往下扎根

春耕时节,连续下了几天雨。在田边我遇到一位种树的老农。 我说：“有这样充足的雨水,树木一定能长好。” 谁知老农的见解却是：“不对!不要以为风调雨顺就好。这只不过会使树的根长在表土上,大风一刮它们就会立刻倒下。”     

往下扎根向上结果

一个春天,连续下了几天雨。在田边我遇到了一位种树秧的老农。我说：“有这样充足的雨水,树木一定能够长好。”谁知老农却说：“不对,这只会使树根长在表土上,大风一刮,它们就会倒下,”我有些惊讶,老农继续说：“相反,如果现在天气有些干燥,树就会将根扎到泥土深处去吸收水分和养料。     

往下扎根

春耕时节,连续下了几天雨。在田边我遇到一位种树的老农。我说:"有这样充足的雨水,树木一定能长好。"谁知老农的见解却是:"不对!不要以为风调雨顺就好,这只不过会使树的根长在表土上,大风一刮它们就会立刻倒下。"我有些震惊。老农继续道:"相反,如果现在天气有些干旱,树就会将根扎到泥土深处去吸收水分和养料。这样,即使将来的风再大,天再旱,它们也照样能够活下去。"     

学会尊重

近日读到这样一则故事：某年暑假,一位老师去老家度假。一天,他看见一位老农赶着两头牛在耕地。这位老师便大声问：“大伯,您这两头牛哪头更棒？”老农看了看他,没有理会。等到了地头,牛在一边吃草的时候,老农才附在他耳边轻声说：“右边那头更好。”这位老师很不高兴地说：“您干吗现在才说,还这么小声,怕吓着谁吗？”老农看了看他,又看了看两头牛,说：“牛虽是畜类,但和人一样,也有自尊。如果我大声说这头牛好那头不好,别看它们不会说话,却能从我的眼神、手势、声音里辨出我对它们的态度。那头牛尽力了,但仍然不够优秀的牛的自尊心和自信心就会受到伤害。”     

往下扎根

正春耕时节,连续下了几天雨。在田边我遇到一位种树的老农。我说:"有这样充足的雨水,树木一定能长好。"谁知老农的见解却是:"不对!不要以为风调雨顺就好,这只不过会使树的根长在表土上,大风一刮它们就会立刻倒下。"我有些震惊。老农继续道:"相反,如果现在天气有些干旱,树就会将根扎到泥土深处去吸收水分和养料。这样,即使将来的风再大,天再旱,它们也照样能够活下去。"     

往下扎根

春耕时节,连下几天雨。在田边,我遇到了一位种树秧的老农。我说:有这样充足的雨水,树木一定能长好。老农却说:不对!这种风调雨顺的时候,树的根只会长在表土上,大风一刮它们就会立刻倒下。我有些震惊。老农继续说:相反,如果现在天     

征下扎根

春耕时节,连续下了几天雨。在田边我遇到一位种树的老农。我说：“有这样充足的雨水,树木一定能长好。”     

生命的悲剧

有一天,我在乡下看到有位老农把一头大水牛拴在一个小小的木桩上。我就走上前,对老农说:“大伯,它会跑掉的。”老农呵呵一笑,语气十分肯定地说:“它不会跑掉的,从来就是这样的。”我有些迷惑,忍不住又问:“为什么不会呢?这么一个     

生命的悲怆

有一次,我在乡下看到一位老农把一条大水牛拴在一个小小的木桩上。我就走上前,对老农说:“大伯,它会跑掉的。”     

教育应顺乎天性

有那么一位老农。喜欢把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上。路人奇陉,问老农：“为什么不把喂牛的草放在地上？”老农说：“这种草不好吃,我要是放在地上牛就不屑一顾。但是我放到让它勉强够得着的屋檐上,它会努力去吃,直到把全部草料吃个精光。”     

如何统筹自己的工作时间

你是否有过这样的经历：某一天,你雄心勃勃地准备把手底下的事清理干净,可到头来却一事无成？也许每个人都曾有过这样的经历,但在某些人身上表现得格外明显。C·尼尔·斯特莱特说：“利用好时间对于我们是最重要的。一天的时间如果不好好规划一下,就会无目的地浪费掉,就会消失得无影无踪,而我们就会一事无成。”经验表明,     

