最有力量的教育一定是真实的教育

有两个种树的老人,他们各自种了一片树林,其中的一位老人天天给树浇水,而另一位老人则是每天去树林散步,一两个月才"关照"一下这些树。过了几年,老人们种的树木都长成了高插青冥的大树。     

最有力量的教育一定是真实的教育

有两个种树的老人,他们各自种了一片树林,其中的一位老人天天给树浇水,而另一位老人则是每天去树林散步,一两个月才"关照"一下这些树.过了几年,老人们种的树木都长成了高插青冥的大树. 有一天晚上,出现了异常的暴风雨,又夹着电闪雷鸣.     

最有力量是现在

在古希腊的传说中,有一位战神,他本领非凡,而且长有两双眼睛。他后面的那双眼睛可以看到过去500年,前面的那双眼睛可以看到未来500年。可是,每次和人交战,他却总是落败而归。他十分不解和痛苦,就跑去问无所不知的先哲。     

教育的真实是最大的真实

教育的公平可以看作是最大的公平,教育的真实肯定是最大的真实.只有不断追求教育的真实,才能体观教育的价值和活力,培养四有新人,促进社会诚信;才能弘扬民族精神,实现教育的最大社会效益.     

柔软是最有力量的……

傍晚,漫步于街道上,一曲热闹的拆房子交响乐由远而近。循声望去,只见一些工人拿着工具在卖力地敲打着砖头。我突然发现,许多工人的斧头柄不是硬硬的,笔直的,而是软软的,弯而可以晃动的。只见一个工人把柄紧紧地拿在手里,举起来,斧头向后倾斜,一道优美的弧线在空中划过后,又重重地落在地上。奇怪,他们的斧头柄怎么是软的？为什么与众不同呢？     

爱是最强有力的教育力量

最近汕头市龙湖区一家高价幼儿园内录制的一段视频出现在网络上,两位幼儿园老师“口头指挥”一名幼儿园女童掌掴、脚踹另外一名男童,更有多名小孩在一旁惊呆“观看”。视频内,有清脆的耳光声、孩子的哭泣声,还有录制视频和口头指挥老师的笑声……     

用生活体验走进生命的真实

让学生有生活体验,给学生生活体验,进而使他们有联想和想象的参照,走进文本,与作者的心灵产生共鸣。     

真实的力量

虚构的东西,并不一定是小说,但小说一定是虚构的。每一篇小说,不管是长篇,还是短篇,它讲述的故事,包括故事中的主人公,一定不可能在过去和现实中找到一模一样的原型。如果能找到,那这个东西,就不能叫小说。     

善意是最强悍的力量

你要相信善意的力量。在你能力范围内,善意地对别人,善意就像空气一样是会流通的,到时会有正面的能量还给你。一名劫匪头戴蜘蛛人面罩,冲进捷克北部城镇捷克捷欣的一家商店,拔枪向店员要钱。     

真实的课堂教学最有魅力

最真实的课堂教学应是教师在预设的基础上动态生成的, 但课堂的动态生成需要一个开放的学习环境。在第一个片断 中,正是由于教师让学生自主选择小棒、自主拼摆三角形,才会 出现各种不同的结果,促成了学生的讨论和反思,在教师的引 导下,逐渐明白三角形的概念。     

柔软是最有力量的……

傍晚,漫步于街道上,一曲热闹的拆房子交响乐由远而近。循声望去,只见一些工人拿着工具在卖力地敲打着砖头。我突然发现,许多工人的斧头柄不是硬的、笔直的,而是软软的,弯而可以晃动的。只见一个工人把斧头柄紧紧地拿在手里,举起来,斧头向后倾斜,一道     

