究竟是属于第一信号系统还是第二信号系统的条件反射?

问:上课铃响了,学生纷纷进入教室,是属于第一信号系统还是第二信号系统条件反射? 答:巴浦洛夫把对抽象信号(语言、文字等)作业反应的条件反射定义为第二信号系统的条件反射,把对具体信号(声、光、形、味等)作业反应的条件反射定义为第一信号系统的条件反射。据此,对于上述问题,如下分析: “上课铃响了,学生纷纷进入教室”这是铃声往往引起绝大多数学生产生这样一些联想:“上课了,别迟到”“请遵守纪律”“下     

论第三信号系统

人的心理活动就是人脑对各种刺激所产生的条件反射活动。刺激可分为三种,即第一信号、第二信号、第三信号。条件反射可分为三类,即第一信号系统、第二信号系统、第三信号系统。第一信号系统是有机体受第一信号刺激所产生的条件反射活动。第一信号系统为人和动物所共有,它使人和动物得以适应客观环境、繁衍生息。第二信号系统是人脑由第二信号为刺激所产生的条件反射活动。第二信号系统为人类所独有,它能使人类认识改造客观和自身,使人类智慧超越动物,成为生物链的最高端。第三信号系统是人脑以第三信号为刺激所产生的条件反射活动。它是在前两种信号系统基础上形成发展的,它悄悄改变人类的大脑结构和功能,进一步提升人类的智慧。     

＂强化＂的智慧

认识“强化定律” 俄国动物学家巴甫洛夫曾用狗做实验,当狗吃食物时会引起唾液分泌,这是条件反射。如果给狗以铃声,则不会引起唾液分泌,因为铃声本来与唾液分泌无关,是非条件刺激,但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声,这样多次之后,铃声就成了进食的信号。这时,铃声已转化成信号刺激（也就是条件刺激）。铃声一响,狗就会出现唾液分泌。这种反射就是典型的条件反射。     

从学习的心理机制看教学过程中师生的作用

人类学习的心理机制有两个信号系统,这就是第一信号系统和第二信号系统。它们都是条件反射。巴甫洛夫说过,“显然我们的一切培养,学习和可能的习惯都是很长系列的条件反射”,而且它们又都是以无条件反射为基础,通过反复的外界刺激和大脑的神经作用获得的。因此,第一信号系统和第二信号系统同原,但它们有本质的不同。     

静水椎实螺的经典条件反射的建立

本文所介绍的经典条件反射实验,是由俄国著名生理学家巴甫洛夫创立的。巴甫洛夫先给狗一个无效的刺激(铃声,他称为条件刺激),然后给狗喂肉糜(非条件刺激),而肉糜能诱导狗的唾液分泌。巴甫洛夫发现通过反复给狗这样的两种刺激——铃声和肉糜,单单铃声也能诱导狗的唾液分泌。将一个原先无关的刺激与一个有关的刺激联系起来,并作出反应,这样一个学习方式被称为经典条件反射。在巴甫洛夫的先驱性工作发表后,经典条件反射和其其他一些学习方式在许多动物身上     

论第三信号

第一信号是具体可感物体产生的刺激。第二信号是第一信号的信号,是由语言、文字、符号、密码等构成,是具体可感刺激物的代表。人类有了第二信号这个得力工具以后,使科学技术、人类文明获得了有效的记录、传承和发展,使人类大大超越了其他高等动物。第三信号是第二信号的代表,第三信号将大大提高信息传播的速度,压缩第二信号的符号数量,扩充信息存储的空间,提高工作效率。探讨了三种信号间的关系,探讨了创制第三信号的策略及第三信号的发展趋势。指出第三信号的创制,让须符合简约、明了、形象、易识、易写、高涵盖的要求。     

考试,还得考试

“丁——零”,铃声把我从梦中惊醒。我条件反射般坐起来,看看时间,才凌晨3点,再看看窗外,一片漆黑。这铃声准是催楼下的小王起来学习的。“真用功……”我自言自语着,迷迷糊糊地又睡着了”……     

玩转英语课

“又是英语课……”哎,天亡我也!几位“勇士”在上课铃声敲响的前一秒吼道。刚刚期中考完,大家对英语产生了空前的反感,全班同学懒洋洋地唉声叹气……两秒过后,MrsLee一脸初秋地正步走上讲台,呃……这肯定又要挨训了吧。我们也立即条件反射地“一脸初秋”……坐了个端正。     

