写字教学让我与学生共成长

当你走进三小教室的时候,你会看到孩子们如小树一样的挺拔身姿;当你翻开他们的语文作业本时．那一行行方正、工整、有力的汉字会让你赞叹不已;当你停留在班级,对学生有更深入的了解时,你会发现这么小的孩子．接人待物却是活泼大度、谦虚有礼。其实你无须惊讶,两年的“写字与做人”实践,让我们三小孩子变了一个样,让教师与孩子共成长!     

我家是个调色盘

看到这个标题,你也许会很奇怪：“家怎么会和调色盘有联系呢？”哈哈,让我来告诉你吧!调色盘就像家一样,里面的一种颜色就是一个成员。     

爱你,董老大

如果我说,有一个老师创造了一个初中生的伊甸园,园里不乏普通的作业考试,但每个孩子都很快乐,你会相信么？大概不会吧。但是它的确是存在的。有一位董老师用心开拓了这片净土,灿烂千阳下草木葱茏,你能看到孩子们自由的奔跑。她的教学日记《有思想的鸡,快乐的蛋——实战型老师成功教学手记》让你看到这个伊甸园创造的教育的奇迹。     

快乐由自己决定

什么是快乐?当你看到通过努力换来成绩时,你会快乐;当你看到一只受伤的鸟再度飞上天空时,你会快乐;当你看到一朵娇嫩的花儿灿烂地开放时,你也会感到快乐。快乐会使人笑,也会使人哭。笑,是因为那一刻让你兴奋、激动;哭是因为在快乐的那一刻,让你想起为了快乐而付出的艰辛,所以,有了“喜极而泣”这个词。没有一个人的一生是一帆风顺的,所以我们要学会寻找快乐。假如有让你痛苦无比、无法忘记的事,那你就要学会善待它。要从另一个角度去思考,发现这件事情背后的快乐。橄榄苦后便是甘甜。不然,你就会一直沉沦下去,越陷越深,直到完全把自己的快乐…     

请把脸上的无奈删去(外一篇)

紧锁的双眉,翘耸的鼻端,微微的嘴角,摇晃着的脑袋和胸前摊出的双手,一眼可见你的脸上写着无奈。太让人熟悉了:高考中考落榜后能看到你,工作落聘能看到你,下岗待业能看到你,恋人绝情能看到你,改革遇阻能看到你…… 如果无奈稍纵即逝,会让人感受到宽慰;如果无奈仅仅是愤怒,会得到人们的赞许,人们可     

奇妙的人体感官(上)

眼睛与大脑让我们先来看看我们神奇的大脑吧!眼晴会骗人请你跟我这样做1.请你观察第一幅图,数一数你看到了几个三角形。2.观察第二幅图,说出你看到的数字。你会看到的现象第一幅图中,你会觉得有两个三角形;第二幅图中你会觉得是数字289。科学揭秘大脑会根据它以前的经验"看出"事实上并不存在的形状。大脑还有把独立的图像组合成一个整体的     

让体育教学的过程更具吸引力

在公开课中,如果自选,很少有教师会主动选上体育课.看似一节简单的体育课,也经过了精心设计,可当完成教学时,却未必能达到预期的效果:孩子们或过于兴奋,或机械应付,或我行我素.我觉得,现在的体育教学内容好找,形式多样,甚至现成的优秀教案也不少,根本问题是如何让你组织体育教学的过程对孩子具有吸引力.     

力辟作文教学蹊径

一、口头写作方案提出的背景 “如果让你写一个你最熟悉的人．比如写你的班主任,你会从哪些方面去表现？”“不知道!”“你有没有觉得他哪些方面很特殊？”“有,很严。”“好,那就说些具体事例来表现他的严格。”“不知道,反正严就是严。有什么好说的呀？”“那好,假如你看到墙上有个斑点。你会想到什么？”“就是一个斑点,仅此而已。”“你就不会试着想想,这个点是怎么来的？它像什么？它的形状、大小等等？”“点就是点。我干吗要想那么多!”     

