浙江高考理综近 5 年物理计算第一题

物理是学生接触的比较基础的一门学科,也是与日常生活关系最为密切的学科,因而学好物理是一件非常必要的事情.基于过去传统的教学模式,学生习惯被动学习的方式,课堂上一般都是老师讲学生听、老师问学生答的场景,限制了学生的思维方式,降低了学生对物理的学习热情.在此,将利用＂学案导学＂模式替代传统教学模式,改变之前的教学方式,让学生的自主最大化,学习热情高涨.此外,＂学案导学＂模式有利于构建高效课堂,通过老师在课堂上对＂学案导学＂教学模式的巧妙应用,实现我们所追求的高效课堂.     

论学案导学在高中历史教学中的应用

高中学生必须摆脱依靠教师建立认知的被动学习方式,进入自主知识探索阶段,而学案导学作为以学生为主体的激励性教学方式,适用于这一阶段的教学。在高中历史教学过程中应用学案导学方式去引导学生,激发学生的自主意识,进而打造更加高效的历史课堂。     

“先学后教、以学为主”的教学策略探析

高中学生学习任务繁重,如何打造精品课堂、高效课堂,是每一个教师必须研究的问题。“先学后教、以学为主”在构建高效课堂中起着关键作用。学案导学与小组合作学习是“先学后教、以学为主”的充分体现。学案导学与小组合作学习使“教室”变“学室”,“讲堂”变“学堂”,“师长”变“学长”,教师变“教”为“帮”,学生由“被动”变“主动”,让学生乐学、好学、会学,使课堂教学更高效。一、学案导学,自主探究充分的课前准备是高效课堂的保障,优秀的学案是实现高效课堂的关键。设计学案应依据新课程标准、教学目标、教学内容以及学生的实际状况。学案设计要有启发性,应将知识点转变为启发性的问题点、能力点,引导学生质疑、释疑,激发学生的求知欲,引导学生自主探究。对教材中学生难以理解的内容搭建学习“支架”,设置情境,引导学生自主学习,在知识的生成过程中培养学生获取知识的能力。复习课学案的设计要加强知识梳理,对比总结规律,建构知识网络,使知识规律化、零碎的知识系统化。     

让学生走向自主学习之路——浅谈高中政治学案导学的构建和运用

学案导学是一种教学策略,是一种课堂操作模式。它以学生自主学习为基础,以学案作为载体,以探究为途径,以导学定位教师角色,最终实现教为主导、学为主体的教学理念,从而达到教学过程的优质高效。本文主要探索高中政治学案导学教学模式的构建和运用,从基本思路、基本原则和基本流程三个方面构建学案导学,在学案编写、课堂时间分配和方法选择上加以有效运用,引导学生自主学习,促进学生个性发展。     

用学案引领打造阅读教学的高效课堂

"读万卷书,行万里路。"多读多练,是语文公认的成功之道。但在课堂这一主阵地上,如何实现"学生主体,教学主导",让学生在有限的时空中,最大限度地获取知识、技能,展示个性呢?用"学案"引领就可解决。从阅读教学高效课堂的学案编写策略、阅读教学高效课堂学案的使用、阅读教学高效课堂学案的使用、学案导学的反思等方面进行以学案打造阅读教学高效课堂的探索。     

浅谈语文教育学案导学教学模式构建

学案导学基于生本理念,注重引导学生的学习方式由被动接受型向自主、合作、探究型转变,提高学生参与课堂的积极性,提升学生的语文能力和素养。本文主要介绍我们在实践中大致采用的三种学案导学的有效教学模式,并对现今课堂教学中存在的一些与学案设计初衷相悖逆的现象进行深刻反思。     

利用导学案打造初中化学高效课堂的研究

近年来,随着教学模式的深化与改革,导学案在日常的教学工作中得到了推广与使用。基于此,简要介绍了导学案教学模式的意义,分别从利用导学案激发学生的学习兴趣、利用导学案引导学生自主学习,以及利用导学案帮助学生巩固知识等方面,对利用导学案打造初中化学高效课堂进行了研究,并提出了利用导学案教学时的注意事项。     

在化学教学中使用导学案的做法浅析

"学案导学"课堂教学模式是对传统教学方式的一种变革,其核心"导学案"的实质是教师指导学生自主探究、感悟的过程。它有效地解决了传统教学模式中教案与课堂脱离、学案与课堂冲突、教学反馈不及时等问题,体现了自主、高效的特征,符合新课改的理念。"学案导学"模式的重点是导学案的设计和使用。一、导学案的设计方法1.同步性。课本是学生学习的依据,导学案应与课本保持一致。但要创造性地使用课     

精心设计导学案 打造英语高效课堂

导学案教学是新课改科学的教学方式,它实现了把时间和课堂还给学生,把学习的主动权还给学生,学生主动学习和探究,做学习的主人。本文通过阐述学案的设计、特点和导学案的原则具体实施,提出了如何精心设计学案,构建英语高效课堂的思路。     

