高校卓越管理者培养方案的设计研究

卓越管理者培养计划是高校培养高素质管理人才,解决管理类专业就业率低下同时无法满足企业对于高素质管理人才需求两难局面的一项新举措,明确培养目标以及改革课程设置是实现卓越管理者培养的有力保障。     

广西高校社会体育专业人才培养现状与对策研究

通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法,社会体育专业的发展历程进行了简单的介绍,对广西高校社会体育专业的培养目标和课程设置进行了综合分析.研究表明,其培养目标过于笼统,课程设置尚不完善.建议找准培养目标定位、突出专业特色;拓宽课程口径、增强社会适应性;强化实践环节.     

中师培养应坚持“一专多能”的方向

记得我第一次走进中师时,学校图书馆上方赫然写着一行醒目大字:“一专多能,面向农村,培养合格的小学教师”。这是当时学校的办学方针,也成了我们以后三年中师生涯刻苦努力的方向和衡量自身学业水平的标准。十多年过去了,这一方向不仅没有过时,而且被越来越多的事实证明了它的远见性和正确性。现代社会的进步和教学改革的高速发展,对中小学师资的素质要求越来越高,尤其是像“音乐”这样综合性很强的学科,对教师     

英语师范生教学实践能力培养现状及对策研究

教学实践能力是英语师范生专业发展的必备条件,是英语教师素养的基础与核心,决定了未来所培养学生的素质高低.当前英语师范生教学实践能力培养模式还存在诸多不足之处.本文基于教学实践能力内容的解读及其特征表现,挖掘当下培养模式中存在的典型问题,深入分析问题成因,据此多维度探寻英语师范生教学实践能力培养策略.     

关于高校会计专业会计电算化教学的思考

从高校会计专业的会计电算化教学培养目标入手，对会计电算化课程设置，课程内容的选定和教学方法进行了探讨。     

高校教学设计师培养方案刍议

教学设计师培养对推进高校“以学生为中心”的教学改革举足轻重。我国高校教师在推进课程教学改革过程中存在教学设计标签化、学科教学知识不足以及难以开展规范的教学学术研究等问题,使得教学改革举步维艰。针对现状,本文在分析美国高校教学设计师培养和学科服务偏差局限性的前提下,提出中国高校基于优秀教师群体的教学设计师培养方案,并提出高校多部门联动的工作机制,从保持稳定可持续的教学设计师队伍建制,打造开放共享的教学设计师工作平台和制定彰显教学领导力的教学设计师评价机制三方面为教学设计师的培育及工作开展提供政策、制度及资源保障,使其充分发挥教学影响力,推动高校的课程教学改革。     

高职院校残疾人事务管理专业人才培养方案的研究

基层残疾人工作是残疾人事业的基础,是落实各项工作任务、直接为残疾人服务、改善残疾人状况的重要环节.中国残联制定"十一五"规划强调全面完善并加强基层残疾人组织建设,相当数量的具有较高素质的基层残疾人事务管理者和服务工作者成为现实需要,如何培养这方面的专业人才成为一个新的重要课题.本文对残疾人事务管理专业人才培养目标、培养规格和课程设置等方面进行了阐述,以期能够为该专业的建没提供参考性建议.     

浅论创新型英语专业人才的培养模式

本丈对当前创新型人才培养模式及英语专业人才培养目标和手段进行了较为深入的探讨，并就培养英语人才的课程设置、方法途径等提出建议。     

高校教学名师阶段性培养策略研究

名师工程的重要性在于其实施有助于高校整体师资队伍建设以及高校教学质量提升。名师工程的中心与实施的落脚点在于“培养”二字。名师的培养是有阶段性的,各个阶段都有其培养的策略。     

分层次教学的研究与实践

本文就"分层教学"的含义界定及研究价值、"分层教学"的实施范围、层次的划分方法、分层教学的管理等问题,在实践基础上进行了总结和论述,特别是对分层教学模式的探讨,提出了一系列行之有效的分层施教的方法和模式.     

中外国际经济与贸易专业人才培养模式比较研究

中外在国际经济与贸易专业人才培养模式上存在较大差异。从培养目标、课程设置、评估方式三个方面,对中外国际经济与贸易专业人才培养模式进行了比较,并提出改变我国国际经济与贸易专业人才培养模式的具体对策。     

新课程理念下小学教师培养之管见

新一轮的以人为本的基础教育改革向师范教育提出了严峻的挑战.构建适应我国教育发展需要的教师教育体系,培养创新型教师,是我国师范教育改革的一个重大课题.因而,研究探索"新课程理念下小学教育的培养"已成为社会发展的必然要求,也只有构建新课程理念下小学教师培养的科学体系,才能实现以专家型、创新型教师逐渐取代传统的、知识型的"教书匠",有效实施新课程,培养出一代新人.     

国外高校电子类专业教学模式带来的启示

在电子技术高速发展的今天,电子类人才培养的要求越来越高,如何培养出适应市场发展需要的人才变得尤为重要.本文首先讨论了近年来国内高校在教学计划和培养模式等方面进行的改革措施及取得的成效,然后结合国外一些高校电子专业好的做法提出了自己的一些观点和建议.     

教学设计师:如何在高校中培养--从美国高校的培养方案谈起

教学设计师在国外是教育技术专业人才的一个重要就业方向。本文首先介绍了教学设计师的技能定义,并介绍了几所培养教学设计师时间较长的美国高校对教学设计师的培养目标,然后调查分析了这些高校的初、高级教学设计师的培养方案。最后针对我国现状提出了教学设计师在高校中培养的推荐方案:初级教学设计师的培养方案和高级教学设计师的培养方案。     

信息管理与信息系统专业学生培养策略研究

文章通过对信息管理与信息系统专业的专业设置及培养目标的背景分析,对当今社会信息化人才知识结构和能力需求进行探讨,提出面向市场需求的人才培养策略。     

立足“四多”,培养学生“四能”

在小学数学教学中,培养学生的问题解决能力是核心目标,这一目标也是课程改革明确提出的要求。根据教学实践,提出要立足多表征、多维度、多层次、多优化的"四多"模式,培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的"四能"。     

高校英语专业方向培养方案制订探析

21世纪对我国高校英语专业人才的培养提出了新的要求。本文结合新的《高等学校英语专业教学大纲》,分析了湖北经济学院英语专业培养方案的制订。     

高中教师培养:目标、模式与课程——一种研究视角

我国高中教师的培养目标应为“研究型“高中教师,培养模式应为“分离型“培养模式,课设置应是“教师专业发展“本位的价值取向。“三大领域“的课程结构,应是“以实然为主、应然与实然整合“的设置思路。     

本科高校商务英语培养方案设置调研与对策

商务英语专业旨在培养应用型、复合型的商务人才。同时,本科教育需要以服务区域经济发展、促进区域经济发展为目的。通过比较山东农业大学商务英语专业2013版、2015版和2018版三版人才培养方案的发展和异同,同时针对培养方案的实践效果及学生满意度进行问卷调查和访谈研究,发现地方本科院校商务英语专业培养方案存在课程模块比例设置不合理、缺乏自身特色、师资不足等问题,并提出相应的改进建议。     

体育创新教学的探索

1．自由组合的分组形式。在教学中，改变过去一般按男女学生高矮的分四组的形式，让学生自由组合成八个小组。目的是让兴趣一致、关系良好的学生结合在一起，营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛，增强小组的凝聚力和奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺利进行。