论促进学校法治与德治和谐发展的必要性

和谐校园呼唤着法治与德治的和谐构建。战后日本,正是通过积极的教育立法,才使得学校教育得到发展,促进了社会生产力的快速发展。美国和欧洲一些国家更是把立法和法治作为学校可持续发展的保障。不遵循教育教学规律,不遵循学校的管理规律,不重视学校德治建设,会造成教育大倒退。因此,只有实现学校管理中法治与德治的和谐,和谐校园的构建才有落脚点,学校管理过程中的一些现实问题才能解决。学校管理质量的提高,不是一蹴而就的,不是对西方社会现代文明的简单模仿。一个国家可以从国外引进作为现代化最显著标志的科学技术,移植先进国家卓有成效…     

践行科学发展观 构建高校和谐校园

一、高校"和谐校园"的内涵及意义 和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园.民主法治,就是民主办学得到充分发挥,依法治校得到真正落实.公平正义,就是学校各方面的利益关系得到妥善协调,各种矛盾得到正确处理,学校公平与正义得到切实维护和实现.诚信友爱,就是师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处.安定有序,就是学校组织机制健全、管理完善、秩序良好,学校保持安定团结和谐发展,就是办学水平教育质量提高、师生工作生活环境良好.简言之和谐校园就是学校各要素(教育者、受教育者、教育要求与教育环境)之间的相互协调、共同发展.     

论学校教育和谐发展的内涵

构建和谐的学校教育是构建和谐社会的重要内容,离开教育的和谐发展,社会的和谐发展也就无从谈起.学生内在素质的和谐发展以及学校各个要素之间.尤其是人的要素之间的和谐发展是学校教育和谐发展的核心内容.     

坚持依法治教——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之十一

习近平总书记关于教育法治建设的重要论述是习近平法治思想与习近平总书记关于教育的重要论述结合形成的思想结晶,对于推进教育系统依法治教工作具有重大意义。其主要包括四方面内容：立法推进教育发展、依法行政推进教育治理、依法治校坚持中国特色、法治教育从娃娃抓起。习近平总书记关于教育法治建设的重要论述指引了教育法治建设的根本方向,从战略布局、价值导向、实施路径和范式内涵等多个方面建构了教育法治建设的核心要义。在习近平总书记关于教育法治建设的重要论述引领下,我国教育法律体系更加完备、教育依法行政日益完善、学校治理体系初步建构、法治教育全面系统推进。习近平总书记关于教育法治建设的重要论述为中国特色社会主义教育法治指引了正确方向,为教育法治理论体系提供了丰富内涵,为全面推进依法治教明确了行动纲领。     

教育改革进程中我国教育权的结构与分配

研究我国教育改革30年来的教育权的结构与分配,可将其概括为纵向上的中央集权制与横向上的有限分权制交织而成的综合体.我国教育立法权由中央与地方的权力机关和行政机关共同行使,中央层次的教育立法进展较快,地方立法尚待发展.教育行政权的结构为中央集权型,但中央与地方、地方与地方、政府与学校之间又存在不同类型或程度的分权,集权与分权的特质并存于教育改革当中.教育司法权主要由地方人民法院行使,功能虽发挥较晚,但对教育法治具有重要意义,目前有待进一步拓宽介入范围并处理好与学术权的关系.     

如何提高学校法治教育的实效性

学校法治教育是一项具有重大理论意义和现实意义的系统工程,具有弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪行为等特有功能,这也奠定了它在现代学校教育中的重要地位.因此,加强对青少年的法治观念教育,对于增强青少年法治观念、树立正确的人生观和价值观、预防和减少青少年犯罪,有着十分重要的意义.如何寻找法治教育与学校教育的切合点,切实提高学校法治教育的实效性,以达到事半功倍的效果,是值得我们每一位教育工作者探讨和研究的一个课题.笔者从实际出发,进行了一系列的探索和实践.     

让法治精神深入校园

法治校园的建设关系到青少年的健康成长,关系到校园的和谐稳定,也有助于推动法治中国的建设。学校作为教育主体,需要多措并举,不断完善校园管理机制,不断探索新的法治教育的道路和方法,促进学生法治素养的形成。     

浅论和谐理念下的学校和谐教育

党中央提出了构建社会主义和谐社会的伟大目标.构建社会主义和谐社会必须要培养和谐发展的人,要培养和谐发展的人必须发展学校和谐教育.学校和谐教育是科学精神和人文精神相融合的教育.     

构建和谐教育培养和谐人才

教育是构建社会主义和谐社会的思想保障和有力支撑,而教育自身必须做到和谐发展、与时俱进.本文从构建和谐的教育环境、加强道德教育和法治教育、注重解决实际问题、注重引导受教育者参与社会实践、注重培养和谐发展和身心健康的人等五个方面作了重点论述,阐明了构建和谐教育、培养和谐人才在实施中应关注的重点问题.     

