从萧乾道歉说起——谈语言的得体

作家萧乾因在一篇文章中使用"残废"一词称呼残疾人,一位残疾人读了文章后,给萧乾来信说:"你在文章中用‘残废'一词刺痛了我.我是一个失去左臂左腿的人,但我并不是废人.我还开着书店,并且卖着你写的书.我有残疾是事实,可我是否就废了呢?中国成立了残疾人福利基金会,难道你没有看报?没有注意到‘残疾人'三个字?"萧乾意识到自己的文章用词不妥,也被这位残疾人的信深深打动了.于是,他在<人民日报>上写了一篇短文,向这位残疾人公开道歉.     

萧乾道歉与鲁智深智答——趣谈语言的得体

作家萧乾曾在一篇文章中多次使用"残废"一词来称呼残疾人,一位残疾人读了文章后,给萧乾来信说:"你在文章中用‘残废’一词刺痛了我。我是一个失去左臂左腿的人,但我并不是‘废人’。我还开着书店,并且卖着你写的书。我有残疾是     

建立中国残疾人社会学的思考

我国是残疾人最多的国家。据一九八七年残疾人抽样调查结果推算,全国约有各类残疾人5164万人,占总人数的4.9％。为数众多的残疾人,同整个民族、经济和社会的发展密切相关。运用社会学的理论原则研究残疾人问题,不仅可为制定妥善可行的残疾人政策提供科学依据,对推动我国残疾人事业的顺利发展有重要的现实意义,而且扩展了社会学的研究领域和内容,对创立和建设中国残疾人社会学也有重要的理论意义。一、残疾人问题是个生理问题和社会问题残疾人的定义,目前世界上还没有一个统一的科学的标准。在我国,残疾人是指生理功能、解剖结构、心理状态的异常或丧失,部分或全部失去以正常方式从事活动的能力,在社会生活的某些领域中不便于发挥正常作用的人。包括听力语言残疾、视力残疾、肢体残疾、智力残疾、精神病残疾和综合残疾(有两种或多种残疾)等五大类。     

和平共享促进就业

今年"全国助残日"的主题是"平等共享,促进残疾人就业".据中国残疾人联合会介绍,作为社会最困难群体,我国残疾人就业状况明显改善.截至目前,全国处于就业年龄段的2500万残疾人中,就业人数已达2193.6万人.     

特殊教育学校体育教学中人文关怀的缺失及对策研究

人文关怀的核心是尊重人、关怀人、强调人的价值,主张以人为本,残疾学生作为一种有着特殊需要的群体更应在体育教学中体现出人文关怀。残疾人体育教学体现以"人为本的"的人文关怀理念,有助于残疾学生补偿生理、心理缺陷,提高社会适应能力,有助于残疾人回归生活、融入生活、适应现实生活,实现残疾人的自我完善和超越。目前我国残疾人体育教育教学中存在着不同程度的人文关怀缺失问题,而这些缺失无形当中影响了残疾人体育教育的发展。     

与奥运作对的科技

"刀锋战士"惹争议 　　2007年7月,一条爆炸性新闻受到了全世界的关注.南非残疾田径运动员皮斯托留斯获准与健全人同场竞技,并在田径黄金联赛罗马站的400米比赛中获得银牌.他甚至还向国际田联申请参加2008年北京奥运会.其实,残疾人通过努力与健全人同场较量并不是第一次,但皮斯托留斯却受到了前所未有的关注.这并不仅仅因为他身残志坚,而是因为他拥有一对特殊的假腿.……     

行为障碍残疾者功能补偿制度构建——健全我国监护制度

随着国际社会对残疾人福利的“Normalizadon（平常化）”和“对自我决定的尊重”新理念的出现，如何通过法律帮助残疾人实现平等的权利成为紧迫的问题。本文旨在论述如何保障视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾等智力及精神正常的残疾人（本文称为行为障碍残疾人）正常地行使其权利。行为障碍残疾人功能补偿制度做为监护制度中的灵活化，是在尊重残疾人自由的基础上，以帮助残疾人恢复或补偿功能为目的，使行为障碍残疾人通过外部制度的补偿能够平等地行使权利。     

残疾大学生高校就业援助机制研究

就业是民生之本,促进残疾人就业是维护残疾人劳动权益、改善残疾人和残疾人家庭生活状况、保障残疾人平等参与社会的基础。随着残疾人高等教育的发展,残疾大学生人数呈逐年上升趋势,然而残疾大学生就业困难、就业稳定性差、就业层次较低没有根本性转变。在形势下,高校应本着"以人为本"、教育公平就业公平的理念,积极探索和实践适合残疾大学生就业的工作理论和机制。     

美国《残疾人教育法》与残疾人高等教育

本文通过解读1990年的美国《残疾人教育法》及其1997年修正案,研究其如何有助于消除高等教育领域对残疾人的歧视、保障他们受教育的权利;进而探讨该法对我国高等教育的启示,即残疾丝毫不能损害个人参与和贡献于社会的权利;仅仅置身于全纳的高等教育环境中不能消除残疾人受歧视和教育"边缘化"的现象;要改变人们的观念,保护和提高残疾人受教育的权利,需要全社会和我们的政府一道进行艰巨的改革,勇敢地面对挑战.     

