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本文从鼓励学生说真话实话心里话,鼓励学生自由表达和有创意表达,丰富写作形式三方面入手,结合平时作文教学的一些例子,对个性化写作教学进行思索和实践。意在实现写作教学教师、学生、文本三者有机结合,挖掘学生写作的最大潜力,促使学生个性全面、自由、和谐发展。最终让学生作文往真实性、创造性、自主性、独特性方向发展。 相似文献
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高中语文新课程作文写作理念的创新处就在于特别强调关注写作的态度,鼓励学生自由地表达,有个性地表达,有创意地表达,要求以负责的态度表达真情实感,培养一种责任意识等等。我们的高中作文写作教学必须以此为基点,进行以学生为本的转型,在教学实践中体现人文价值。 相似文献
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新课标指出:“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这就为我们确定了自主作文的方向。在作文教学中,我们必须建构“以生为车”的理念,积极营造民主和谐的气氛,充分发挥学生的主动性和创造性,搭建自主作文的平台,让学生成为作文的主人,使作文教学过程成为在教师引导下,学生自主学习、自主实践、主动进取、不断体验成功的过程。 相似文献
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“新课程标准”对初中生写作提出如下要求:重视鼓励自由表达,在写作中培养学生的创新精神;能与他人交流写作体会,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。为此,我们应采取积极的训练步骤,拓展交流空间,为学生的自主作文创造条件,使学生在整个写作训练过程中始终积极参与,以鼓励其自主作文。因此,在近两年的作文教学中,本人做了积极有益的尝试,我是通过以下途径来实践“新课程标准”对语文的自主作文的要求的。 相似文献
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成子祥 《中国科教创新导刊》2012,(21):146-146
小学作文是语文教学的重要组成部分,是教学中的重点,也是难点.本文结合自己的教学实践,从培养学生写作兴趣入手,论述我们要在写作教学过程当中淡化体裁训练,鼓励学生自由表达,真心流露,鼓励学生创造性地想象.让小学生快乐而真实地写作,提高作文教学实效. 相似文献
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本文以《语文课程标准》提出的"写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。"为着眼点,提出引导学生细心观察生活是作文有效教学之源,结合教材课文内容是作文有效教学之本,指导学生写"创意"作文是作文有效教学之立足点,鼓励学生写作个性作文是作文有效教学的活力之泉。 相似文献
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作文教学深刻影响学生的思想政治观念、社会道德观点、人格人品素质的形成;有效地发展学生的思维能力、审美能力,培养创新能力;促进学生自觉、自立地阅读和写作,养成良好的读写习惯,激发写作兴趣,提高写作能力。作文教学是语文教学中的重头戏,可惜的是,我们至今仍没有建立起一套完整的理论和实践体系,作文指导处于艰难的探索之中。全日制义务教育《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自主表达和有创意的表达。”根据这些要求,我想谈指导中学生写作的三点体会。 相似文献
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课标在"表达与交流"的教学建议中明确指出:"在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人性,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。"这真是一语中的,指出了写作教学的根本途径:让学生感悟生活,学会作文。那么,在作文教学中怎样才能落实课标这一教学观念呢?本人在教学实践中作了以下几方面的尝试。一、积累是写作的源头没有积累的学生写起作文,就像无源之水,无本之木。不是感慨"巧妇难为无米之炊",就是倍觉填充之物平淡乏 相似文献
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写作是运用文字进行表达和交流的重要形式。在作文教学过程中要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。 相似文献
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新的课程标准强调写作教学要让学生用真情实感表达出对社会、对人生的独特感受和真切体验,重视学生的创造性思维,鼓励有创意的表述,为发展健康的个性,逐步形成健全的人格奠定基础。因此,全面提高初中作文教学水平,迫切需要语文教师的锐意改革,从培养学生的实践能力和创新精神出发,塑造学生良好的写作个性,让作文教学给学生台由尝试的发展空间。 相似文献
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当前,作文教学的现状依然堪忧,学生害怕、厌倦作文的现象比比皆是。尤其是许多学生的作文言之无物、内容空洞,或脱离生活,或对生活理解肤浅,而学生作文缺乏个性已经成为当下学生的通病。《语文新课程标准》在写作教学中提倡个性化写作,这是个性教育在写作教学中的具体体现。普通高中《语文新课程标准》对个性化写作做如是阐述:“力求有个性、鼓励学生自由表达、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。 相似文献
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《语文教学大纲》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达",要"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,提倡学生自主拟题,少写命题作文"。这些论述,是针对传统作文教学中普遍存在着的学生害怕作文、作文教学脱离学生实际、教师 相似文献