面向未来的基础学校研究

本课题研究是著名老教育家吕型伟先生主持的“七五”、“八五”、“九五”重点课题的继承和发展,是承续20年的一项大型研究课题。本课题的理念是:开发潜能,发展个性,提高素质。本课题研究内容是构建面向未来的基础学校:（一）人文沃土上的品性塑造;（二）知识转型中的课程整合;（三）创设教育情境与教师团队建设;（四）理性与艺术和谐的学校领导。本课题采用案例、假设和行动研究的研究方法。     

面向未来 改革计算机基础教学

本文从计算机基础教学的现状出发,分析了存在的问题,提出了行之有效的解决办法。     

面向未来的基础学校研究

2002年6月27日至30日,在杭州,由著名教育家吕型伟先生为组长,吕达、顾泠沅为副组长的全国“九五”教育科学规划教育部重点课题《21世纪中小学幼儿园教育现代化的研究和实验》结题;由上海市教科院副院长顾泠沅教授为组长,教育部课程教材研究所常务副所长吕达研究员为副组长的全国“十五”教育科学规划教育部重点课题《面向未来的基础学校研究》开题。本文是“开题报告”的提要。     

继承传统 面向未来 加强素质教育

我国《教育法》开宗明义在“总则”中就指出,发展教育事业,就是为了提高全民族的素质,高等学校作为高层次人才培养的重要基地,一要教会学生如何做人,二要教会学生如何思维,三要教会学生掌握必要的科学技术与人文社会科学方面的知识以及运用这些知识的能力。但是由于众所周知的历史原因,今天的高等教育,德育十分薄弱,对人的崇高感情的培养颇为淡薄,特别是在市场经济的负面冲击和一些不恰当的政策导向下,在部分学生中,淡化了“全心全意为人民服务”的崇高理想,缺乏“胸怀祖国、放眼世界”的情怀,滋长了拜金主义、个人主义思潮。因此,提高学生全面素质作为紧迫而重要的问题已提上教育工作的议事日程。在全面素质中人文素质占有特殊的重要地位,人文素质教育具有广泛而丰富的内容,应当围绕以下五个方面来开展:     

继承传统面向未来加强素质教育

继承传统面向未来加强素质教育中国科学院院士华中理工大学校长杨叔子我国《教育法》在“总则”中指出，发展教育事业，就是为了提高全民族的素质，以促进社会主义物质文明和精神文明建设。我国高等教育发展到今天，学生特别是高校学生全面素质，尤其是人文素质的提高，已...     

面向未来加强青年教师队伍建设

招远一中有30个教学班,1700名学生,181名教职工,青年教师占全校教师数的60％。多年来,我们始终把培养青年教师队伍作为一项基本建设和战略任务常抓不懈。一、稳定青年教师队伍,奠定提高两个素质的基础。近些年来,造成教师职业倦怠的社会原因越来越引起人们的注意。经商热、从政热、跳槽忙,对青年教师队伍的冲击使许多学校陷入了教师工作热情不高的困境。面对这种现实,我们没有坐观等待外围环境     

面向未来 重构基础教育的“基础”

考察未来对基础教育的种种要求，我们认为面向未来的基础教育，其“基础”的内涵必须超越传统的局限，把学生的非智力因素的培养、身和。J的相互协调、独立生存能力的养成、对人工智能语言的把捱等等都纳入自己的视野，使教育自觉地按照未来社会对人的综合素质的全面要求，来规范自身的运行机制，体现出对“基础”的深切关注。具体而言，这些基础主要包括以下内容：工具基础——人类在自身生存的发展过程中形成和积累了一整套的符号系统作为进行交往和研究的工具。它们既是信息的载体，又是学习、交流和创造的前提与条件。这就决定了基础教…     

面向未来十年的基础教育改革与发展

2010年3月1日,《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》公开征求意见的第二天,陈小娅副部长视察上海市教育科学研究院,着重阐述了基础教育发展中需要关注的四个问题。3月28日,《纲要》公开征求意见的截止日,陈部长在中国教育学会2010年度工作会议上发表讲话,论述了新形势、新阶段、新要求对教育提出的新任务,强调了面向未来十年基础教育改革与发展的重要议题。在此,本刊对陈部长的两次讲话稿进行删减刊用,以飨读者。     