生命的悲剧

有一天,我在乡下看到有位老农把一头大水牛拴在一个小小的木桩上。我就走上前,对老农说:“大伯,它会跑掉的。”老农呵呵一笑,语气十分肯定地说:“它不会跑掉的,从来就是这样的。”我有些迷惑,忍不住又问:“为什么不会呢?这么一个小小的木桩,牛只要稍稍用点力,不就拔出来了吗?”这时,老农靠近了我,压低声音(好像怕牛听见似的):“小伙子,我告诉你,当这头牛还是小牛的时候,就给拴在这个木桩上了。刚开始,它不是那么老实呆着,有时撒野想从木桩上挣脱,但是,那时它的力气小,折腾了一阵子还是在原地打转,见没法子,它就蔫了。后来,它长大了,却再也没…     

不放弃任何一个学生

素质教育要求我们要让全体学生得到全面发展，作为教师的我们，怎么贯彻这一理念呢？我认为教师对待学生，就好比老农守望一块麦田：麦穗有饱满的，也有不太饱满的，但那些不太饱满的麦穗同样是果实，我们应该以“它还是成功了”的心理来收割它。况且只要我们精心浇水、施肥、小心呵护，它们就会茁壮成长，     

为什么我总是冲孩子发火？

有一句老话这样说,“10点以后,妈妈会变成巫婆。”从早上起床就开始,如厕、用餐、刷牙、玩耍……直到夜幕降临,一天的劳累过后,真希望孩子能够顺从地去睡觉,好让你能拥有片刻的安宁,但是,他却还在大发脾气,乱扔东西,或是不肯刷牙、不愿洗脸……忍无可忍,你冲他大发雷霆——但是“战争”一结束,自责又让你倍感压力：为什么我会这样对待孩子？为什么我就做不到心平气和？     

试谈“启而不发”现象的成因及对策

近来教师抱怨最多的是学生的课堂表现“启而不发。”即课堂死气沉沉，学生不主动：在教学中我也有同惑。不经意间我看到这样一个故事：“一位老农把一匹高高大大的白马拴在一截细细短短的木桩子上。当有人说：‘它会跑掉的。’可老农却十分肯定地说：‘才不会呢!这匹马还是小马驹的时候．就被拴在这个木桩子上了。一开始，它撒野得要从那木桩子上挣开，可是，那时它劲儿小，折腾了一阵子，还是在原地打转转，它就蔫了。后来，它长大了却再没心思跟那个木桩斗了。’”故事虽短，却耐人寻味：大白马不再挣扎，不再逃脱，源于人们施加的奴役手段，更源于它自身用习惯打造的枷锁。由此，我想到了学生的“启而不发”。     

乐观并坚强着

一天,在非洲加纳的一所中学里,有位老师走进教室。他拿出一张画有一个黑点的白纸,问他的学生：“孩子们,你们看到了什么东西吗?”学生们都盯着那黑点,大声地说：“一个黑点!”老师听了很沮丧：“难道你们当中,就没有一个看到这张白纸吗?把目光老盯在那黑点上,黑点就会越来越大。在生活中,你们看问题可千万不能这样啊!”然后,老师又拿出一张中心画有白点的黑纸,问他的学生：“孩子们,这次你们看到了什么呢?”学生们大声回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“好极了,孩子们!盯住生活中那些美丽的白点,并把它们深深地刻在心扉上,成为推着你前进的动力,那么,你们的人生就会变得多姿多彩。”     

霹雳笑话堂

有个农学院的女大学生回到家乡,看到老农在移植果树,便指手画脚地说：“你这种移植方法很不科学。照你这种做法,这棵树上能收获7个苹果就够让我大吃一惊了!”老农看着女大学生,说：“不光是你,我也很惊讶。因为这是一棵桃树!”     

把每天当作最后一天

著名艺人侯耀华在接受某电视台记者采访时,曾说过这样一段话：“如果把每天都当作最后一天活,你就会把很多事情都想开了,便会活得潇洒。”细细琢磨,这话有些意思,那就是让人们把握今天、过好今天。     

倡导师生“对话”提高教学实效

孙梨先生有一篇题为《黄鹂》的散文，其结尾有这样几句话：“各种事物都有它们的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。”“在一定的环境里，才能发挥这种极致——”这段话说的就是环境与极致的关系。任何事物都有它们的极致，只要给它们提供了发挥极致的环境，它就会绽放自己全部的美丽。黄鹂是这样，老虎是这样，生活中许许多多的     

中国“最后的大儒”梁漱溟

一 1918年11月7日,一位年过花甲的老者与他25岁的儿子有这样一次对话. 老人问儿子:“这个世界会好吗?”儿子回答道:“我相信世界是一天一天变好的.” “能好就好啊!”老人说完,就离开了家. 三天之后,老人留下一篇《敬告世人书》,在积水潭投湖自尽.残风晓月,凄凉、安详……这是一场精心准备好的死亡——此时,距离老人六...