工人岗位培训与技术等级培训

从概念上分析,二者有共同点又有不同点。共同点是:1、都是对工人实施的培训;2、其目的都是为了提高劳动者的素质;3、技术培训是二者共同的要求和内容;4、突出的实践性,与生产紧密结合是二者共同特点。二者的区别是:1、培训职能上的区别。岗位培训是认定岗位资格和     

对工人岗位培训与技术等级培训的认识

一、工人岗位培训的含义和意义工人的岗位培训是指按一定岗位标准对企事业单位的工人进行定向培训。岗位标准包含了政治、文化、技术素质,岗位职责等等综合要求。按岗位标准进行培训,培训合格发岗位操作证书,有了证书才能上岗,这样才能做到在岗人员成为合格的当班人。提出岗位培训是针对部分职工片面追求学历的弊端,摆脱传统教育观念的影响,使职工教育更好地为两个文明建设服务。其意义:首先,岗位培训能更好地贯彻国办发(1984)33号文件精神:职工教育必须面向企业,面向生产,为提高经济效益和两个文明建设服务。岗位标     

浅谈高校工人技术等级考核

高校工人考核是高校人事考核的一个分支,既包括对工人及其工作状况进行评价,也包括对工人在单位中的相对价值或贡献程度进行评价。具体的讲就是根据高校各单位的工作目标,运用一套系统、规范的程序和方法,对工人在工作中所显示出来的工作能力、工作态度、工作成绩进行...     

事业单位工人技术等级考核与升级初探

本文针对事业单位工人技术等级考核与晋级，提出了加强领导；建立考核机构；制定《技术等级标准》；建立正常化的等级考核、晋级制；开展技师评聘；岗位练兵和技术比武活动。     

工人岗位培训与等级培训的关系探讨

一、岗位培训与等级培训是包含和被包含,种和属的关系。目前,在岗位培训与等级培训的关系问题上,大体上存在两种认识:一种认为:岗位培训与等级培训是对应关系,因其强调的侧重点各不同,所以在实际工作中,如果过份地强调某一方面的培训,势必要削弱另一方面的培训。     

做好机关事业单位工人技术等级考核的工作

随着社会主义市场经济体制的不断完善和发展,如何理顺工人等级的考核、评审、聘任体系,为国家机关事业单位造就一支文化业务素质过硬的工人队伍,是摆在广大人事部门管理工作者面前的一项艰巨而迫切的任务。一、端正对技术等级考核的认识目前相当多的工人对学习缺乏主动性和积极性,认为自己的文化水平低,技术和工资待遇没有联系,学习不学习无所谓。因此,关键是进一步端正他们对考核工作重要意义的认识。使他们认识到工人技术等级考核工作是一项由低到高的梯队式结构工作,它的目的不仅仅是为了把工人技术等级考核工作制度化,更重要的…     

工人岗位培训

<正> 按工人所在岗位需要,以提高其本职工作能力为目的的教育训练活动。一般分为:上岗前(包括转岗和晋升前在内)的培训:上岗后进行的各种提高教育。目的是确保上岗人员的质量,以适应企业技术进步和生产发展的要求,上岗前培训按工人岗位规范进行。培训后按《工人技术     

吉化公司开展技术工人技术等级换证和晋级考核工作

吉化公司从去年8月开始,全面开展技术工人技术等级换证和晋级考核工作。这次考核工作具有以下几个特点:一是规模大、人数多,总共有135个技术工种,7万余人参加培训考核;二是范围广、层次多,涉及面大,技术等级由原来的八级制改为初、中、高三级制;三是考核权力下放,对各二级单位,要求有条件的单位自行组织培训与考核,无条件的单位,由公司职教处统一协调组织委培与考核;四     

技术工人职业资格培训与岗位培训之差异

有数据研究表明,技术工人职业资格培训（习惯上叫等级工培训）在适应劳动者的就业需要、持证上岗、技能提高等方面发挥着重要的作用。因此促使企业的技能人才队伍结构发生了很大的变化,高技能人才的比例在不断上升。尽管如此,一些企业的高层和中层管理者还是对技术工人培训的现状,对培训工作如何适应企业技术发展和产品更新的前景持不乐观的态度。这是为什么呢？通过对等级工培训和鉴定的性质、现状和企业岗位资格的要求进行深入分析和对比,我们得到了一些启示,     

