古诗文教学与多媒体的结合

在中学语文教学中,古诗文教学一直是重点也是难点。古代社会生活不同于现代社会,古今汉语有差异,学生理解有一定的困难。不过随着现代教育技术的飞速发展,特别是多媒体电教手段和CAI的介入,古诗文教学重新焕发出勃勃生机,越来越受到学生的欢迎。一、身临其境在古诗文教学中,分析诗文意境,把握诗文主题是很重要的一个环节,一般学生的思维活动是由具体到抽象,再加上受年龄、阅历、经历等的限制,初中学生形象思维仍处于主导地位。但是我们往往因为条件所限,只能依靠老师的课堂口头讲授来引导学生理解,效果自然差强人意。多媒体技术在古诗文教…     

让古诗文教学与多媒体联姻

古诗文的教学,对于学生来说是一件较为头疼的事.由于古今语言的差异,加之生活环境的变迁所形成的诗人与学生感情之间的距离,造成了学生理解上的困难,所以使学生对古诗文的学习失去了兴趣,也使古诗文教学处于一种"假死"状态.为了激起学生对古诗文学习的兴趣,让古诗文教学"活"起来,并让学生能从中体会古诗文所蕴含的韵律美、形象美、意境美和构图美,将古诗文的教学与多媒体联姻,是必不可少的.     

多媒体与古诗文教学有效整合

《全日制义务教育语文课程标准》指出,义务教育阶段,1至6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）,7至9年级学生背诵80篇（段）,合计240篇（段）。由此可见,优秀古诗文教学在整个义务教育阶段有着举足轻重的地位。但是,由于古诗文产生的年代久远,学生理解和阅读起来有一定的难度,     

古诗文教学与多媒体的综合运用

在初中古诗文教学中应用多媒体,在课堂导入、基础知识学习、拓展迁移等方面可以激发学生兴趣、形成经验。此外,还可以营造古诗文意境,提高学生的学习效率。     

借多媒体助力古诗文教学

<正>古诗是中国民族传统文化的瑰宝,其中蕴含着丰富的音韵学知识和传统文化典故,对丰富学生文化素质、培养学生审美能力等能起到重要作用。但在现实教学中,不少教师将古诗文的教学目标降格为学生对古诗内容的熟练翻译、背诵和默写,缺少对古诗文美感和育人价值的挖掘。多媒体作为传递信息的新式载体,可以为学生学习兴趣的激发提供技术支持。     

多媒体使古诗文教学绽放异彩

多媒体电教手段的广泛应用,给教学带来了广阔的前景。作为思想性和艺术性极强的语文学科,运用多媒体电教手段辅助教学,更有利于帮助学生领会作品深刻的思想内涵和丰富的情感蕴籍。古诗词,是中国文学园地中的一朵奇葩,它字句凝练,意境深远。在教学中,使用多媒体电教手段,能把高度凝练的诗词语言直观形象地表现出来,引导学生领会古诗词的意境,从而收到事半功倍的效果。     

多媒体在古诗文教学中的妙用

我国疆域辽阔，文化灿烂，历史悠久。在浩瀚的历史长河里，诗歌以她独特的魅力，描绘着河山的壮丽，人民的勤劳，爱情的美好，个人的奋发，生活的芜杂、社会的变迁，     

多媒体在古诗文教学中的运用

随着教学改革深入发展,古诗文的权重在初中课本中越来越大。作为初中学生,掌握一些古诗文知识是十分必要的,但是,“古文难,古文难,一提古文就心烦”的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手。为此,我多年来一直在探讨提高古诗文教学效率的方法。俗话说“好的开头是成功的一半”,精彩、新颖、扣人心弦的导语,一下子就能吸引学生,引人入胜。如,由“一位缺乏军事才能但又是明君”这句矛盾的话引出《曹刿论战》。好的导语设计,让学生先入为主,为学生阅读课文创造了一个前提条件,驱动和控制了学生的心理,使之更易接受知识和技能,给人以启迪,催人奋进。     

多媒体在古诗文教学中的运用

随着教学改革深入发展,古诗文的权重在初中课本中越来越大。作为初中学生,掌握一些古诗文知识是十分必要的,但是,"古文难,古文难,一提古文就心烦"的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手。为此,我多年来一直在探讨提高古诗文教学效率的方法。俗话说"好的开头是成功的一半",精彩、新颖、扣人心弦的导语,一下子就能吸引学生,引人入胜。如,由"一位缺乏军事才能但又是明君"这句矛盾的话引出《曹刿论战》。好的导语设计,让学生先入为主,为学生阅读课文创造了一个前提条件,驱动和控制了学生的心理,使之更易     

