工程力学课《轴向拉压变形内力》教学浅谈

《轴向拉压变形内力》一节,是材料力学教学部分的重点难点内容。搞清楚内力的概念及计算,对本章节及后续章节的教学起着重要的作用。一、内力的概念内力的概念是一个重要的概念,研究材料力学四种基本变形时都要对内力进行分析。讲解时应注意以下五点:1、物体因外力而变形,材料内部颗粒之间位置发生变化而引起的相互作用力就是内力。2、内力是以作用力与反作用力的形式成对出现的。3、不同的外力产生不同的内力。轴向拉压时的内力称为轴为。4、内力随外力增加而增加,但有一定程充,到达某一极限时就会引起构件破坏,因而内力与构件强度是密切相关的。5、材料力学中内力不同于理论力学中内力的概念。前者是物体受外力作用时其内部各部分之间的相互作用力;后者则是在讨论物体系统的平衡时,各个物体之间的相互作用力,相对于物体系统这个整体来说,是内力,但对于某一个物体来说,就属于外力了。二、截面法的运用截面法是材料力学中求内力的普遍的、基本的方法,各章中均会运用到,因而是重点。用截面法求内力按截开、代替、平衡三个步骤进行。其中第二个步骤即代替的具体过程是:取其中一部分为研究对象,弃去另一部分,将弃去部分对研究对象的作用以截面上的内力(力或力偶)来代替,画出其受...     

静定刚架的内力分析——刚性屏蔽法

在《结构力学》课程教学中,静定结构的内力分析是重点也是难点。为此,文章在传统内力分析方法的基础上,形成了独特的内力分析方法——刚性屏蔽法,解决了结构的内力分析难的问题。刚性屏蔽法分析思路是：首先确定欲求某截面的内力所在的位置,其次将截面任一侧所有外力用刚性平面屏蔽起来,而后对未屏蔽部分进行变形受力分析。     

要慎对人体应用动能定理

对系统应用动能定理时,要考虑上内力做的功,对单个物体应用动能定理,通常不存在内力做功的问题,但也有例外,像人等单个物体就往往存在内力做功的问题,故对人体应用动能定理时要谨慎,要考虑到人体内力是否做了功.     

运用内力图规律快速绘制剪力图和弯矩图

根据荷载集度与剪力、弯矩之间的导数关系,找出了绘制内力图的规律,应用此规律画剪力图和弯矩图不必列内力方程,只需依据梁在不同荷载作用下剪力图及弯矩图的图形特征计算出控制截面的内力值,即能简便、快捷地画出内力图。     

材料力学弯曲内力的教学思考

弯曲内力是材料力学教学中的重点和难点,针对教学实践中学生经常遇到的疑虑和困惑,本文从内力的概念、弯曲内力的符号规定、弯曲内力的计算以及弯曲内力图的作法四个方面进行了研究和探讨。教学中注重了细节,整合了内容,更新了知识,深化了教学互动,突显了改革创新。实践表明,以学生为本、以问题为导向的教学设计能够取得良好的教学效果。     

浅谈静定梁内力图的一种简便画法

画单跨静定梁的内力图是建筑力学和工程力学的重点和难点,本文介绍的简便法是运用计算面积的方法来计算控制截面的内力值,从而画出梁的内力图。     

论工程力学中杆件内力的求解

杆件内力的分析与计算是工程力学教学中的重点和难点,探求内力求解的基本规律,简化内力的计算过程,有利于学生的理解和掌握,有利于调动学生的学习积极性,从而培养学生的概括能力和创新能力.     

杆件内力分析教学中的能力培养

对各基本变形杆件的内力进行分析,正确地做出的内力图是学习材料力学必须掌握的基本功.在这部分内容的教学中,引导学生去对比、分析,抓住用截面法求内力的实质,再通过数学演绎,归纳出内力随外力变化的规律,然后经过抽象与简化,得到作内力图的简易作图法.这样组织教学,使得学生在学习知识的过程中,提高各方面的能力,可促进学生学会学习,最终达到“不教之教”的境界.     