培养学习兴趣 增强记忆能力

<正> 记忆是学习的基础、知识的宝库、思维的伴侣、创造的前提。而教师寓教于乐、生动直观的教学使学生对学习产生兴趣,是开启记忆大门的金钥匙。因此,在教学中培养学生的学习兴趣,提高记忆能力是不可忽视的重要问题。为此,我作了如下尝试,并取得了较好的效果。 一、正确运用记忆规律进行学习 记忆是人脑的一种机能。我结合神经系统中脑的有关章节,特别是条件反射的建立和人与动物大脑皮层功能本质区别等问题,从非条件反射到条件反射的建立;从低级中枢到大脑高级中枢的功能区之间的联系;从第一信号系统(对具体信号的反应)到第二信号     

初中《生物》一处插图有误

初中《生物》一处插图有误现行初级中学《生物》二册第８８页“条件反射的建立”的插图Ⅳ８０下面的文字说明为：“狗对无关刺激无进食反应示意图”，即只给狗听铃声（无关刺激），狗不表现出进食的活动，而示意图中却有口动、分泌唾液等进食的动作。图Ⅳ８２下面的文字说...     

关于“第三信号”理论的思考——与王令训教授商榷

И．П．巴甫洛夫于1932年提出了从本质上区别人与动物大脑反射活动的学说——两种信号系统学说。巴甫洛夫把以现实的事物为条件刺激建立起来的紊件反射称为第一信号系统。人由于社会生活和劳动,在第一信号系统之外进而产生了第二信号系统。第二信号即第一信号的信号,是以说出的、听到的、看见的语词的形式表现出来的。王令训教授在怀化学院学报2012年第1期发表的“论第三信号”一文提出了第三信号理论,认为第三信号是第二信号的代表,如“www”代表全球广域网络,“√”是“开平方”的代表等等,笔者认为这种理论有待商榷。     

人体大脑的高级机能

大脑皮质是人体最高调节机构。大脑皮质的神经元具有生物电活动，根据脑电图的波形可准确地探到人类的一些疾病如肿瘤等；条件反射是大脑活动的基本方式，通过有目的地使条件反射得以消退或强化，使人体各种反应更准确有效以适应千变万化的复杂环境；由于人类特有的第二信号系统的存在，使人类其有抽象思维、概括推理的能力，从而更深刻地认识自然，改造社会。     

问答二则

问:①“排尿反射”,属于条件反射,还是非条件反射? ②“味蕾”是内感受器,还是外感受器? (河南省南召县东风机械厂子弟学校姜楠) 答:①神经调节人体最主要的方式是反射活动,排尿反射也是其中的一种。人体中有些反射活动可以区分为非条件反射和条件反射两种类型,非条件反射是指人和动物所共有的一些反射活动,是生来就有的一些比较简单,比较固定的反射弧,因此受到一定的刺激就出现相应的反应。条件反射是后天获得的,是人或高等动物生活在长期生活过程中根据个人所处的生活条件而“建立”起来的。一般要有大脑参     

第三信号概说

三种信号指的是三种不同性质的刺激物。第一信号是指由具体可感的客观物体所形成的刺激物。第二信号是指第一信号的代表,如语言文字符号所构成的刺激物。第三信号是指第二信号的代表,即由语言、文字的代表符号所组成的刺激物。三种信号意义作用各异,第一信号是由物质构成的客观物体,是人的认识对象,人的感官是由物质构成,是认识的主体,人的感官及其功能,是人类在长期认识改造客观的实践活动中,也同时改造了自身的结果。第二信号是以第一信号为基础的,有了语言文字,各民族的知识经验得以记录、积累、传递。第三信号是用简单符号代表第二信号的概念、关系、动作方式等大段文字所表述的内容。第三信号提高了信息传递速度,扩展了信息储存空间,使人脑形成了对第三信号反应的结构和功能。促进了人类的智力发展。三种信号各有作用。各自的意义作用有待进一步研究。     

