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在培养学生写作能力的过程中,语文教师逐渐认识到真情实感表达对作文的重要影响力,当前在写作教学中培养学生说真话、诉真情能力已经成为写作教学的重点内容,也直接对学生的作文质量造成影响,让学生在写作过程中说真话、诉真情成为语文教师写作教学的主要目标,广大语文教师开始探索有效途径激发学生真情实感,希望学生能利用作文表达自己的想法和内心,使学生的作文拥有灵魂,全面提高学生语文写作质量。 相似文献
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"阅读是作文的源泉,真情是作文不朽的生命,创新是作文永恒的追求。"让阅读成为一种习惯,让真情在作文中流淌,让创造性思维飞扬出生命的火花,本命题站在新课标的角度解读"阅读——真情——创新"与写作的关系。 相似文献
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写作中要让学生的真情在作文中渗透,作文在真情中升华。在有意识,有计划的训练实践下,学生将形成稳定的情感素质,而稳定的情感素质将又会极大地促进学生作文能力的提高。 相似文献
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"说真话,抒真情"是作文的前提,也是作文的价值和魅力所在。我们只有在生活中发现真情、感受真情、播撒真情,让读者感到文章真实可信、真挚感人,才能让写出的文章具有感染力和生命力。否则,弄虚作假、胡编乱造的文字游戏只会败坏读者的胃口。那么,在写作教学中该怎样才能突破"虚假"作文的瓶颈呢? 相似文献
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快快乐乐教作文,是语文教师的追求;轻轻松松改作文是语文教师的期望。教作文和批改作文是小学作文教学的重要环节。作文批改要富于情趣和人情味,才会体现情感效应,体现教师与学生在作文批改中进行真情交流。那么,如何运用作文批改的情感效应评价呢? 相似文献
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黄玉宏 《中国科教创新导刊》2012,(16):120-120
教学现实中,中学生的作文往往不能抒真情写真意,本文从三个方面谈了现代中学生作文"无情"的原因和培养学生作文有真挚情感的应对策略,以此来解决学生作文的真情问题。 相似文献
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学生作文中,真情缘何无法表达,一些教师和专家认为,这不是作文技巧问题,而是生活问题,在中学生作文真情缺乏的背后,是其生活真情的空白。但我们看到,这只是一部分中学生的现状,作为一个有血有肉的生命个体,对大千世界、对自我人生总会有所感受。《楚辞·东方朔〈七谏·自悲〉》云:"狐死必首丘兮,夫人孰能不反其真情。"思维活跃的当代... 相似文献
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曾冬梅 《基础教育(重庆)》2004,(9):60-60
一直以来,学生的作文却没有多少自己的东西在里面,似乎都在代他人立言,学生个性化的真话、真情、真体验和真感受都丢掉了。根据《新课标》的要求,为了让学生写出个性化的作文,在作文教学中,我尝试着这样做。 相似文献
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文,源于现实。叶圣陶先生说:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”作文贵在说出实话,抒写真情。小学作文教学,无非是解决“写什么”和“怎么写”的问题。鼓励学生实话实说,抒发真情,就是一条解决“写什么”和“怎么写”的有效途径。那么,如何培养学生说实话、抒真情呢?一、善于观察,做生活的有心人大自然中万事万物都有令人心醉处,关键是你是否能捕捉到这美好的瞬间。我们生活在丰富多彩的大千世界,而学生的作文中却反映的是枯燥乏味。究其原因,是缺少对生活的感悟,对事物的观察。提起… 相似文献
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写出真情实感是优秀作文的重要衡量标准.指导学生写"真情作文"是素质教育的重要内容,是学生习作提升的重要途径.教师在教学过程中要抓住"真情作文"的特点,积极开展教学指导工作,帮助学生在习作中融入自己的真实情感,提升学生习作的质量. 相似文献
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生活是写作之源,真情则是作文的生命。也就是说,走进生活,语文教师不仅要在作文教学中训练学生言语能力,开发他们的智能因素,还要对学生进行实实在在的道德教育,陶冶他们高尚的情操。 相似文献
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白居易在《与元九书》中说:“感人心者,莫先乎情。”唯情能动人,唯情能感人,情在文学作品中是必不可少的因素。所以,在中考作文的评分标准中,最重要的一条就是感情真挚。唯有真情,才是作文最重的砝码,才能拨动那难以触动的心灵之弦。 相似文献