外语教学中的可操作性技巧

教学技巧是外语教学中教师必要的技能,一般来说分为原则性技巧与操作性技巧,本文主要介绍了其中的操作性技巧,并对常用的一些操作性技巧作了详细的介绍与说明。     

竹笛演奏技巧的运用与创新研究

竹笛是我国古老乐器,演奏技巧分为南派、北派与地方技巧,根据年代划分也分为创新技巧与传统技巧。在改革开放后,创新技巧经常起到画龙点睛的作用,与在竹笛曲目中应用的传统技巧不同。新竹笛作品的出现,使得竹笛技巧的创新应用成为了可能,包括两派演奏技巧融合等,对现代作曲技术的发展有着积极促进作用。     

论音乐表情与音乐技巧的本原关系

音乐表情与技巧在音乐表现中是两个不可缺少的重要因素,二者的产生与形成均来自于人体对音乐的感受与体验。在音乐实践中,表情是内容,技巧是形式,表情支配着技巧,技巧支持着表情;二者既相互影响,相互渗透,又相互作用,相互制约。离开了表情,技巧就失去了存在的价值;离开了技巧,表情也无法完满实现。因此,深刻地认识表情与技巧的相互关系,准确地把握表情与技巧的相互作用,将会有利于音乐表情的尽情发挥及音乐技巧的完善实施。     

钢琴弹奏技巧与音乐表现间的关系

钢琴演奏中,钢琴弹奏技巧与音乐表现是两个相互依存、不可偏废的基本环节。弹奏技巧是音乐表现的前提条件,音乐表现是弹奏技巧的追求目标,二者是手段与目的的关系。要取得良好的音乐表现必须提高钢琴弹奏技巧,钢琴弹奏技巧必须始终为音乐表现服务。只有将二者有机结合起来,才能取得完美的演奏效果。     

小提琴演奏技巧与艺术的关系探讨

小提琴的演奏技巧与艺术之间的关系十分的密切,如何处理好这两者之间的关系,是小提琴演奏的重要内容。本文通过探讨小提琴演奏技巧与艺术的关系,阐述了小提琴演奏技巧与艺术重要联系,只有演奏技巧与艺术紧密的结结合在一起才符合音乐的本质,也是提高小提琴演奏者技术与演奏艺术的根本包装。     

电大班主任工作技巧小议

班级管理是学校教学工作的根本,班主任工作是学校各种工作的“纲”,班主任工作技巧掌握好有“纲举目张”的作用.班主任工作技巧主要有:与人交往的技巧;批评人的技巧;抓两头带中间的技巧.     

锤炼教师语言艺术 实施高效课堂教学

良好的语言素质是对教师最基本的要求,尤其是小学教师,对其语言方面的要求更高,所以,努力提高教师的语言素质与语言技巧是非常重要的。教师语言的艺术技巧,既包括运用话语策略的技巧,也包括语用的技巧,诸如讲授语的艺术技巧、提问语的艺术技巧、导入语的艺术技巧、表扬语的艺术技巧、批评语的艺术技巧等。下面,笔者仅就课堂教学实践中教师的激励语、幽默语、机智语、诗化语的运用,谈自己的     

试论钢琴表演技巧与艺术表现的关系

钢琴演奏是美的艺术。因此 ,钢琴演奏艺术应当表现美。在音乐表演中 ,出色的表演技巧与完美的艺术表现是相辅相成、不可或缺的两个方面。没有表演技巧根本谈不到艺术表现 ,反之 ,脱离了艺术表现 ,表演技巧也将失去它自身的存在价值 ,二者的统一是音乐表演的重要美学原则。1 .表演技巧与艺术表现相统一技巧在音乐表演中的重要作用是无需赘述的 ,可以说 ,古今中外一切有成就的音乐表演艺术家 ,无不具有高超与独到的表演技巧。德国钢琴家汉斯·冯彪罗有一句名言 ,他说 :“对于一个钢琴家的三件事 ,第一件是技巧 ,第二件是技巧 ,第三件也是技巧…     

语境中的词汇教学分析

提高阅读理解能力与掌握阅读技巧中的结构技巧、句法技巧、词汇技巧与理解技巧都有关联，但是，与结构技巧、句法技巧、理解技巧相比较而言，在语境中进行词汇学习是促进词汇教学、提高阅读理解能力行之有效的做法，章在分析问题的同时提出了相应的教学启示。     

《长城与运河》四板块阅读教学设计

《长城与运河》最大的抒情技巧是“意象抒情”,这是阅读教学设计的核心内容.围绕这一核心内容形成了四大板块教学内容与教学流程:第一板块研究本诗描写意象与蕴含情感,主要研究诗歌表层描写意象与深层情感,以及情感提炼方式,这是研究诗歌“说什么”以及解读方式;第二板块研究本诗意象抒情建构技巧,主要研究本诗的抒情技巧是意象抒情,以及这一抒情技巧的抒情效果、运用写作注意事项,这是研究诗歌“怎么说”以及解读方式;第三板块是拓展阅读,是运用第一、二板块文本深层意蕴解读方式与文本建构技巧解读鉴赏同类文本,既是运用这些知识与能力阅读文本,也是在同类文本阅读鉴赏中巩固知识;第四板块是迁移写作,是将第二板块中的文本建构技巧迁移运用于同类文本写作,它既是这一技巧的写作运用,同样也是在写作运用中巩固、深化这一技巧知识.     

