体验,让作业更出彩

作业是学生学习的一部分,如何让作业成为学生学习的载体,从而培养学生的各种能力呢?笔者认为应努力创造条件,让学生多体验,本文就此七个方面作了论述.     

让学生喜欢数学家庭作业

数学家庭作业是数学教学的一个环节,是课堂的延伸。目前,许多教师对学生经常不做家庭作业或应付了事的现象感到困惑。仔细分析,其主要原因还在于教师自身,我们要寻找适合学生的教育,而不是寻找适合教育的学生,在布置家庭作业这个环节中,我们就要寻找、布置适合学生做而学生又乐于做的家庭作业,要一改过去那种形式单一、枯燥乏味的作业模式,让学生变被动接受为主动完成,从而真正喜欢上做家庭作业。     

家庭作业巧布置

教师布置家庭作业意在让学生复习、巩固、加深理解已学知识。如果教师不精心布置，科学安排，家庭作业就变成了一种加重学生负担的重复操作。家庭作业到底该怎样布置呢？我们认为要在一个“巧”字上下功夫。一要有趣。家庭作业有趣，能吸引学生，学生就会主动去做。例如，教比较难记的生字时，就让学生自己组织语言用打一个字谜的方式来加强记忆，到校后让学生比一比，谁的字谜最好。无论谜语编得好还是不好，教师都必须对学生加以鼓励。二要适量。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级的作业量不超过三十分钟，五、六年级则不超过…     

小学数学“快乐家庭作业”的布置

家庭作业是巩固和检查学生学习的重要手段,是学生内化知识及素质外化的"催化剂",同时也是培养学生创造能力的摇篮。目前,家庭作业仍然是重复性的、应试性的、单一的书面作业居多,枯燥乏味,缺乏情趣,收效甚微。小学数学"快乐家庭作业",应融生活化、层次化、自主化、多样化于一体,体现以学生为中心的理念,实现作业的有效性和创新性,充     

新课程下的数学作业改革

建议初中数学作业要有针对性,要适应学生每个个体,要有层次化,要具有现实性和开放性,形式要多样化、趣味化.     

让家庭作业轻松而有效

作业是课堂教学的延续和有效补充,也是教育教学活动中不可缺少的教学形式。如何合理地给学生布置家庭作业,既减轻学生的课业负担,提高他们的学习兴趣,又能达到应有的效果呢?经过长期探索尝试,笔者认为,从以下两个方面入手效果较好。     

如何多元化设计小学数学家庭作业

正家庭作业是教师设计的,由学生在家里完成的一种学习任务,它是课堂教学的补充和延续,对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。传统教学中,都是教师布置作业,学生完成作业,作业的内容、形式、方法高度统一。这些"一刀切"的作业,大大地束缚了学生的思维,压抑了学生的个性,使学生产生了怕做作业、讨厌做作业的消极情绪。我们大部分农村学校布置的数学家庭作业,倾向于应试教育,只重视理论知识考察的题目,而缺乏贴近学生生活     

让数学家庭作业充满情趣

长期以来,由于家庭作业形式单调、内容机械,很难引起学生的兴趣,因此学生只是为了应付检查而如数完成,质量却得不到保证。为此,我们必须转变教学观念,突破应试教育的羁     

让数学家庭作业不再成为负担

家庭作业是课堂教学的延伸,它具有理解巩周、发展深化、诊断补救的功能。但是形式单一、枯燥乏味的作业令学生厌倦,达不到应有的效果。如何使学生对作业感兴趣呢？近年来的实践使我相信．设计新颖的家庭作业形式,才能激发学生参与、探索与创造的积极性和主动性,让学生更感兴趣、更乐意做。     

浅议英语家庭作业的布置

英语家庭作业是课堂教学的有力补充和延伸,是英语教学的重要组成部分。如何在英语课堂教学之外科学地布置家庭作业,既让学生愿意做,又能提高实效呢？作者结合近几年的教学实践,谈谈自己的看法。     

让学生爱上家庭作业

家庭作业有没有完成,或者完成的质量如何,一直是广大教师比较头疼的问题。其实,要使学生自觉做家庭作业,必须引导学生养成做作业的好习惯,同时探索有效的作业设计,发挥评价的激励功能,让学生爱上家庭作业。     