论高中语文学案导学教学模式构建的原则

新课程改革以来,教育工作者积极探讨和构建以自主、探究、创新、高效为核心的现代教育方式。学案导学是我国现代教育摸索出来的成果,本文探索了学案导学教学模式在高中语文课堂的运用,为高中语文教学模式构建提供借鉴,以激起学生对语文课堂的兴趣,提高学生的语文能力和知识素养,从而建立高效课堂。     

"五环三课"学案导学模式的设计与实践

正新课程教学要求构建有利于学生学习与发展的教学模式。我校依据瑞士心理学家皮亚杰的建构主义创建了"五环三课"学案导学模式,旨在建立一种相信学生、发展学生的主动学习模式。这一模式对于彰显先学后教,构建高效活力课堂具有实践价值。一、"学案导学"教学模式概述"学案导学"是指以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,以学生的自主     

浅谈语文教育学案导学教学模式构建

学案导学基于生本理念,注重引导学生的学习方式由被动接受型向自主、合作、探究型转变,提高学生参与课堂的积极性,提升学生的语文能力和素养.本文主要介绍我们在实践中大致采用的三种学案导学的有效教学模式,并对现今课堂教学中存在的一些与学案设计初衷相悖逆的现象进行深刻反思.     

“学案导学”在中职单招机电专业课程中的实施探究

在国家大力发展职业教育的大背景下,单招教学在职业学校中占有很重要的地位,构建学生乐学、想学、会学的高效课堂成为中职学校亟待解决的重要课题。“学案导学”是实现高效课堂和有效教学的基础,是编制校本教材和精准实施的依据,是实施高效课堂的有效手段。教师可通过“学案导学”,提高学生的学习效果,构建高效课堂。     

实施学案导学模式 创建生物高效课堂

<正>2011年开始,吉林省珲春市第一高级中学开展了以"学案导学"模式实施高效课堂的教学研究活动,教学中运用"学案导学"模式进行教学。实践证明,依据导学案开展课堂学习活动是高效的。在实践的基础上,本文仅对导学案的编制、使用、存在的问题作以粗浅的阐述。一、编制导学案(一)集体备课,精心编制导学案1.转变教学观念,树立新课程理念。(1)面向全体学生(促进学生有个性地发展);(2)提高学生的生物科学素养(生物科学知识、探究能     

谈化学教学中“学案导学”教学模式的实践与反思

在新课程标准和素质教育的要求下,课堂教学应努力转变学生的思维习惯,提高学生的自主学习能力,向课堂教学要效率,采用“学案导学”教学模式,有效的利用学案是师生共同构建高效课堂的有效途径。     

利用学案导学 提高课堂效率

一．学案导学的内涵,特点和意义 学案导学是一种教学思想、教学策略,是一种课堂操作模式。它以学生自主学习为基础,以学案为载体,以探究为途径,以导学定位教师角色,最终实现教为主导,学为主体的教学理念,从而达到教学过程的优质高效。学案导学具有探究性、针对性、实践性的特点。     

打造“问题”导学模式构建高效地理课堂

如何深化课堂教学改革,让学生做真正的课堂主人,让师生互动不再是简单意义的你问我答,让地理课堂更加有血有肉、形象生动,激发学生学习兴趣？本校提出“打造学案导学模式,构建高效课堂”。结合笔者所教学科与年级,将“学案”导学简化成“问题”导学,应用活动中的认识、做法及体会“问题”导学是以问题为载体,以导学为方法,教师指导为主导,学生自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种模式充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,发挥最大效益。这种模式使学习变被动为主动,切实培养学生的自主学习能力,教会他们怎样学习与思考,提高学生分析和解决问题的能力。     

运用学案导学构建数学高效课堂

学案导学是教学中一种常用的辅助手段,教师应激发学生学习数学的积极性,精心设计数学导学案,引导学生自主学习,确保学生的主体地位,巧妙运用学案导学的模式,及时课后反馈,实现学生学习的最大效益,从而构建数学高效课堂。     

高中英语高效课堂中如何编写导学案

高效课堂的主旨和精髓在于"体现指导作用,以学生为本,激发学生的主观能动性,发挥教师的指导作用"。于是,"导学案"教学应运而生,导学案如何编写才能提上议程。本文主要从我校高效课堂下编写英语导学案的实践为理论基础,探讨编写"导学案"的原则和流程。     

怎样高效地上好高三英语试卷讲评课

高三复习战线长,学生很容易产生倦怠感,我们把"学案导学,小组合作"的高效课堂模式运用到讲评课中,帮助学生夯实双基,取得了很好的效果。本文从讲评课必须遵循的"五个原则"和共同完成的"三个环节",阐述了"学案导学、小组合作"的高效课堂模式在试卷讲评课中的具体运用。