面向未来 加强对学前教育的领导和管理

这次托幼工作会议,主题有两个:一是总结交流“八五”期间托幼工作的执行情况,肯定成绩,找出存在问题;二是进一步研究托幼工作的“九五”规划。我想这个会议是非常重要的。在此,对于围绕如何进行第九个学前教育五年规划的制定、实施,如何全面推进学前教育的发展,我着重讲几点意见,就是“一加快,两加强,三加大”,即:加快学前教育的发展速度;加强学前教育的宏观管理,加强学前教育的师资队伍建设;加大学前教育的改革力度,加大学前教育的投资,加大领导对学前教育的责任。     

面向未来：突出培养学生的六个基础

根据未来社会发展的必然趋势,基础教育要能够面向未来,其中的“基础”就必须突破传统的局限,增加有利于学生综合素质提高的全新内容,最终形成工具的基础、知识力的基础、人工智能的基础、身心协调的基础、非智力因素的基础和一般生存能力的基础。     

面向未来加强机械工程与自动化专业课程体系建设

通过调研国内高校有关专业课程体系与实验室建设情况,结合我校情况,确定了以现代机械设计、制造技术为主,兼顾微电子技术在机械行业应用的工科专业培养目标。依据我校"特色加精品"办学理念和学科群特点,本着面向未来,面向现代化的原则,对机械工程与自动化专业的课程体系建设进行了探讨。     

面向未来

~~面向未来@喜林     

继承传统，面向未来，加强人文素质教育

继承传统，面向未来，加强人文素质教育杨叔子我国《教育法》开章明义在“总则’冲就指出，发展教育事业，就是为了提高全民族的素质，以促进社会主义物质文明和精神文明建设。这是极其深刻的战略远见！我国高等教育发展到今天，高校学生全面素质的提高，特别是人文素质的...     

面向未来

面临世纪之交,我们迎来了《幼儿教育》杂志出刊200期。作为一个老读者和老作者,我祝贺刊物所取得的成就,并祝愿杂志越办越好。随着时代的发展,社会的进步,我国的幼教事业欣欣向荣、蒸蒸日上。《幼儿教育》充分反映了这一时代的特征。多年来,她介绍了大量国内外先进的幼教理论;总结了我国幼教工作者的许多成功经验;提供     

面向未来

在新世纪第一个教师节上，李岚清强调，要依法维护教师权益，进一步提高教师的社会地位和待遇。我国目前已有高等师范学校２２１所，在校生１０９９７万人，中等师范学校６８３所，在校生７６９８万人。现在全国教师人数已达１０００多万人。近日在京召开的全国校务公开研讨会指出，各级各类学校要把教职工关心的热点、学校改革发展的难点、廉政建设的关键点作为校务公开的重点。９月８日在日内瓦闭幕的第４６届国际教育大会认为，各国政府应加强在教育领域的对话与合作，在２０１５年前根除文盲，实现提高全民教育质量的目标。截止２０００…     

“面向未来的基础学校研究”又出新成果

“面向未来的基础学校研究”又有一批新成果,目前正由人民教育出版社陆续出版。这批新成果包括:《面向未来塑名校——中国人民大学附中的教育探索》(刘彭芝主编)、《一所好学校是这样炼成的——常州市湖塘桥中心小学品牌建设之道》(奚亚英编著)、《变革时期的教育阵痛——上海市北郊学校教师专业发展自述》(郑杰主编)、《每个孩子都能成功——云南民族中学学生潜能开发与个性发展案例研究》(李暾主编)。     

面向未来教育

<正>教育一定是面向未来的,我们今天所做的一切也都是为了未来。而未来总是以人们意想不到的、超乎想象的、极大地满足各种愿望的形式呈现在世人面前。今天的儿童,就是明天的希望;今天的儿童,就是未来社会的中坚。作为教育者的我们,要应在更高的视界,用广阔的胸怀,尽可能地为每一个孩子提供一个开放的、包容的、自由的、安全的、快乐的,让人留恋、喜     

以史为鉴 面向未来

[热点时事]应国务院总理温家宝的邀请,日本首相安倍晋三2006年10月8日下午乘专机抵达北京,开始对中国进行为期两天的正式访问。国家主席胡锦涛、全国人大常委会委员长吴邦国8日下午在人民大会     

面向未来 迎接挑战

校长的工作,说起来简单得很,一是抓住人,二是抓住钱。小平同志说得好,发展是硬道理。对于一所学校,要保证我们的教育事业发达兴旺,也必须不断地发展。发展靠什么？人才和资金。这的确是关系学校发展和建设的两个最重要的条件,也是作为大学校长投入精力最多、必须努...