古诗文教学的读写结合策略

学习古诗文主要目的在于学习古代名篇佳作,了解古代生活、古典文化,获得精神和文艺的熏陶.在古诗文教学中应有的放矢地进行读写结合.实施读写结合的主要策略有:现学现用,引用诗文佳句;就文取材,积累作文素材;借题发挥,引出作文命题;各抒己见,阐发读后感想;想象补白,扩续诗文余韵;入陈出新,仿写套写诗文.这不仅需要教师的巧妙引导,而且需要教师的参与互动,同时让学生明确不能忽视写作的文艺性和严肃性.     

古诗文与多媒体的不解情缘

随着信息技术日新月异的发展,电教媒体正逐步进入课堂,弥补了传统教学的诸多不足之处,尤其在古诗文的教学中显示出它形象直观、归纳大量词汇、创设情境、引导学生想象、培育情感、训练审美等得天独厚的优势,值得利用和推广.     

多媒体在古诗文教学中的有效应用

学习古诗文是传承中华文化、提高自身素养的重要途径。多媒体辅助教学是现代教育教学的重要组成部分。它为古诗文教学拓宽了渠道,让穿越时空的古诗文变得生动鲜活。在教学过程中,教师巧用多媒体对激发学生的学习兴趣、开阔视野、提高文学欣赏能力有重要作用。     

探析中学古诗文教学与作文教学的结合策略

本文首先从内容情感、优秀词句、布局谋篇、表现手法四个角度入手,提出了中学古诗文教学与作文教学的结合策略,意在帮助中学语文教师更好地引导学生提升作文的丰富性、可读性、结构性与艺术性;其后,围绕找准读写结合点、活用教学手段两个方面,分析了中学古诗文教学与作文教学的结合要点。     

让古诗文滋养学生的心灵——谈古诗文教学与德育的结合

古诗文不仅能提供文学滋养,而且融合在诗文中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代中国人重建人生信念的重要资源.精选的古诗文能让德育的内容更加丰厚,丰富多彩的古诗文活动又使德育更有活力,使学生在"润物细无声"中受到传统美德的教化.     

运用多媒体 学好古诗文

现代信息技术的普及给课堂教学注入了新活力,尤其给古诗文教学改革提供了新思路,也为建立新型课堂教学模式奠定了基础。那么,日常实践中,运用多媒体技术向学生教学古诗文知识,究竟有哪些优势,我们又该如何运用这一现代化新型教学手段,使古诗文教学呈现出新的风采呢？     

巧用多媒体 学好古诗文

<正>古诗文是我国文学宝库中一朵璀璨的奇葩,是小学语文教学中的重要内容。学好古诗文可以传承优秀的民族文化,培养少年儿童良好的文学素养。在古诗文教学中巧用多媒体,可以最大限度地激发学生的兴趣,使原本简单枯燥的古诗文课堂充满情趣,让诗情画意立体地呈现在课堂中,促进学生更加深刻地领悟古诗的意境,让古诗文教学扎实而灵动。一、适时运用,创设情境,领会诗的意境     

巧用多媒体在古诗文教学中传递美感

千百年来,古诗文已经成了我们民族精神约定俗成的教科书,作为＂美＂的情感传递者———电教多媒体在古诗文教学中可以创设诗境、让学生感知整体美;可以帮助学生品词析句,体味语言美;还有助于指导学生朗读,体会情感美;更可以启发学生想象,训练表达美,培养学生的审美情操。在我们现阶段使用的语文教材中,古诗文是占有一定比重的。这些诗文...     

巧妙运用多媒体,使古诗文教学充满活力

多媒体技术是现代教育必不可少的教学手段。它的独特魅力,能使课堂教学有效吸引学生的注意力,激发学习兴趣和潜能,大大提高了课堂的教学效率。众所周知,在初中语文教学中,古诗文教学一直个难题,由于古今生活、文化、语言、背景等的差异,造成学生理解不易,特别是在古典场景的缺席的今天,要想让学生单凭对诗词意义的理解在头脑中再现这些景致,恐怕     

多媒体在古诗文教学中的运用例谈

多媒体在古诗教学中的广泛运用,一是创设诗境、感知整体美;二是品词析句,体味语言美;三是指导朗读,体会情感美.四是启发想象,训练表达美,大幅度提高古涛教学的效果.