试论在小学思想品德教学中应用多媒体的好处

多媒体技术的发展在影响人们生活的同时,在小学教育中也发挥着重要的作用。课堂中运用多媒体能够使知识点的讲解更全面,更直观,使课堂中融入新的活力,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。但是这一技术的使用也要遵循一定的原则,对教师也有相应的要求,合理科学的使用才能发挥应有的效果。本文主要讲述了多媒体技术在小学的思想品德教学中的应用,以及采用多媒体教学的优势。     

小学思想品德课堂教学的几点体会

学校教育要把德育工作放在首位，把它看成素质教育的重中之重．小学思想品德课堂教学要做到转变观念，重视德育；使德育工作无处不在；让学生身体力行，亲身体会；家校配合，协调发展。     

农村小学习作教学探究

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是语文综合素养的综合体现。习作教学,算得上是语文学科的半壁江山,要想打下这半壁江山,还得花很大工夫去探究。《语文课程标准》指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在农村小学习作教学中,这一科目成了语文教师一大头疼的问题,教师往往不知该从何入手进行指导;习作成了学生望而生畏的科目,一提到写作文一些学生就哆嗦,因为大部分学生拿到作文题目半天写不出一个字,绞尽脑汁也根本找不到一点灵感。归其原因,主要是素材不够,实际经历和阅读积累相对都少,写的时候往往觉得找不到写的题材;其次是对语言文字的把控和驾驭能力不足,想到写什么也可能因为词汇匮乏而不知如何表述。作为农村小学语文教师,我深感习作教学的任务艰巨与漫长。那么,怎样有效指导农村孩子进行习作,成了一个棘手的问题。     

合作探究型思想品德教学法初探

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出：教育要改变“过去注重知识传授的倾向。强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”，要“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。显然，新课程倡导自主学习，合作学习，探究学习。     

对农村小学思想品德教学的思考

小学思品课是一门比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的课程,是在小学阶段实施德育的重要途径。思想品德课的教学内容,其共性在于明理、激情、导行三者的结合,但因课文类型各异,三者结合的程度也就不同,所以应采用相应的教学方法。以政治常识教育为主的课文,重在明理;以道德品质教育为主的课文,重在激情;以行为习惯培养为主的课文,重在导行。     

简论小学思想品德教学

思品课以儿童生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,并学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会.为培养学生积极的人生态度和健全的人格,提高其自我生存和自我保护的素养和能力,教学时应注意充分体现"活动教学"特点,灵活使用教材,并注意评价的多元性.     

让小学思想品德教育回归生活

新课程标准对培养学生的实践能力大力提倡。目前,小学思想品德课存在教学效益不高的问题,这主要还是因为学生的“学”和“行”之间发生脱节。本文在研究新课程理念的基础上对当前的小学思想品德课教学进行反思,针对让思想品德教育回归生活提出了一些建议措施。     

让小学思想品德教育回归生活

新课程标准提倡学生实践能力的培养.现行小学思想品德课教学效益较低,其原因很大程度上是由于学生"学"与"行"的脱节.本文用新课程理念来反思现行小学思想品德课教学的不足,并提出让思想品德教育回归生活的有效措施.     

浅谈农村初中思想品德教学

思想政治课是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。要提高农村初中思想政治课的教学质量,其一要建立良好的师生关系;其二注重培养学生的创新精神;其三要学会利用现代远程教育技术;其四要更新教师教育教学观念;其五重视并开展研究性教学和研究性学习;其六要及时充实教师新的知识和扩大信息源。     

小学思想品德有效教学方法的探究

随着我国教育模式的不断革新与优化,社会各界对教育教学的有效性提出了更高的要求。作为小学思想品德教师,我们应该了解现阶段课程改革对学生的要求,明确学生的学习能力、思想水平和情感态度的培养方向,并据此进行高质量的授课。在课堂教学过程中,教师应采取创设情境的方式来让学生真实地感受具体知识;利用典型案例来加深学生对知识的理解和认识;结合小型辩论赛的开展来为学生营造一个多向互动的空间,使学生在交流与互动中全面了解思想品德知识;将教学与学生的实际生活建立一定的联系,让学生在生活中体验思想品德知识,了解学习思想品德的意义,进而激起学生学习思想品德的内在动力。     

县域农村小学英语课堂教学模式探究

当前,农村小学英语教师转岗较多,年轻教师过多,存在着课标吃不透,教材不熟悉等诸多问题。通过英语课程,让学生在不失兴趣的前提下,掌握基本的英语语言知识,发展基本的听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展。并通过英语课程学习,开阔视野,丰富生活经历,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。     

对提高小学思想品德课堂教学效率的分析

日渐深入的教育改革,对现代教育课程提出了越来越高的要求,其中也包括小学思想品德课。为此,小学教育工作者应与时代同步,对工作模式进行创新,促进小学思想品德课堂教学质量与效率的提高,切实提升小学生的思想道德品质。     

小学低年级学生思想品德教育探微

思想品德教育是全面实施素质教育、保证学生健康成长的重要途径。教师在教学方法上要做到灵活多样,引导学生＂择善而学＂,持之以恒,必有效果。     

小学低年级学生思想品德教育探微

思想品德教育是全面实施素质教育、保证学生健康成长的重要途径.教师在教学方法上要做到灵活多样,引导学生“择善而学”,持之以恒,必有效果.     

让农村孩子真正走进小学思品课堂

思想品德课是小学教育中的基础,对小学生今后的道德情操、人生观念起着至关重要的作用。本文就如何进行农村小学思想品德课程教学发表自己的几条小建议,从而实现让农村孩子真正走进小学思品课堂。     

让农村孩子真正走进小学思品课堂

思想品德课是小学教育中的基础,对小学生今后的道德情操、人生观念起着至关重要的作用。本文就如何进行农村小学思想品德课程教学发表自己的几条小建议,从而实现让农村孩子真正走进小学思品课堂。