论生命教育与思想政治教育的关系

思想政治教育以教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观为目的,使学生认识到生命存在的意义,明白自我与他人、社会、国家的价值吻合。体验是生命存在的方式,在体验中,人不断地追寻生命的意义和价值,以实现对生命的创造和超越。思想政治教育的最终目的是使学生获得积极的生命体验,体验式生命教育是思想政治教育的有效途径。设计体验式生命教育活动帮助学生认知自我生命;丰富实践教育内涵,帮助学生认知社会生命;吸收借鉴优秀传统文化,帮助学生认知精神性生命是其基本方法,最终帮助学生认识到人的生命是自我生命、社会生命和精神性生命的立体式统一体。     

诚信使教育更有力量

正"正人者,须先正己,不能正其身,如正人何?"当教师要求学生诚信做人的时候,是否也省察过自己呢?很多老师习惯于抽象地讨论诚信,但这并不代表着他在诚信地生活。一些老师往往不自觉地将学生视为承受知识的"容器",而非与自己平等的人,进而容易打着"一切为了学生,为了一切学生"的幌子,对学生进行"善意地欺骗",并轻许从不打算兑现的承诺。此种教育行为被称作"工具性说谎",即教     

生命力量的镜与像——剖析作家与作品的关系

文学作品是作家对现实印象进行创造性加工的产物,是作家生命力量实现的结果。文学创造的过程实质上是一组镜像反映。作家的文学创造过程就是拿自己的生命体验来照镜子,通过透视、折射和反射等各种途径来展示自己的生命力量,从中艺术化地截取生命力量聚集形成的影像。本文旨在对整个文学创作过程中的镜像反映做一些分析。并由此阐释作家和作品的关系。     

社团给成长以怎样的力量

和谐发展的第一步 一般来说，人们加入一个团体是为了达成以下五个目的：一是满足归属与爱的需求；二是团体可提供信息；三是团体可达成个人无法达成的目标；四是获得自我认知与自我肯定；五是获得酬劳。社团对于青少年，是一种极佳的自我教育方式。     

倾听教育最真实的声音

1998年3月,组织上任命我为武进区一个乡的中心小学校长。该乡是全区最小、经济最不发达的乡镇,学校只有15个班,占地6亩多,却还要与附属的幼儿园同处一园,办学条件可想而知。搬迁中心小学势在必行。但前任多年的努力一直未见结果。上任一个月,我想建校     

教育一定是阳光工程

<正>教育部部长袁贵仁指出:中国特色社会主义教育发展道路是促进教育公平之路。教育公平是社会公平的重要基础,是最基本最重要的公平。教育公平是人生公平的起点。实现教育公平,是建设和谐社会的应有之义。均衡发展是现代教育的本质要求,是实现教育公平的重要途径。它不仅体现在教育资源的均衡配置上,同时体现在学生能否在德     

爱,是最温柔的力量

近20年的班主任经历,让我越发觉得一个优秀的班主任不必张牙舞爪,不用大呼小叫,更不必身披重甲如斗士一般,他可以气定神闲,可以和风细雨,在谈笑间化解诸多矛盾.与其让抱怨变为自己的心理垃圾、让牢骚成为挥之不去的痛苦,真不如只顾风雨兼程、义无反顾.因为：爱,是最温柔的力量!     

汇聚力量，让教育更有影响力

良好的教育可以给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给迷蒙的双眼带来澄明,给疲弱的身躯带来强健,给弯曲的脊梁带来挺拔,给自卑的人们带来自信。     

教育的力量有多大

一在一次学习培训时,一位老师向专家发问:"为什么当前的家庭教育讲座都是说给城市里的中产阶级听的,从来没有民工的份?"专家一时语塞。我敬佩该老师的怜悯情怀和敏锐的洞察力。谁最需要依靠教育来改变命运?是挣扎在底层的人们。谁缺乏正确的教育方法来管教自己的孩子?也是他们。可偏偏,社会对他们的教育支援更加苛刻。他们越来越难以借助教育来改变命运,何止学校教育拼不过他人,连家庭教育也越来越落后。越赤贫的人,越无力通过教育改变人生轨迹,于是,他们对教育的态度愈加