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语文教学中应加强对学生的思想教育,而且必须从语文学科的特点出发,把教学生理解运用语言文字和进行思想教育统一起来,贯穿在整个教学过程中。语文课的思想教育不是千巴巴的空洞说教,学生只有被浓厚的情感渗透,产生强烈的隋绪活动时,才会受到熏陶感染,形成一种内在的精神力量,起到潜移默化的作用。这就给我们提出了一个问题:在语文教学中如何激起学生的感情波澜,增强感染效果? 相似文献
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在中学阶段,对学生进行思想政治素质教育,不只是政治课的任务,还应在各科的教学中进行渗透。因此,语文教师必须坚持“既教文又教人”的原则,在教学过程中恰当地通过教材内容对学生进行思想政治素质教育,使学生在学习的过程中逐步受到感染和熏陶。一、明确所教课文的思想政治素质教育目标,因文而异,因材施教。语文教学中,教师必须把思想政治素质教育的渗透落实到每一篇课文的教学中,落实到每堂课上。根据不同的课文内容,在教学过程中从不同的侧面对学生进行思想政治素质教育。如,教《我的叔叔于勒》时,可以从认识资本主义人与人之间的关系是… 相似文献
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于漪在语文教育方面 ,主张充分发挥语文课人文性特点 ,通过语文课的教学 ,对学生进行潜移默化的美育和思想教育。即熏陶感染塑心灵。她说 :“我们语文教师要怀着春风化雨的热情 ,在培养学生理解和运用祖国语言文字能力的同时 ,以美好的事物 ,高尚的情操熏陶感染他们 ,在他们的心灵深处撒下美的种子。”在语文教学实践中 ,于漪通过富有情感的诵读 ,声情并茂的赏析等教学手段 ,使学生进入作品所描绘的境界 ,在学习语文知识训练能力的同时 ,思想得到升华 ,情感得到陶冶 ,受到美感教育。徐金海、全正扬在《语文教学的艺术》一文中这样评价于漪教… 相似文献
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小学语文教学大纲指出:“语文这门学科,它的重要特点是思想政治教育和语文知识教学的辩证统一。”这就要求我们在语文教学过程中,努力挖掘教学内容的思想教育因素和表现形式的内在联系,使学生既受到思想教育,又获得语文知识。语文教学中,政治思想教育是多方面的,但是无论哪一方面,都不能机械地牵强附会地安上一条政治尾巴,必须结合实际,因人因事因教学内容,有针对性地施行有效的教育,从而潜移默化地使学生有所收获。在作文教学中面批学生作文,我认为是提高学生思想水平和写作水平的好方法。这样,能针对学生的写作实际,表扬他写得好的地方,指出文中的不足,激发他们的作文兴趣,为他们树立能把作文写好的信心。同时,能通过学生在作文中真实感情的吐露,发现思想中的闪光点和问题,对思想问题及时引导教 相似文献
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小学语文是义务教育中一门重要的基础学科。语文教学落实素质教育如何 ,不仅关系到语文教学的质量 ,而且关系到整个基础教育的质量。所以 ,我们必须抓好语文教学中的素质教育。发挥德育功能 ,重视学生能力的培养。 在语文教学中 ,我们既传播知识 ,又发展智能 ,同时更充分地挖掘教材中所蕴含的道德因素 ,使学生能潜移默化地受到理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育及国情教育 ,使思想政治教育和语言文字训练有机地融为一体。如教第九册《董存端舍身炸暗堡》这篇课文 ,通过引导学生层层深入理解全文 ,从中体会到董存瑞是战斗… 相似文献
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周洁 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(12):29-29,28
作文教学是语文教学的重要组成部分,也是塑造学生美好的心灵的有效途径。中小学作文教学纲要指出:“作文教学,既能使学生形成初步的写作能力,又能使他们受到思想品德教育,发展智力,养成良好的学习习惯。”中国有“文道合一”传统教育思想。因此,在作文教学中遵循叶圣陶先生的“教作文与教做人的统一”的教学思想,坚持文品和人品的结合,渗透德育,提高学生的素质,是每个语文教师的责任。 相似文献
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小学语文教学大纲规定:要正确处理语言文字训练和思想教育的关系。语言文字训练和思想教育要统一在语文教学过程之中。教师在语言文字训练的过程中,要引导学生理解文章的思想内容,体会思想感情,使学生潜移默化地受到熏陶感染。学生理解了文章的思想内容,体会到作者的... 相似文献