坚持以人为本理念构建文明和谐学校

构建文明和谐学校是学校管理工作的重要理念和学校发展的着力点.文明和谐学校具有民主法治协调合作、公平正义诚信友爱、物我和谐安定有序、充满活力科学发展四个方面的特征,构建文明和谐学校的方法是坚持以人为本的理念,树立的科学的发展观,实施民主法治的科学管理.     

构建和谐校园,促进学校发展

和谐校园是以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序为主要特征的.确立学校各部门协调互动、整体优化的教育理念,对于学校来说,具有十分重要的意义.     

勾建和谐校园之探索

和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会是一项长期、复杂的系统工程,学校教育作为社会系统中起着基础性作用的重要组成部分,在构建和谐社会进程中扮演着重要的角色,加强构建和谐校园,是教育发展的必然要求。人是社会关系的总和,构建和谐校园的核心是人的素质的全面提升,学校教育的终极目标是为国家培养合格、优秀的人才。学校内部人的发展,应该是师生的共同发展。     

基于比较视角的中美高职教育立法溯源与对策研究

教育立法是一项严肃复杂的规范性的决策活动,完备的法律规范体系是法治国家、法治社会的制度基础.中国改革开放四十多年来,高职教育实践取得了丰富发展,而美国高职教育的布局更早、更全面、更完善,相比之下,我国高职教育还存在诸多不足,与建设教育强国的目标相去甚远,在职能定位、体系建设、法制保障、监督管理等方面差距较大.基于对比分析中美两国高职教育法制建设在立法权限、立法程序、法制体系、法制监督的差异,借鉴美国高职教育法制规范的经验做法,揭示我国高职教育法制建设的几点对策建议.     

实现教育法治必须先"治法"

建立科学、完善的教育法律体系是实现教育法治的前提和基础。我国教育法制建设还存在一些亟待解决的问题。因此，必须从完善教育立法入手，实行科学立法、民主立法、依法立法，建立科学、完善、能充分体现人民意志的教育法律体系。为依法治教提供法治依据。     

论爱国主义教育的法治保障

新时代爱国主义教育的战略部署中包括了对爱国主义教育的法治保障.用法治来保障爱国主义教育意味着将爱国主义教育纳入制度化的轨道.法治对爱国主义教育保障的首要之点就是要建制立规,使爱国主义教育成为法律或法规制度.从爱国主义教育立法可行性原则出发,要形成立体化的爱国主义教育立法体系,以法律法规制度化的形式强力推进爱国主义教育....     

构建和谐校园实现校园和谐

党的群众路线教育实践活动指出：我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是推动学校更快更好发展的基本条件。和谐能够凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐促进事业发展。校园奏响和谐的主旋律,将会为学校发展和学生成才注入活力,     

论高校思想政治教育的时代性

作为社会事业重要组成部分的教育是一个复杂的社会系统工程,需要以和谐的理念来指导,以和谐的环境来支撑。和谐教育本质上是一种公平的教育、法治的教育、人文的教育和包容的教育。具体来说,就是要用科学发展观指导教育事业,构建教育发展的和谐体系,形成教育发展的和谐机制。     

构建和谐校园促进学校发展

社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会.学校作为构建社会主义和谐社会的一块重要阵地,其校园和谐是和谐社会的重要组成部分,是推动学校和教育事业更快更好发展的基本条件.校园和谐,能够凝聚人心,团结师生,促进教育事业和学生的发展.那么如何创建和谐的校园呢?笔者所在的学校是从以下几方面着手的: 一、以"三公"为原则,协调好领导与教师之间的关系     

法典编纂史对中国制定教育法典的镜鉴

法典编纂史对现代国家的法典编纂工作具有重要镜鉴,包括中国即将制定的教育法典。中国制定教育法典,应立足教育法典的传统与历史,基于本国既有的教育立法,发挥《民法典》的示范效应。通过制定法典,回应现实中的教育问题,实现教育立法系统化,加快教育法治发展,推动实现国家治理现代化。选择适合中国的法典化路径,在形式上整合现有教育立法形成一部完整统一的立法文件,在法典结构上采取总分式,协调教育法典中的公私法律关系和公私法律规范,预留一定的立法空间以保证教育立法的发展,并借鉴域外教育法典的经验,继承中国教育立法的传统,制定一部符合教育法精神、中国教育国情和法治发展的教育法典。     

构建和谐教育学校要处理好四大关系

党的十七大明确提出和谐教育是构建和谐社会的基础,而学校是实现和谐教育的基本元素.构建和谐教育,笔者认为学校需要着重处理好几个关系:学校教育与校外教育的关系;教育的工具价值与内在价值的关系;全面发展与个性发展的关系;硬件建设与内涵发展的关系.