语文家庭作业应这样布置

多年来的家庭作业单调枯燥、缺乏弹性、偏重于书本、脱离生活和学生实际,这种封闭的僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。泰戈尔说过:“不能把河水限制在一些规定的河道里。”布置作业也是如此,要让学生有发挥的空间,体验成功,提高能力。一、作业形式要多变有求知欲,有好奇心,这是人类的天性,小学生尤其富有好奇心。如果我们语文教师每次布置的作业都是一成不变的,总是组词、抄写句子之类的作业,时间一长,学生对作业就会慢慢失去兴趣,求知欲、好奇心就会被抹杀,他们只会被动地完成一项又一项练习。针对这一现象,我经常根据…     

让数学家庭作业充满情趣

家庭作业是学生日常课业的重要组成部分。为了改变目前学生家庭作业的现状,有效地提高学生家庭作业的质量,笔者认为教师要在优化家庭作业的设计上做文章。一、趣味性作业新颖有趣的作业,能激发学生的学习兴趣,获得良     

小学数学家庭作业生活化

在数学教学过程中,数学家庭作业是不可忽视的重要部分。学生可以通过家庭作业巩固一天所学内容,老师也可以通过批改作业来了解学生对知识掌握的情况,因此老师要合理、有效地布置好小学数学家庭作业,不仅要和生活结合,还要有趣味、有创新。     

提高家庭作业有效性的策略研究

家庭作业是巩固、消化所学知识的有效手段,同时又是培养学生能力,提高学生素质的载体,是课堂教学的延伸和继续,是提高教学效率的重要手段.家庭作业也是学校了解其家庭教育状况的手段,尤其是在我们农村小学.因此,对家庭作业有效性进行深入而细致的研究是非常有必要的,而其中尤为重要的一个部分是作业形式的设计及布置.     

题目预习作业巧设计 为数学品质课堂增份力

新课程体系改革后,要求教师在教学过程中强调学生学习方式的改善与加强。那么教师就会在课前进行预习作业的设计,一方面帮助学生预习当天所学的课堂知识内容,另一方面教师通过对学生预习作业的批改,及时得到教学效果的反馈,针对课堂中的问题进行查漏补缺,不断改进课堂教学,提高教学质量。本文结合笔者多年教学经验,对布置预习作业多样化方法进行探究。     

特殊的家庭作业

直到下午第三节课结束，数学老师和英语老师居然没有布置作业。大家猜想，教语文的白老师可能会布置很多家庭作业，今晚大家还是要熬成红眼怪。     

让家庭作业不再是负担

家庭作业是学生学习的一个有机组成部分 ,其目的是为了复习巩固和延伸课堂所学的知识。由于有的教师经常给学生布置形式单一、机械重复的家庭作业 ,致使学生把家庭作业当作一种负担 ,胡乱做一通交差了事 ,或者根本就不做。不但使学生在课堂上所学的知识难以得到复习巩固 ,而且无益于学生良好学习习惯的养成 ,甚至导致学生因害怕做家庭作业而厌学。在全民疾呼减轻学生课业负担 ,把素质教育落实到每门学科的今天 ,我们应该重新认识家庭作业 ,深刻反思早已习惯了的家庭作业的布置方式 ,改变以往那种封闭的、机械的、单一的家庭作业布置方式为开…     

浅谈初中数学家庭作业分层的实践和思考

数学作业是复习和运用数学知识的有效手段之一,并且能及时反馈教学效果,但是作业质量低下,作业的功能没有体现出来是困扰老师和学生的大问题之一.经分析主要原因有以下几点:其一,学校布置的家庭作业是针对全体学生的,而每个班级的学生存在明显的个体差异,导致学生完成作业的时间明显不同:对于一些学习好的学生,他们完成数学家庭作业的时间只有30分钟,甚至有的学生在学校里就能轻松完成,但是对于学困生,他们完成作业的时间就要超过1小时、2小时,或者根本无法当天完成.其二,部分学校布置的数学家庭作业,