技术等级考核显身手

炎炎夏日，热浪滚滚。福州跨洋中等职业学校迎来了一年一度的高三烹饪、饭店服务与管理两个专业技术等级考核，220名学生参加了为期四天的考试。6月23日，全体考生参加了烹饪、饭店服务与管理技术的理论考试；6月26日-28日。专业实践考试。     

岗位培训考核与分配挂钩

<正> 我们同记股份有限公司是哈尔滨市商委综合配套改革的试点单位。从1987年4月开始,我们紧紧抓住内部分配制度改革这个关键环节,把岗位培训、岗位考核与分配挂起钩来,采取全员培训,全员考核,达标定级,晋升工资的方法,充分调动了广大干部职工钻研业务技术的积极性,取得了职工队     

岗位培训的考核

一、何谓岗位培训的考核岗位培训的考核就是根据岗位培训目标,运用科学方法对岗位培训效果状况进行检验并对岗位资格进行认定的过程。这里需要强调的是: 1.“根据岗位培训目标”。我们之所以不提“根据岗位培训考核目标”,是为了避免考核目标与培训目标的脱节。考核要以分析培训目标为起点,看培训目标     

岗位培训追踪考核

<正> 对岗位培训结业学员回本岗位工作后,按岗位规范要求,着重了解其实践能力的一种综合性考核。是在实践过程中的动态考核,能较好地贯彻“以考促学,以学促考”的原则,使考核过程成为促进能力提高的过程。考核方法是:按本岗位规范要求,制定考核计划,规     

技术等级培训纳入岗位培训浅思

<正> 一、改革等级培训,扩大“两种”培训的“共性”面。技术等级培训是按国家主管部门统一颁布的《技术等级标准》,分等级的培训。这对提高工人技术素质,促进生产发展起着很大作用。但是也暴露不少问题,进行改革,已势在必行。《决定》提出“技术工人要按岗位要求开展技术等级培训”,指明了方向。笔者的体会有三点:一是要树立强     

工人岗位培训的管见

<正> 岗位职务培训是我国教育工作特别是近几年职工培训工作经验、教训的总结,也是职工教育工作适应经济体制改革、搞活经济、提高效益的必然结果。岗位职务培训促进了职工教育思想的转变,推动了职工教育工作的改革。但在实践中还遇到了许许多多的实际问题,这些问题搞不清,就很难搞好岗位职务培训。本文仅就个人在实践中的一些体会,对工人岗位培训谈点拙见。岗位培训的含义对岗位培训的含义、概念,日前理解、说法不一,但它又是一个十分重要的问题。因为它是开展岗位培训工作的前提,是确定     

我国工人技术等级考核(职业技能鉴定)制度的沿革与发展对策

一、我国工人技术等级考核(职业技能鉴定)制度的沿革 我国工人考核制度(职业技能鉴定制度)随着社会发展和经济变革,其建立至今大体分为四个阶段: (一)建国以来,进行社会主义经济建设,许多方面是向前苏联学习的,当然包括企业的劳动管理和工资分配,我国工人技术等级标准(以下简称《标准》)也是按照前苏联模式(采用八级制)制定的,可以说这是企业劳动组织和工资分配的一项重要基础     

我国工人技术等级考核(职业技能鉴定)制度的沿革与发展对策

二、职业技能鉴定制度的发展方向与主要对策 (一)总体目标 实施职业技能鉴定制度是劳动力资源开发利用与管理领域里的一项重要基础工作,必须适应社会和经济的发展。总的目标设想是贯彻落实《劳动法》,以培育和发展劳动力市场,促进职业培训,保障和提高劳动者就业能力和工作技能为宗旨,以职业技能标准和职业技能鉴定规范为基本依据,以各级职业