通过德育课案例教学 培养学生思维能力

在德育课教学中,把真实的典型问题展现在学生面前。让他们设身处地的去思考。去分析。去讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创新能力及分析问题、解决问题的能力极有益处。本文试对德育课进行案例教学培养学生的思维能力进行探索。     

通过德育课案例教学 培养学生思维能力

在德育课教学中,把真实的典型问题展现在学生面前,让他们设身处地的去思考,去分析,去讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创新能力及分析问题、解决问题的能力极有益处。本文试对德育课进行案例教学培养学生的思维能力进行探索。     

利用化学计算教学，培养学生思维能力

在中学化学计算教学中，通过一题多解，适时适量地进行思维能力的培养与训练，可以激发学生的学习兴趣，开拓解题思路，培养学生的创新思维能力。     

谈历史教学培养学生创造性思维能力的途径

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。：这正如江泽民总书记在全国教育工作会议上所指出的”创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，“显然，培养学生的创造能力已成为素质教育的核心，探索、研究在实施素质教育的过程中如何激发和培养学生的创造性思维能力，应是每一个教育工作者的任务。     

机械制图教学中如何培养学生的思维能力

机械制图是一门系统性较强，逻辑思维较严的技术基础课。教学实践证明，要使学生学好机械制图．教师在教学过程中培养学生的思维能力尤为重要。     

通过例题教学提高学生思维能力

数学是一门基本学科，具有高度抽象性和严密的逻辑性，对于培养和提高学生的思维能力具有重要作用。因此，在教学过程中，教师要善于通过例题设置疑问，提高学生思维能力；选择典型例题，正确解释，培养学生深刻思维；通过一题多解，培养学生多向思维和灵活思维。     

语文教学中对学生思维能力的培养

小语大纲指出“小学是学习语文的基础阶段。在这个阶段必须切实打好听说读的基础 ,加强思想教育 ,发展观察能力和思维能力 ,全面完成语文学科的教学任务。”教语文的一项很重要的任务就是训练学生的思维。培养学生的思维能力 ,是小学语文教师的一项重要的教学任务 ,也是教师教学的出发点和归宿。通过语文教学培养学生的思维力 ,最终形成富有想象力和创造力的社会主义建设人才。怎样在小学语文教学中培养学生的思维能力呢 ?我认为应从以下方面进行培养。首先 ,着力创设情境 ,启迪学生思维。在小学语文教学中着力创设情境、实施情景教学是启迪…     

从力学教学谈发展学生的思维能力

本从调动思维积极性、掌握科学的逻辑思维方法等几个方面论述了在力学教学中发展学生思维能力的理论基础，同时作结合自己的教学实际，用实例阐述了自己在教学过程中着眼于学生思维能力发展的一些做法。     

化学教学中培养学生思维能力的几点做法

思维是智力的核心，有思则-明，明则通，通能应变。思维能力的开发和培养对学生当前的学习和未来的发展均有重要意义。化学教学中如何使学生较好地掌握双基，提高能力，关键在于狠抓思维的启发、诱导、训练和发展，以达到培养能力、开发智力的目的。     

历史教学培养学生发散思维能力初探

本结合历史课教学从发散思维的“三个维度”即发散思维的流畅度，变通度和独创度，论述了有目的地培养学生的思维品质，使学生开阔视野，拓宽思路，启迪学生的创新意识，从而培养学生创新能力。     

浅论学生多向思维能力的培养

在教学实践中对培养学生的向思维能力进行探索。     

从五个方面培养高职学生的体育兴趣

为了充分了解学生对体育运动的兴趣和爱好程度，本学期，我在五个班级近２５０名学生中进行了一次问卷调查。结果是喜欢上体育课的占８０．８％，不喜欢上体育课的占３％，不喜欢按教师意图上体育课的为１６．２％。学生不喜欢的主要原因与多年来体育教学中统得过死的军训式教学（教师指挥，教师控制，教师组织，学生服从，以教师为主的权威性、强制性教学）有关，虽然体育课秩序井然，但实际上学生不喜欢，不能激发学生的热情和调动学习的积极性，达不到学校体育教学的目的。因此，要想让学生都喜欢上体育课，体育教师除了努力提高自身业务…     

如何在小学数学教学中培养学生的思维能力

随着时代的发展进步,社会更需要的是创新型的人才。在新课程改革的要求下,学校培养的学生不仅要具有渊博的知识,还要具有独立的思维能力,以及创新性的思维方式。只有这样,培养出来的学生才能满足社会的需求,才能确保他们在社会上立足。小学数学课程是学生培养思维逻辑能力的起点,也是学生数学生涯的奠基石,该阶段是培养学生思维能力的关键,所以相关的教育工作者一定要研究出最适合学生的培养方式,以便他们全面发展。本文就如何在小学数学教学中培养学生的思维能力作了阐述。     

浅谈学生创造性思维能力的培养

创造性不是某种独立的技能，而是以DP（发散性认识加工方式）为中心，DP与CP（收敛性认识加工方式）相结合的一种智慧活动。我在品德课教学中是采用激趣——启智——动思的模式来训练学生的创造性思维能力。     

浅谈物理教学中学生思维能力的培养

本从培养学生学习物理的兴趣出发,讨论了物理教学中培养学生思维能力的方法。     

中学历史教学中学生创新思维能力的培养

作认为，素质教育的核心是培养学生的创新精神与创新能力，教师创造性教学是培养学生创造性思维能力的前提；激发学生学习历史的兴趣是培养学生创造性思维能力的美德；引入激励机制是培养学生创造性思维能力的必要手段。     

浅谈如何在初中语文教学中培养学生的思维能力

随着素质教育的不断改革和推进,在教学过程当中教师更加注重引导学生的综合素质,培养激发学生的逻辑思维能力,提升学生的思维意识。在传统的教学过程当中教师是课堂的主体,无法积极地引导学生,使学生进行主动的学习,使得学生在学习的过程当中过于被动,产生压抑的心情,从而产生厌学心理。教师要充分地了解传统教学的弊端,从而进行积极的创新和改革,有效地激发学生的学习兴趣,从而培养学生的逻辑思维能力和创新意识,提高学生的主动学习精神,所以本文就以浅谈如何在初中语文教学当中培养学生的思维能力来进行分析和探究。