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道德认识是行为规范的思想基础,其影响是长期的、内在而深刻的,必须结合学科特点进行明理导行教育。 知识是先进思想的载体,用各科知识运载、渗透行为规范养成教育,最容易被学生接受。我们根据学科教学的特点,确定了德育目标,把行为规范养成教育渗透到教学中去,牢固地树立教书是为了育人,学习是为了做人的思想观念。如语文教师教《列宁和卫兵》一课时,使学生受到自觉遵守纪律的教育;《诺言》使学生受到诚实讲信誉的教育;地理课教《黄河》一课时,激发学生作为黄河儿女的自豪感和对祖国的热爱之情;思想品德课教师在教《养成勤俭节约的好习惯》一课时,注意讲透勤俭节约是我国人民的传统美德,让学生懂得目前我国还处于社会主义的初级阶段,要赶上世界先进水平,使我们国家富强起来,需要全国人民长期的艰苦 相似文献
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黎艳 《中国校外教育(理论)》2013,(12):94-94
在语文教学中,教师应注意挖掘文章的思想内涵,使学生不仅在语文知识能力上有所长进,而且在思想、品德上受到熏陶、感染,强化思想品德教育,做到既教书又育人。 相似文献
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教书育人是一项触及人的灵魂的工作,语文教学以其生动的文学魅力,深刻的思想内涵,在教育中发挥着独特的作用。如何使学生在课堂四十五分钟内学到知识、受到教育,是我们每一个语文教师必须探讨的课题。“感人心者莫先乎情”,激发学生的情绪,震撼学生的心灵,有利于学生理解教材内容,因此,在教学中我注意选择适当的音乐,设置情境,感染激发学生的情绪。记得在教学《谈骨气》时,一上课,我首先播放乐曲《国歌》,通过那高昂激越的旋律,产生一种庄严肃穆的气氛,使学生的心灵受到震撼,情感受到触动,很自然地接受了“我们中国人是有骨气的”这一中心论… 相似文献
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语文学科,是一门基础学科,具有工具性,又有很强的思想性。语文教学,是一项筑起知识长城,铸造人类灵魂的基础工程。因此,语文教学只有既重视发展学生的语文能力,又潜移默化地在教学中对学生进行思想政治教育。使学生受到正确思想的熏陶、感染、才能真正体现语文学科的性质,达到语文教学的目的,怎样才能在语文教学的过程中对学生进行潜移默化的思想政治教育呢?下面结合我的教学实践。谈谈个人的认识。一、把思想政治教育渗透到语文教学的各个环节之中 (一)抓好字词教学。词是构成句子的语言单位,句子要表达的意思,往 相似文献
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教学大纲指出:“小学语文不仅有工具性,而且有很强的思想性。”加强小学语文学科的思想教育,是为了从小增强小学生的爱国主义精神,培养他们的良好品德,也是摆在我们小语教师面前的艰巨任务,因此我们要有意识地把思想教育贯穿于语文教学的全过程之中。 一、在识字写字中渗透思想教育 我们除了教好基础知识、严格训练基本功,重视培养学生的自学能力外,还在识字、写字教学中使学生逐步掌握汉字内在的规律,认识汉字的优点,使学生形成了热爱祖国语言文字,认真写汉字的习惯。在写词语时,我们引导学生认 相似文献
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我们要认真挖掘语文教材中的思想教育因素。通过感染、渗透,使民族精神进人到学生的内化体验和外化行为中,进而升华到道德感的更高层次。而语文教学离不开对重点词句的剖析和品味,对重点词句的剖析品味过程,是对学生进行情感熏陶的有效时机。因此,讲读课文时,应使学生学好语言文字,了解字、词、句的含义,从而深入领会课文的思想内容,受到教育, 相似文献
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语文教学应该坚持文道结合,在语文教学中落实思想教育。渗透是最佳的方式,主要途径有:在朗读中引导学生感悟文中的思想感情,引起学生和作者感情上的共鸣,从而受到思想教育;教师引导学生在说中成长,在说中感受到伟大的人格,使自己的思想受到熏陶;让学生在写中拓展体会,在写中明白事理,受到教育。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(10)
<正>语文作为整个教育体系中的基础学科,在新课改的要求下,其教育功能不仅是教学生读书认字,也应当给学生传授先进思想,帮助学生构建正确的政治目标。语文教师应抓好语文教学中思想政治教育,在新时期教育中保持与时俱进。本文从多个角度出发,对多元文化背景下,语文教学中的思想政治教育进行初步探讨,为培养学生的语文素养,为语文教学的思想政治教育提供一种解决方案。无论是哪个阶段,教师都会对学生说:"学校首先教的是做人,其次才是教知识。"然而对于学 相似文献
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李立 《中国科教创新导刊》2012,(22):86-86
语文作为人文社会科学之基础,不仅传递着丰富的思想和学问,而且还是人们交流情感的工具.在新时代的教育工作中,语文教学必须注重知识、能力、情感三者之联系,并要根据教材特征和实际情况,使学生潜移默化地受到熏陶感染.笔者以为,欲将情感教育落实到语文教学中的各个环节,激发学生的情感,应该以"情感"为媒介,并渗透入到学生的思想,使他们在情感的激流中感受语文的魅力. 相似文献