《北京市肢体残疾人职业适应性量表》的编制

<北京市肢体残疾人职业适应性量表>定位于预测肢体残疾人职业适应的水平,为残疾人就业导航.量表设计以Holland的职业测评理论和Yeatts和Fotts的工作适应理论为理论基础,在参考国内外一些权威职业适应性量表的基础上,进行职业能力、职业人格以及职业兴趣三方面的笔试,并从"国际功能、残疾和健康分类"的视角突出肢体残疾人的身体功能评估,在实际环境中进行操作性测试,从功能、潜能、失能三个层面评价现有水平.     

残疾人概念的文化解读

残疾人由于其身体、心智存在一定的缺陷,自古就是社会的一个特殊群体。随着社会历史的发展和人类的文明进步,对残疾、残疾人概念的认识也在不断地发展变化。中国古代对残疾现象就有了比较全面的认知,用许多特定的概念表述残疾的部位、程度和状态;但对残疾人群体常用"废疾""残废"等概念来表述,带有一定的歧视意味。改革开放后,"残废"才逐渐被"残疾"所取代。国际上对残疾人的称谓和定义也没有统一的标准。对残疾人的不同称谓,从一个侧面表现出人们对残疾人群体理解、尊重的意识,折射出社会文明进步的程度。对残疾人概念进行文化解读,有助于消除人们对残疾人的歧视,在文化的层面确立残疾人与健全人的平等地位。     

农村普通学校残疾学生的管理

据2006年全国残疾人抽样调查统计表明,我国残疾人占总人口7.23%达九千多万,基数非常庞大.随着<残疾人保障法>的深入贯彻实施和"两基"的完成,越来越多的残疾学生踏入校园,实现自己的教育权利.以笔者所在学校为例,残疾学生占学生总数的1.5%.残疾学生由于身体障碍的原因,在学习和生活上有其特殊性,只有采取相应措施才能帮助他们融入校园大家庭,更好地完成学业.残疾学生人数虽少,但是由于其特殊性、社会性和人文性特点,已经成为普通学校教学管理一个不容忽视的问题.……     

丹麦在残疾领域的社会保障

<中国残疾人>第2期刊登了丹麦残疾人组织主席Stig Langvad在"残疾人社会保障与服务国际论坛"上的发言,介绍了该国在残疾领域的社会保障.丹麦残疾人政策的目标是机会均等,就是残疾人应当能够在同等水平上参与所有的社会活动.     

盲聋人手语的初步研究

盲聋人手语的初步研究黄家尼，沈家英１９８７年全国残疾人抽样调查资料显示，在确认为残疾的７７３４３人中，有综合残疾１００８０人，其中视力兼听力语言残疾（不包括视、听、肢和视、听、智三重残疾）３２７５人，约占残疾人数的４．２３％。按此比例推算，在全国５１...     

论残疾学生体育教育的意义和作用

文章运用文献资料法、逻辑分析法,剖析了残疾学生开展体育教育对于构建和谐社会的重要意义,旨在推动残疾人体育教育的发展、增进残疾学生的身心健康、唤起更多人对残疾人体育教育事业的关注.     

肢残学生的心理康复

那些在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧”卜失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人，我们称之为残疾人。在八类残疾人（视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾）中，肢体残疾者的感觉器官和中枢神经系统损伤最小，因此他们感受外部世界的能力与思维方式跟健全人最为接近，在患有此类残疾的学生中（以下简称肢残学生），绝大多数人的初级教育是在普通学校的普通班级中完成的，教师往往忽视对他们的特别指导，未能及时消除他们内心深处可能存在的心理障碍，这对…     

两次残疾人抽样调查中智力残疾变化状况的分析

以第一、二次全国残疾人抽样调查的资料为依据,对两次调查中智力残疾人残疾等级、地区分布、年龄分布、主要致残原因、受教育情况、在业人数等各方面状况进行对比分析,结果显示,智力残疾人在学历水平、在业比例以及受关注度等方面都有了明显提高,但智力残疾的康复任务仍很严峻,需要政府及社会广泛关注.     

残疾及其拯救--论史铁生创作的心路历程

狭义的残疾是指生理上的缺陷,广义的残疾是指人所不能者.史铁生真切地体验残疾人在物质与精神上的生存困境,他从狭义的残疾问到广义的残疾,探寻出人的三大根本残疾,并积极寻求拯救之途.他直视残疾,不泯希望,为个人和他人找到了顽强生存下去的勇气和理由.     

残疾人职业动机影响因素研究

本研究尝试探索残疾人自我效能感与职业动机间的关系.首先编制了适合残疾人的《残疾人职业动机量表》以及《残疾人操作自我效能感量表》.基于相关性分析,发现残疾类别和残疾等级通过自我效能感间接影响职业动机.基于实证研究,构建了残疾等级、残疾类别、自我效能感为影响因子的职业动机预测模型.基于样本验证,证实了残疾人自我效能与职业动机之间的显著关系,此种研究对探索残疾人职业心理有着重要意义.     

从萧乾道歉说起——谈语言的得体

作家萧乾因在一篇文章中使用“残废”一词称呼残疾人,一位残疾人读了文章后,给萧乾来信说：“你在文章中用‘残废’一词刺痛了我。我是一个失去左臂左腿的人,但我并不是废人。我还开着书店,并且卖着你写的书。我有残疾是事实,可我是否就废了呢？