。着重谈一谈情感教育与信息技术教学的关系,以及如何让情感教育走进信息技术课堂,促进学生的全面发展。     

浅谈语文课堂的情感教育渗透

语文教学中渗透情感教育,能使学生在教师爱的阳光照耀下,融于文本作者和教师的情感之中,感受到世间的真情,激活智慧的种子,在潜移默化中受到深刻的教育。教师应以情感丰富的教学语言创设情境,点燃激情;挖掘教材内涵,把情感教育融于课堂之中;以富有感情的朗读,激发学生的情感。     

让情感教育走进课堂

情感教育在小学语文教学中占有越来越重的分量,它是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行的交流和沟通,这对于情感特征比较突出的小学生而言十分重要,为此文章围绕在小学语文教学中实施情感教育方法进行了探讨。