第三信号概说

三种信号指的是三种不同性质的刺激物。第一信号是指由具体可感的客观物体所形成的刺激物。第二信号是指第一信号的代表,如语言文字符号所构成的刺激物。第三信号是指第二信号的代表,即由语言、文字的代表符号所组成的刺激物。三种信号意义作用各异,第一信号是由物质构成的客观物体,是人的认识对象,人的感官是由物质构成,是认识的主体,人的感官及其功能,是人类在长期认识改造客观的实践活动中,也同时改造了自身的结果。第二信号是以第一信号为基础的,有了语言文字,各民族的知识经验得以记录、积累、传递。第三信号是用简单符号代表第二信号的概念、关系、动作方式等大段文字所表述的内容。第三信号提高了信息传递速度,扩展了信息储存空间,使人脑形成了对第三信号反应的结构和功能。促进了人类的智力发展。三种信号各有作用。各自的意义作用有待进一步研究。     

经典性条件反射对学习的影响及消除方法

经典性条件反射理论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫提出。其基本内容是:一个并不能引起某种反映的中性刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,结果,生物对那个中性刺激物也作出了某些反应。中性刺激变成了条件刺激。在人们日常生活和学习中,最常见的经典性条件反射是恐惧型条件反射,它的心理反应为焦虑情绪,外在表现为不安、焦躁、害怕等。例如:某人因车祸受伤,康复以后.一见到汽车就引起恐惧感,生怕车祸再度出现。汽车这个中性刺激物成了他产生恐惧的一种条件刺激物。学生在学习过程中较为常见的对某一学科或整个学习的“害怕”也是这种心理现象的反映。这种恐惧型条件反射对学生的学习有着重大的影响。它会抑制学生的学习兴趣,使其缺乏内在动力,进而丧失学习信心。所以教师在     

第一、二信号系统在乒乓球训练与比赛中的意义

一、何谓第一、二信号系统一切比赛的胜负，是由多方面的因素决定的，比赛不仅比技术，在技术水平相等的情况下，是比战术的运用。战术往往在比赛中支配着自己的运动技术。在每一个球的争夺中，充满了进攻与防守的对垒。进攻与防守运用得如何？即战术的运用是否适当，决定于运动员的大脑皮层高级神经活动特征，第一、二信号系统活动的能力。第二信号系统是巴甫洛夫对大脑两半球信号活动分析，创立出第一信号系统与第二信号系统相互影响的学说。在体育运动实践中，许多条件反射性反应的形成，就是第一信号系统和第二信号系统之间相互影响的作…     

情景法教学词语

低年级语文教学训练的重点之一,就是词语训练。那么,如何帮助学生掌握词语呢?我们通常看到的方法是让学生查字典,并将字典上的解释抄下来,或是教师用抽象的语言给词语下定义,如“辛勤”就说是辛勤苦劳;“严肃”就是神情、气氛等使人敬畏。这种做法对理解词语抽象语言能力还不强的低年级学生来说,足不适刚的。学生即使把定义背得滚瓜烂熟,也不一定就真正理解了。 词属于第二信号,只有与第一信号(即它所代表的客观事物)挂起钩来的时候才有意义。基于这种认识,     

关于印随行为的讨论

<正>1问题反射和本能之间有什么联系和区别?印随属于反射还是本能?如果是反射,属于条件反射还是非条件反射?2讨论包春莹[人民教育出版社(100081)]本能是一种先天性行为,印随是一种后天的学习行为,不属于本能。条件反射也是一种后天的学习行为。首先这属于动物的行为,行为的产生当然是需要神经系统的     

提高信号输入功效是培养学习能力的途径

信号亦即消息传送的符号或通过各种媒体(声音、光线、热能和电)传送的以各种符号约定的信息(消息).信号传输是孩子获得知识和学习能力的基本渠道.因此,努力采取各种适当措施,开拓和创新信号传输路径,提高信号输入功效,就成为小学生学习能力培养的一项重大任务. 一、信号输入的一般性讨论 对信号传输作最一般意义的讨论,主要有两个问题:一是信号的实质;二是信号的两大体系的认识. 信号是通过声、光、热、电传送的既定符号及其所蕴内涵的消息(信息).这里的消息包括音信、新闻和各种知识或各种事物形态.一般的,把声、光、热、电等传媒所直接传输的客观事物信息,称为第一信号系统;把语言、文字等约定(含义)的声形符号,称为第二信号系统.在动物的感觉中,只有第一信号系统,没有第二信号系统;唯人类才存在第二信号系统.语言是表示一定意义(语义)的约定的声音符号,语义是语言的信号内容,语音(约定的声音)是语言的信号形式;文字是约定的意义表达图形符号;文字符号是信号形式,约定的表达意义是信号内容;语言和文字都属第二信号系统,语言是有声信号,文字是有形信号.