浅谈高中物理教学如何引导学生自主学习

随着社会经济的不断进步,企业对人才有了更高的要求,在这样的社会经济发展趋势和多变的社会就业形式宏观背景下,新课改应运而生.新课改教育理念指出,在当今时代要对学生的自主学习能力以及核心素养进行有效培养,使学生在学习过程中对自身的自主学习能力、自主思考能力以及科学严谨的学习态度不断提升与优化,使学生具备更好的能力去应对当今多变的就业趋势.本文以高中物理教学过程中对学生的自主学习能力进行培养、引导学生进行自主学习为基本出发点,围绕此课题展开探究.     

浅谈如何提高高中物理课堂教学效率

高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,它对于提升学生的科学素养具有重要的作用。而随着高中课程改革的不断深入,如何提高高中物理课堂教学效率已成为高中物理教育急需解决的问题之一。本文笔者结合自己的课堂教学实践,主要从转变教学模式,提高教学效率;拓展物理教学的信息量,加强教师间的合作与交流;加强实验,还原物理教学的本来面目;引导学生进行抽象思维,让学生学会物理这四方面就如何提高高中物理课堂教学效率进行了具体探究,以期提高学生的物理能力。     

浅谈高中物理教学

在物理学习中,掌握科学的学习方法,提高学习效率,克服"高消耗,低效率"的现象很重要。法国生理学家贝尔纳曾说:"良好的方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法可能阻碍才能的发挥。"每个学生都应找到真正适合积自己的科学的学习方法,提高学习效率,做学习的主人。     

浅谈高中物理教学中的激趣提效

成功的真正秘诀是兴趣。学生只有对物理感兴趣,才能提高学习的效率。激趣,是提高教学效率的关键。兴趣是产生注意的基础,是求知的原动力,学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。培养和激发学生学习物理的兴趣,途径多种多样,成功的导入、有趣的实验、与生活的密切关联及教师的高超的授课艺术都是吸引学生学习物理的要素。     

浅谈高中物理课堂导入

<正>良好的开端是成功的一半。在课堂教学中,新课导入环节的高效与否直接影响着课堂教学效果的好坏。在高中物理教学中,教师要精心备教材、备学生,要依据学生的身心特点,设计各个教学环节。有效的课堂导入能够激发学生的学习兴趣,集中学生的学习注意力,使学生有效参与课堂教学活动,从而促进课堂教学效率的提升。笔者结合多年的教学经验谈谈在高中物理教学中如何实现高效导入。一、创设有效情境,实现高效导入课堂教学中,教师是主导,学生是主体。在高中物     

基于深度学习下的高中物理教学

高中物理新课程标准施行后,开展深度学习活动成了优化教学的重要途径,学生的探索兴趣和思考热情能够被充分激发,课堂质量也有明显的改观.深度学习具有保障课程衔接、促进知识迁移等功能,物理教师应当重视深度学习在教学中的应用.基于深度学习,本文介绍高中物理教学中凸显的不同问题,重点论述深度学习下的高中物理教学策略,从多个角度分析教学策略的有效性,旨在改善教学现状,落实新课程标准要求,培养学生优秀的物理学习能力.     

基于深度学习的高中物理教学分析

我国近年来一直在深入开展教育改革工作,希望能在有效的时间内提升教学质量,并促进学生的素质和能力全面发展.深度学习也是在这样的环境下形成的学习理论,主要强调的是学生学习之间的关联性,目的在于培养学生的知识运用能力和综合能力.本文主要对深度学习基础上的高中物理教学开展分析,希望能为高中物理教学提供一些有益参考.     

浅谈如何提高高中物理课堂教学效率

随着新课程改革的不断深入,如何提高课堂教学效率成为了广大教师积极思考的重要课题。本文中笔者结合自己多年的教学经验,对如何提高高中物理课堂教学效率展开探讨,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

刍议高中物理教学中学生兴趣的培养

兴趣是学生求知欲的来源,也是其学习的动力。高中物理是一门逻辑性和实践性较强的学科,需要学生充分发挥自己的思维智慧和实践潜能,以达到对物理的深入学习,而在这一过程中,兴趣则是一剂最好的“药引”,在兴趣的引导下。学生才能充分挖掘自己的潜能,实现知识的拓展和创新。本文就如何在高中物理教学中提高学生的学习兴趣,作了一个深入的研究。     

浅谈现代信息技术在高中物理教学中的运用

就高中物理来说,有着逻辑强与抽象性强的特点,所以在素质教育的背景下,要转变传统教学模式中的不足,运用信息技术,激发学生的学习积极性,实现教学现代化发展。     

浅谈高中物理教学课堂效率的提高

课堂效率的提高是学习成绩提高的重要保障,而高中物理作为理解性较强的学科,尤其需要提高课堂的教学效率.唯有如此,学生才能在课堂充分利用时间,合理安排学习,教学任务才能顺利完成.笔者试从自身教学实际出发,从物理课堂效率提高方面求教于同行.     

