幼儿品德教育点滴

经过一年多有目的有计划的实践,浙江省金华市教委教研室于最近组织召开市所属8县、区的幼儿品德教育经验交流会。与会代表递交了30余篇论文与经验总结。这些文章从不同角度阐述了幼儿德育工作的内容和方法。限于篇幅,我们从中摘编出四篇短文,刊载于此。     

当代青年品德教育点滴谈

继承和发扬传统道德中优秀的、具有时代意义和现实意义的道德标准,扬弃腐败没落的糟粕部分;吸取西方文明中先进的符合我国国情的文化道德,摈弃其中与我国国情相抵触,不利于我国青年成长的反动倒退的部分,充分发挥高校的人才优势,上下一心齐抓共管,搞好大学生的道德培养.     

家庭品德教育方法举例

本文是“幼儿品德教育”实验研究的一部分。通过实验,我们认为下列方法对广大家庭是实用的,并证明它们不会超过家长的承受力,也不受文化程度的限制,对形成和谐民主的家庭起促进作用。 1.行为示范法。它包含家庭的气氛与具体的行为两方面。模仿是幼儿品德形成的重要途径,但不是一招一式的模仿,而是通过熏陶感染,这就要通过家庭     

关于幼儿家庭品德教育

幼儿品德教育是家庭、社会教育的主要方面,本文从家庭教育的角度,对幼儿品德教育的内容及方法进行了简要的阐述,提醒家长要科学有效地对幼儿进行家庭品德教育。     

古代家庭中的品德教育

我国古人十分重视家庭教育,特别是重视对子女的品德教育,为现代家教提供了宝贵经验。一、教子做有德之人德是做人的根本。一个人只有具备了基本的道德,才能为社会所认同、所接纳。因此,古代家教把教子做有德之     

家庭品德教育方法刍议

高尚的品德和优秀的人格来自家庭的熏陶。父母要从家庭教育开始关注孩子良好品德的形成和培养。文章主要阐述家庭品德教育的内容以及进行品德教育的基本方法,希望引发家长的更多思考。     

如何进行家庭品德教育

一）要善于引导孩子明辨是非孩子对真、善、美的认识,最初是在家庭中大人的影响下形成的。青少年的生活经历短,经验不足,是非莫辨。家长对周围现象的评价必须有原则性,态度要鲜明,该赞扬的一定要赞扬,该痛斥的一定要加以痛斥,对不良行为的斗争要言行一致,以便给孩...     

家庭中儿童的品德教育

现在,人们越来越重视对儿童的品德教育。在家庭中对儿童进行品德教育应注意以下几方面。一了解儿童特征儿童时期,在道德方面,儿童的道德意识、道德情感和道德行为这三者之间往往是脱节的。这是由儿童的年龄和个性等身心发展特点所决定的。一方面是由于儿童的知识和经验不     

学前儿童的家庭品德教育浅论

家庭教育对学前儿童的道德认识，道德情感、道德意志、道德行为起着非常重要的作用。本文就学前儿童的家庭品德教育的作用以及教育的方法作了阐述。以期共同致力于培养适应构建和谐社会所需求的建设者和接班人。     

学前儿童的家庭品德教育浅论

家庭教育对学前儿童的道德认识,道德情感、道德意志、道德行为起着非常重要的作用。本文就学前儿童的家庭品德教育的作用以及教育的方法作了阐述。以期共同致力于培养适应构建和谐社会所需求的建设者和接班人。     

浅谈儿童品德教育的家庭策略

<正>孩子的呱呱坠地,给父母带来无限欢乐和期望。给孩子提供更多的机会,开发其智力,几乎成了所有父母的共同心愿。大多数父母认为孩子越聪明,成功的机会就越多,但有研究人员通过对成功因素的分析,指出:智力因素在一个人的成功中只起到20%的作用,在其余的因素中情商最为重要智商决定一个人是否被录用,而情商则决定一个人是否被提升。在现实生活中我们也不难发     

中美家庭品德教育比较及启示

每年9月份的最后一个双休日是美国的“家庭节”。“家庭节”由社区有关方面共同筹划和组织,经费由社区行政负责,不向家庭收取活动费用。活动中,无长篇大论讲话、报告,也无家长介绍经验,从头至尾都是孩子们的各种文娱节目的表演或者孩子们在各个活动点进行自己喜爱的活动,是一项集吃、玩、社交为一体的活动。这项活动不仅对孩子进行了互助合作和友爱教育,勇敢顽强的人格教育,而且也进行了一次无声的爱国主义教育,通过活动使孩子们体验到社会的关心,社会的期望,增强了亲社会的思想和行为。美国家长也望子成龙,望女成凤,为了孩子的健康成长,他…     

中美家庭品德教育比较及启示

每年9月份的最后一个双休日是美国的“家庭节”。“家庭节”由社区有关方面共同筹划和组织，经费由社区行政负责，不向家庭收取活动费用。活动中，无长篇大论讲话、报告，也无家长介绍经验，从头至尾都是孩子们的各种娱节目的表演或孩子们在各个活动点进行自己喜爱的活动，是一项集吃、玩、社交为一体的活动。这项活动不仅对孩子进行了互助合作和友     

让家庭成为学校品德教育的大后方

孩子道德行为品质的养成,既需要有学校、家庭、社会“知”的系统教育,也就是告诉他们哪些是对的,哪些是错的。哪些是应该做到的．哪些是要我们坚决反对的。但是。更需要给学生以实践的机会。让他们在生活中磨炼自己的意志。提高自己的控制能力、调节能力、自我转化的能力。从而让孩子养成良好的道德习惯,形成较为稳定的道德品质。我们的新课程要求回归生活,回到儿童的生活。     

上海、大阪儿童家庭品德教育比较研究

一、课题的由来上海市儿童少年家庭教育研究会理论组,曾于1988年对上海地区近千户儿童家庭教育现状作了较详细的调查,调查中发现一个值得注意的问题:家长们普遍认为家庭教育的主要任务是抓孩子的学业,这在一定程度上忽视了对孩子个性的陶冶和品德的培养。教育孩子如何做人,做什么样的人,如