写人作文的五条路

当你看到有趣的人,你会忍不住笑。 当你看到把人写得有趣的文章,你会忍不住赞叹! 这就是文字的魅力——让我们看出趣味，看出生动,看出这个世界的美丽。 如何把一个人写得有趣？读完这篇小短文，你会收获许多。     

我的小狗叫“懒虫”

大家看到这个小狗的名字，一定觉得好笑。也许你们会问：“怎么给你心爱的小狗起一个这么难听的名字？”其实我也不想让我的小狗有这么不好听的名字。     

课改要求创造力教学

在教学中,学生要能真正被鼓励开展并发表他们自己想法的机会,如此才能够发展他们的创造力;教师不能只给学生鱼吃,还要让他们知道如何捕鱼,更重要的是让他们拿起鱼竿自己去钓鱼。这种教学我们可以称之为“创造力教学”。创造力教学在课改中如何实施呢?一、承认学生的个性差异,尊重学生的见解美国电话大王贝尔说过:我们都喜欢沿着大路走。如果可以的话,有一天,你偏离道路走向树林去,你就会看到某些你从来没有看到的东西。因为我们很喜欢走前人走过的路,这样因循苟且的话,便不会有新的发现。”     

“向阳的心”要从小培养

乐观是人类性格中最“迷人”的特质。你会发现,和乐观的人在一起,你的生活也会充满阳光,因为,无论条件如何恶劣,困难何等艰巨,他的心里总有一缕阳光,让你看到了希望。     

你的眼睛欺骗了你的心

俗话说,眼见为实,但眼睛所看到的事物一定都是真的吗?看了这些图,是否会让你改变看法,你的眼睛是否会欺骗你的心?     

火

看到这熊熊燃烧的火焰,你会有什么感受呢？火热,火红,火光耀眼……     

镜子的自述

让我们走进一面镜子的内心世界。在这里,你会看到发生在中学生身上的一些现象。嘘!没有人注意的时候,悄悄地问上一句：这样的问题,你有过吗？     

浅谈提高体育课堂教学有效性的策略

如何在常态教学中提高体育课堂教学的有效性,已成为每一位体育教师需要深入思考的问题。本文结合教学实践就此问题谈几点认识。一、做一个让学生喜欢的体育老师,是提高体育课堂教学有效性的前提(1)真心地关爱每一位学生。爱学生,才能促进师生之间的情感交流,才会有融洽的师生关系,才会让学生信任你,从而喜欢你的学科。在日常生活中,有意     

我爱足球

我和足球 看到题目，也许你会问：“你和足球怎么啦？”告诉你吧，我喜欢足球，足球是我的最爱! 每当看到关于足球的海报时，我都会不顾一切地去买；每当电视上播放足球比赛时，我都会不顾一切地去看：每当有关于足球和足球明星的新闻时，我都会不顾一切地去听……     

一堂语文课

你作为班长比别人看到的多,体会的多,这一点让老师很欣慰．同时老师也从你身上看到了希望。特别是那句“不求表扬,无需回报,只要让别人快乐,自己也会快乐!”的高尚境界值得大家学习!     

浅论体育教学中师生融洽的重要性

体育教师是新课改的主力军,小学体育工作者应该不断钻研,在当前教育教学工作中冲破重重阻力,把新课程理念转化为实践,从实践中探究师生关系存在的问题,以建立新型的师生关系,这是实施改革的首要前提和条件,也是实施改革的根本内容和任务,所以要提高自身素质,加强教学研究,达到素质教育的要求。同时,也要以高尚的师德、正确的言行、魅力的人格感召学生,让学生接受你、信任你、喜欢你、尊重你,这样才会更好地开展工作,提高教学质量,完成新课改的使命。     

杀死脑细胞

悬疑片的初级境界是你看着剧情推进,会产生各种猜测,最后总有一种成真,让你有种"果然如此"的感觉;但是,另一些悬疑电影,你不看到最后永远也想不到是怎么回事,结局让你恍然大悟——原来如此。而最考智力的悬疑片则会在一堆不断涌现、关联重重的线索之后,把答案永远地留在风中。于是,在看了它们很久之后的某个深夜,你偶尔想起,还会不禁为某个桥段的隐喻再次失眠。