分式运算的技巧

"技巧"与"通法"并不矛盾:通法是基础,技巧是升华;通法有通用,技巧有特用;通法凭功底,技巧需智慧;通法要耐心,技巧重机灵;通法讲循规,技巧是创造;通法表现统一美,技巧显示奇异美。我们重     

浅析声乐演唱技巧和情感表达的关系

声乐演唱技巧和情感表达是每一个演唱者都应该学习掌握的知识。技巧是情感表达的手段,而情感表达则是技巧展现的最终目的。本文将对讨论情感表达的内在技巧,并分析演唱技巧与情感的关系。     

创作版画中的情感与技巧

版画创作是一个复杂的过程．是为了通过技巧使情感成为可以观看的形象,版画家创作版画时,其情感和技巧贯穿创作始终,情感是版画创作的灵魂,而技巧是情感的载体．情感有效的控制技巧的运用．使技巧完成情感的完美再现。当版画家在创作时心、手、眼能够和谐配合．即达到技巧与情感的平衡统一．就必然能够创作出好的艺术作品。     

用音乐教育构建和谐校园

在表演艺术中将生活真实转化为艺术真实,将生活中的人转化为艺术中的人,将演员自我转化为角色自我是需要依靠技巧和基本功作为桥梁的。而在表演技巧中又分为内部技巧与外部技巧两方面,即内部体验与外部体现。     

性格对声乐技巧训练的影响与作用研究

在声乐艺术殿堂里,声乐技巧训练是重要的前提与基础。而声乐技巧归根结底还是人自身的技巧,因此,在声乐技巧训练过程中必然会受到人自身个性心理的影响。而在人的个性心理因素中,个性是一个比较突出的因素,它会对个体的声乐技巧训练造成重大的影响。本文在对声乐学习者的性格及声乐技巧的内在主观及外在客观特征进行了深入的分析与探索之后,进一步研究了声乐学习者的性格因素对声乐技巧训练的影响与作用,从而为声乐训练中有效利用性格优势并规避性格缺陷提供理论依据。     

谈民族舞蹈艺术与技巧

舞蹈佳作应当是高度的思想性与完美的艺术性结合的产物。舞蹈技巧属于美学范畴的一种艺术技巧,而艺术技巧不同于艺术手段与手法,是舞蹈艺术家在表达思想感情和艺术感情的艺术创造过程中,对艺术手段和各种技巧的精密运用。笔者认为,要想使蒙古民族舞蹈艺术攀上新的高峰,当务之急是使学员对蒙古族舞蹈舞姿、舞步、摆动双臂等技巧形成全面、深入的认识。     

新加坡教育部要求培养学生具八大技能与品德

新加坡教育部确认了实现理想教育成果的八大核心技能与品德,目标是把学生培养成具备“德智体群美”的理想国民。这八大核心技能是:人格发展、自我管理技巧、社交与合作技巧、读写及计算技巧、沟通技巧、资讯技能、知识应用技巧、思考技巧与创意。教育部长张志贤近日在国会拨款委员会辩论教育部新财年开支预算问题回答多名议员的询问时说,八大核心技能与品德就像树干     

声乐演唱技巧在声乐表演中的作用探讨

声乐演唱是音乐艺术的一种,通过对声音的把控来表达演唱者的情感与作品含义,在声乐表演中声乐演唱技巧至关重要,对演唱者的演唱技巧应用与情感表述要求十分严格,这就需要演唱者灵活运用各类声乐演唱技巧,从而使得整个声乐表演中演唱者与观众之间可以达到精神与情感上的共鸣。但是现阶段众多演唱者在声乐演唱技巧运用中还存在许多困难,声乐演唱技巧的作用尚未被完全挖掘出来。本文就声乐演唱技巧在声乐表演中的作用进行探讨,寓意促进声乐演唱技巧的发展。     

演唱技巧与情感的和谐运用

声乐演唱是音乐艺术中的一个重要组成部分,人类通过音乐演唱能够将内心的情感很好的表达出来,这也正符合了音乐艺术最终所要达到的目的——感情流露。而情感的表达与声乐演唱技巧是密不可分,相辅相成的。熟练的发声技巧与真挚的情感交相辉映,才能奏出音乐的灵魂,打动心弦。声乐演唱技巧与情感表达方式是声乐学习者必须掌握的基本知识。声乐演唱是为了将歌曲的情感展现在观众面前,而演唱技巧     

小提琴演奏中的左手颤指技巧

在众多的西式乐器中,小提琴是最具有表现力的,但在演奏过程中,小提琴需要运用左手和右手的各种不同的技巧,其中,最关键的是左手的技巧,常见的技巧有滑音、颤指、泛音等。左手颤指的技巧是每位小提琴演奏者所必须掌握的技巧。本文主要就小提琴演奏中的左手颤指技巧等相关内容进行简要地探讨与分析,为提高小提琴演奏者的表演质量提供参考依据。