《材料力学》教学方法研究

《材料力学》是工科院校的一门重要课程,而求解内力又是该课程的一项重要内容。求解力的方法有多种,其中截面法是一种最基本也是最常用的方法。但在运用此法求解内力时,由于对未知内力方面假设的任意性,学生常常会对内力性质作出错误判定。针对这一问题,笔者在几年教学过程中,经过不断探索研究,总结出一种既能使学生容易掌握又能正确判定内力性质的方法。     

关于工程力学中的重要概念——内力的探讨

内力是在工程力学此较抽象,理论性强的一个概念,但它贯穿于工程力学教学的始终。本文根据自己在教学实践中对内力概念,截面法的运用及内力的正负号规定等内容进行了探讨。     

动量守恒定律和能量守恒定律及解读相关高考题

一、例析动量、能量守恒定律例1对质点组有以下几种说法:(1)质点组总动量的改变与内力无关;(2)质点组总动能的改变与内力无关;(3)质点组机械能的改变与保守内力无关下列对上述说法判断正确的是()A.只有(1)是正确的B.(1)、(2)是正确的C.(1)、(3)是正确的D.(2)、(3)是正确的解析在质点组中内力总是成对出现的,它们是作用力与反作用力.由于一对内力的冲量和恒为零,故内力不会改变质点组的总动量.但由于相互有作用力的两个质点的位移大小以及位移与力的夹角一般不同,故一对内力所作功之和不一定为零,应作具体分析,如一对弹性内力的功的代数和     

“沿力走”法快速画梁剪力图和弯矩图

本文提出了画梁内力图的一种新方法——“沿力走”法,此方法特点是不需要计算截面内力值,计算量小,计算方法简便,易于掌握。达到省时快速画内力图的目的。     

要慎对人体应用动能定理

对系统应用动能定理时，要考虑上内力做的功，对单个物体应用动能定理，通常不存在内力做功的问题，但也有例外，像人等单个物体就往往存在内力做功的问题，故对人体应用动能定理时要谨慎，要考虑到人体内力是否做了功。     

浅议内力

在牛顿运动定律中的力是指“外力”,而与“外力”相应的“内力”,学生却知之甚少,如能深入地认识内力,理解、掌握内力在物体运动状态变化过程中所起的作用,那就可以更深刻地认识力学的基本规律,帮助学生能更全面地掌握运用运动规律.本文试图结合中学物理内容就“内力”的有关问题进行些探讨.     

预应力混凝土筒形密封消化罐的有限元分析与设计

筒形消化罐的内力计算是消化罐设计的重要环节，由于消化罐容量不断增大，要求内力计算由近似向精确发展，采用大型有限元程序SAP2000对消化罐结构进行三维线弹性有限元计算其内力，并考虑了以往设计时经常忽略的弯曲内力，比较精确的计算了边缘效应。     

平等交谈是造就天才孩子的最好方法

<正>生命内力,既然称之为"生命",它就真的如同一个生命一样,需要得到最大的发现和尊重,需要得到良好的食品、营养和成长。人每天要吃饭,生命内力每天也要吃饭,但它吃的饭不是一般的米面粮油,而是精神食粮,是社会生活的五谷杂粮。内力,说穿了,就是孩子的一颗心,内力觉醒,就是孩子心的觉醒。     

基本变形杆件内力图的创新画法

对材料力学内力图的教学方法进行了探讨,在传统教学方法的基础上,总结了根据外力的符号直接绘制内力图的简单实用的教学方法,这种方法简化了绘制过程,提高了绘图速度,学生能快而准地掌握内力图的绘制方法。     

对系统内力做功的研究

1．内力做功与系统机械能守恒 当系统只有保守内力做功,而非保守内力（如摩擦力）和一切外力所做的功的总和为零时,系统内各物体的动能和势能相互转化,但它们的总量保持不变．这就是系统的机械能守恒定律．     

虚功原理在竞赛中的妙用

虚功原理是指物体在力系作用下处于平衡状态,若物体由于其他原因产生符合约束条件的微小连续虚位移,则外力在位移上所做的虚功W恒等于物体内力合力在虚位移上所做的内力虚功Wi.可简单写成:W(外力功)=Wi(内力功).     

砼框架结构抗震设计中浅基础设计探讨

砼框架结构抗震设计中浅基础的设计是众值烈度(多遇烈度)下的弹性基础设计,多遇地震作用均应参与组合,柱根设计内力为众值烈度(多烈度)下处于弹性状态时,最不利组合内力经内力调整设计的延性框架柱根内力,浅基础的设计按弹性基础设计时不需要考虑基础的延性要求,设计计算应遵循地基基础抗震设计原则,满足地基基础抗震设计要求。