谈青少年心理耐挫能力的培养

所谓耐挫力,是指个体遇到困境时免于失常的能力。在现代社会教育体系中,青少年耐挫能力普遍较弱,因经不起挫折而情绪失控致种种极端行为令人担忧。本文主要探讨青少年经受挫折的成因,在教育中如何增强学生耐挫能力,从而引导其健康快乐成长。     

浅谈如何提高学生学习的自我监控能力

提高学生在学习中的自我监控能力,需要激发学习动机,丰富学习策略,拓展学习思维,及时反思修正,培养学生的自主独立性和耐挫力,使学生想学、会学、乐学,才能使课堂步入高效率、轻负担、高质量的佳境。     

跆拳道运动对大学生自信心与耐挫力的影响研究

随着经济的发展,人们的生活水平和生活质量也在不断提高。人们对养生观念也越来越重视。运动作为最经济实惠的养生方式被人们所接纳,同时,跆拳道作为运动中的竞技运动逐渐出现在人们的视野中。随着观念的不断深入,人们开始思考跆拳道给我们带来的影响。本文通过跆拳道对大学生自信心和耐挫力的影响方向做研究分析,逐步加强大学生的自信心和耐挫力,为促使大学生全面发展提供有力依据,为社会输送全能性人才提供有力途径。     

让挫折教育成为幼儿成长过程中的助推器

挫折教育在幼儿的成长过程中尤为重要。对幼儿进行挫折教育要通过创设环境、因地制宜、把握尺度、正面引导等途径和方法进行,并取得家长、社会的支持,以此提高幼儿的抗挫能力,树立抗挫信心,增强心理承受力,使他们身心俱健,全面发展。     

挖掘教材提高学生的耐挫素质

小学语文教师不仅要培养学生的语文教学能力,发展学生的智力,而且还肩负着培养学生意志品质的重任。在语文教学过程中,充分挖掘教材中人物耐挫、抗挫的品质,进行抗挫折教育渗透。培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质;培养学生的耐挫能力,提高学生耐挫素质。     

挫折教育在体育后进生转化中的运用

为了增强体育后进生对挫折的正确认识,尝试在体育课堂教学中开展挫折教育,增强学生尤其是后进生的心理耐挫力,提高挫折自我排解能力。     

别让“鲜花”凋零——浅谈学生耐挫能力的培养

针对如果培养学生耐挫能力进行分析。     

浅论幼儿攻击性行为

随着人们生活水平的不断提高,越来越多的人们开始重视幼儿的攻击性行为。幼儿攻击性行为直接影响幼儿的身心发展,是幼儿最常见的一种行为问题,是幼儿问题行为中极其重要的表现之一。因此,为避免幼儿攻击性行为的出现,已经成为研究者们不容忽视的问题。     

“80后”、“90后”大学生思想政治教育对策研究

＂80后＂、＂90后＂大学生正是当今大学校园的生力军,他们具有以下特点,即：富有理想,功利心强;叛逆心强,虚心学习不足;追求成功的愿望强烈,自控能力较低;心里脆弱,耐挫力能力较差等。根据＂80后＂、＂90后＂大学生具有的时代特点,从多侧面探讨思想政治教育的对策。     

浅论幼儿攻击性行为

随着人们生活水平的不断提高,越来越多的人们开始重视幼儿的攻击性行为。幼儿攻击性行为直接影响幼儿的身心发展,是幼儿最常见的一种行为问题,是幼儿问题行为中极其重要的表现之一。因此,为避免幼儿攻击性行为的出现,已经成为研究者们不容忽视的问题。     

试论幼儿情感教育和个性的培养

目前,我国独生子女的个性品质出现了令人担忧的情况:有的幼儿自尊水平低下,自信心极差;有的幼儿胆子小,怕做事,缺乏独立性意识;还有的幼儿破坏性行为和攻击性行为极强,使幼儿教育面临"棘手"的问题。如何培养幼儿良好的个性品质呢?     

用区域建构美术活动

幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分,是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维,使之得以全面发展的重要手段。     

幼儿出现羞怯感的成因及教育分析

本文主要从幼儿容易出现羞怯感这种心理行为来探讨幼儿产生这种问题行为的原因,认为亲子教养和家庭的教育方式和孩子的这种自我防御反应的产生有密切关系．故为了减少和避免幼儿问题行为的出现提出一些教育建议     

浅谈如何利用争吵行为促进幼儿社会性发展

幼儿争吵行为对其社会性发展起到重要的作用,幼儿争吵行为原因多样,针对争吵行产生的原因,采取恰当的措施才能促进幼儿的社会性发展,本文即通过分析争吵行为的表现及产生的原因探讨如何使争吵行为促进幼儿的社会化发展。     

浅谈合作意识在小班建构区中的萌芽与发展

建构区不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作。小班的幼儿已开始产生一些合作意识和行为,通过抓拍一些幼儿的合作行为进行解析,促进幼儿合作水平的进一步发展和提高。     

关于幼儿礼仪行为的研究

幼儿的成长对于我们来说非常重要,我们应该要重视。一些不良的礼仪行为在幼儿的成长过程是经常出现的,如果我们只是轻视或者不理不睬,将会出现很严重的后果。所以本文不仅呈现了幼儿礼仪行为的现状,而且探索了礼仪行为的原因,通过四个教育对策:提高幼儿的知识、家长做好表率、幼儿园渲染氛围、家园合作来做出应对。     

挫折教育对于儿童成长的意义

在这个逐渐进步的社会,经济发展越来越好,幼儿的生活也变得越来越好了,但好的条件运用不恰当时,孩子们抗挫能力的缺失会对他们的终身发展产生影响。所以对幼儿实施挫折教育很重要。     

浅析幼儿的告状行为及教育策略

教师要了解幼儿告状的原因与特点,正确认识、看待幼儿的告状行为,科学引导与教育幼儿,使幼儿在这个过程中学会交往,学会解决矛盾,从而提高交往的技能与水平。     

3-4岁幼儿告状行为的案例研究

3-4岁幼儿作为初步接触社会生活的阶段,因幼儿自身知识和社会经验存在不足,对待身边存在的不遵守规则的事情往往通过告状方式进行解决。幼儿告状已经成为幼儿阶段行为中的一种常见现象。为了能够更好地了解幼儿告状行为,本文对3-4岁幼儿作为研究对象,通过对其告状行为做出案例收集与分析,以期更好地推动我国幼儿园与传统教育得到发展,使我国幼儿得到更好的教育。     

建构游戏中幼儿合作交往能力的提高

合作行为和交往能力是幼儿在频繁的接触和互动中建立起来的,在建构游戏中,正好给了幼儿有利的平台。大班幼儿会围绕建构的主题、材料的使用、建构的技巧等展开讨论,从而使其的交往互动更为紧密,合作行为也更加频繁。