我国农业剩余劳动力转移中人力资源开发途径选择研究

对于解决“三农”问题，除了产业政策、区域政策、收入分配政策等众多学者已经论及的举措之外，还必须通过加大对农村人力资源开发的力度，加快农业剩余劳动力的转移速度来实现。而要解决农业剩余劳动力转移这一现代化过程中绕不过去的世界级难题。其成败在农民素质。希望在农村孩子，关键在农村教育。本文通过对农村人力资源开发、农村剩余劳动力转移、农村教育现状和农村教育改革必要性的论述，提出了促进农村教育的适度超前发展，建立和完善农村教育现代化的保障机制，加快教育信息化步伐，加大农村人力资源开发力度，促进农村教育现代化的人力资源开发建议。     

我国农业继续教育的现状、问题与对策

农业继续教育在我国农业教育体系中占有重要地位,在农业和农村经济发展中起着基础性、先导性和全局性的重要作用。农业继续教育是推进农业人力资源开发,提高农业素质、农民素质和农业国际竞争力,促进传统农业向现代     

浅论新时期我国继续教育的历史使命

全面建设小康社会说到底要靠全民族综合素质的提高来实现。根据2000年人口普查数据，我国接受过高等教育的人口仅占15岁以上劳动人口(15—64岁)的5．2％，而1995—1997年，这一比例美国是46．5％，加拿大是46．9％。另有资料表明：我国的从业人口中，75％是初中和小学水平，而美国从业人口中，86％是高中和高中以上水平。由此可见，我国的从业人口的受教育程度和发达国家、比较发达国家相比，还有很大差距。因此，全     

我国教师继续教育的回顾与展望

教师继续教育是在现代教师培训的基础之上发展而来的、专门致力于教师专业发展的新兴教育活动。我国的教师继续教育自20世纪70年代末开始发展,至今已经历了30多年的风雨历程。本文简要回顾了我国教师继续教育发展的历程以及现状,着重对我国教师继续教育存在的问题与弊端进行了分析,并在此基础上对我国教师继续教育的未来发展作出了展望。     

当今世界农业发展状况与中国农业发展(上)

一、世界农业发展概况 农业是最古老的产业.一直到20世纪前期,人类一直忍受着饥荒和灾荒的折磨,以至在17世纪出现了马尔萨斯悲观的人口论.这种状况到了第二次世界大战之后,发生了根本的变化.     

农业旅游产品开发研究的回顾与思考

农业旅游开发在引导农民增收，加强社会主义新农村建设，有效解决“三农”问题等方面有着积极意义。农业旅游产品开发是农业旅游开发的核心。了解国内外农业旅游产品开发研究的现状和进展及存在的问题，有利于针对性地实施农业旅游产品开发。     

关于我国农业继续教育的几点思考

加入WTO后，为农村经济和社会发展服务的农业继续教育，在面临机遇和挑战的形势下，将在推动农业结构、就业结构和市场结构调整中起着举足轻重的作用。     

远程继续教育:我国人力资源开发的重要途径和手段

我国组织开展远程继续教育始于二十世纪七十年代，至今已经历了三代的发展。如果说第一代远程继续教育采用文字、印刷品等邮寄函授形式，第二代则是运用广播、电视、录像等模拟信号传播，那么第三代远程继续教育的特点是运用计算机网络技术和多媒体教学技术，在数字化的环境下进行交流学习。     

发展农村职业教育 开发农村人力资源

分析了农村人力资源开发的影响因素,揭示了农村职业教育在农村人力资源开发中的作用,并提出了相应的策略。     

远程继续教育:我国人力资源开发的重要途径和手段

发展远程继续教育是我国多快好省，加快人才资源开发，提高全民素质的重要途径和手段。要加快发展电大模式的远程继续教育，就必须更新继续教育理念；深入开展试点项目，实行更加开放的远程教育，加大能力培养的力度；实行电大教育资源与其他各类教育资源的整合；积极推进继续教育的产业化运作；建立一支专兼结合、结构合理的高素质的远程继续教育教师队伍。     

邓小平农业思想初论

该文从农业的战略地位、农业的发展、农业的经营机制和农业的生产结构等四个方面论述了邓小平的农业思想。这些思想为解决当代中国的农业、农村和农民问题提供了新思路。     

中国入世后发展继续教育的一些想法和建议

2001年中国加入WTO前后,广大继续教育工作者对入世后继续教育发展的特点和规律、方式、方法等作了认真的分析和思考。值此之际,我们有幸组到香港大学专业进修学院陆人龙博士《中国入世后发展继续教育的一些想法和建议》一文。该文以大量翔实的资料,对中国人力资源的现状和入世后的人才需求,特别是管理人才的需求作了分析,据此从较新的角度提出了发展继续教育的对策方略,给人以诸多启迪。本刊编发此文,期望能引起广大继续教育工作者和其他教育工作者对入世后继续教育发展特点规律作进一步思考,以推进继续教育事业在入世后有一个更大更快的发展。     

我国转型期"三农"问题的针对性、预见性研究——评《现阶段中国农村发展问题探索》

刘国炳教授的《现阶段中国农村发展问题探索》(湖北人民出版社出版)一书,是作者近年来关注农村,潜心研究农村问题的结果。农村问题涉及方方面面,作者以专题形式,抓住当前农村的主要问题,突出围绕转型期中国农村农业的特点,逐一展开分析,提出推进农业发展的重要性及必要的措施、     

"十一五"期间继续教育工作发展浅谈

一、继续推进继续教育的法则制度建设和立法工作 建立、完善继续教育的法规制度是做好继续教育工作的重要保障。继续教育的法规制度建设要立足于终生学习和终身教育的观念,坚持培养和使用、坚持与经济建设和人才资源开发相结合的原则,把规划、培训、考核、使用等环节更紧密地结合起来,形成选人、用人、育人一体化的机制,切实把继续教育转变为单位和个人的内在要求。通过继续教育法规制度的建立和完善,要明确继续教育工作的目标、对象、措施、责任、条件和经费保障及违法惩处等内容,真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究,推动继续教育工作有序开展。     

贯彻"两会"精神狠抓四个重点推进继续教育全面深入发展

继续实施科教兴国战略,坚持走可持续发展之路。     

我国农村、农业、农民多重问题的系统求解——评《现阶段中国农村发展问题探索》

上世纪80年代后期,"三农"问题逐渐显现.农村社会组织缺失、经济发展波动、徘徊,农民收入水平连续下滑,以及城乡差距不断扩大,给社会带来了极大的震动.     

把职业教育的重点放到农村

农业、农村和农民问题，始终是关系我们党和国家全局的根本性问题。早在建国初，毛泽东同志就讲：中国的主要人口是农民，革命靠了农民的援助才取得了胜利，国家工业化又要靠农民的援助才能成功。他在领导经济建设过程中提出了“农业是国民经济的基础”等一系列名论断，多次强调全党一定要高度重视农业。农民的情况如何，对于我国经济的发展和政权的巩固，关系极大。邓小平同志在领导开创     

继续教育与“知识生成型”产业的构建

随着全球知识经济的迅猛兴起,一种以知识生成为主的产业即将成为未来世界新的经济生长点,继续教育也将成为一种新的人力资源开发方式,以满足人们对不断获取知识的迫切渴望。知识的价值在于生成力,在于知识的再生与创新,这是社会赖以生存与发展的动力,更是“知识生成型”产业人力资源开发承担的历史使命。面对这一事实,继续教育如何赶上时代发展的潮流,如何适应“知识生成型”产业构建的需要,是我们面临的一个前所未有的紧迫课题。