浅谈如何实现高中物理自主课堂

伴随着新课改的不断推进,传统物理课堂教学模式已经发生了很大改变,物理教师也在课堂教学模式上进行了很多的创新和尝试,在新型的课堂教学模式下,学生成为学习的主体,教师在学生的学习过程中扮演着引导性的角色,在教学过程中,教师不仅要传授给学生基本理论知识,更应该注重培养学生的自主学习能力,养成良好的学习习惯,不断提高学生的综合素质,落实好培养学生学科核心素养的基本目标。     

浅谈高中物理教学课堂效率的提高

课堂效率的提高是学习成绩提高的重要保障,而高中物理作为理解性较强的学科,尤其需要提高课堂的教学效率。唯有如此,学生才能在课堂充分利用时间,合理安排学习,教学任务才能顺利完成。笔者试从自身教学实际出发,从物理课堂效率提高方面求教于同行。     

高中物理教学浅谈

作者从多年教学经验出发,归纳总结出注重初高中教学差异,抓好互动教学,师生角色互换,加强实验教学,灵活运用多媒体教学,开展综合实践活动六个方面,阐述了如何进行高中物理教学,从理论和实践上对教学活动提出了很好的建议。     

浅析如何提高高中物理课堂教学效率

素质理念的不断普及,使新时期物理教学方法更加丰富化和多样化,但因为实际情况有所差异,没有一种教学方法是对所有物理教学课堂普遍适用的。因此,为了有效提高高中物理课堂教学效率,需要教师秉持现代化的教学思想,根据实际情况,综合考虑物理教学内容和目标,根据学生的物理水平和特点,以及教学设备条件,选择一种合适的教学方法,或者几种方法配合使用,有效提高学生的物理素质和物理能力,培养学生在创新方面和实践方面的能力。本文重点探讨了几种提高高中物理课堂教学效率的方法,希望能对高中物理教学质量的提高有所帮助。     

提高高中物理课堂教学效率探研

物理教学和其他科目教学一样,要讲究教学的艺术性。首先让学生进行预习,这是听课前的准备。其次,要求学生在课堂上要认真听课,主动参与课堂教学活动,同时要积极同其他同学进行讨论、交流。最后要求学生课后进行“消化”,对课堂上老师所讲授的内容进行复习,弄清疑问点,及时加深理解。     

深度学习视域下的高中物理教学改进策略

物理是高中阶段一门重要的教学科目,而深度学习视域下的高中物理教学更是新时代高中教育体系中落实核心素养培养的重要路径,传统的高中物理教学在形式、内容、方法上都偏向于应试能力的培养,并不满足教育改革的有关要求.随着教育改革进程的深化,教学任务的变化自然会引发对实践教学改进更多的思考,本文详细阐述新时代在深度学习视域下,高中物理学科教学改进的新思路.     

论高中物理教学中学生类比思维能力的培养

高中物理教学中,教师引导学生学习并运用形式类比、模型类比、过程类比以及物理学史中的类比等方法,培养学生的类比思维能力,提升学生的物理学习能力和学习效率。     

高中物理教学中促使学生开展深度学习的策略

深度学习是一种具有较强实用性和深度性特点的教学方法.高中物理教师开展深度学习教学活动能够有效培养学生的学科核心素养,使学生对物理知识进行更深层次的自主性探索与研究,对其产生科学的批判与质疑,从而真正理解物理知识的本质内涵,提高学生的多维思维能力、实践操作能力和知识应用能力.本文从深度学习视角出发,阐述高中物理教师通过设计梯度问题、开展实验活动、引发质疑反思、科学串联知识等教学活动,引发学生对物理知识的深度思考,使学生掌握学科知识的深层内涵,提高学生物理学科综合素养的具体教学策略.     

浅谈电子白板技术在高中物理教学中的运用

现阶段我国教育教学正处于一个变革的时期,一方面我大力推行新课改,摈弃了原本的应试教育模式,提倡素质教育。另一方面,大量先进的教育教学技术涌入我国各阶段教育,丰富了教师课堂授课的手段。高中教育作为我国的最具代表意义的教育阶段,受上述两方面影响最为明显,教师更加关注课堂授课过程,从学生的兴趣入手,力求提高教学质量。物理是高中具有代表性的科目,更应该重视整个教学过程,激发学生的学习兴趣。笔者将结合自己的经验,谈谈电子白板技术能够给高中物理带来的改变。