李阳是如何走上“疯狂”之路的

李阳是“疯狂英语”的创办人、“TALKSHOW”节目主持人、“万能翻译机”。他每到一地讲学，都能刮起一股强劲的英语学习旋风。不为人所知的是．在上大学的时候，他的英语成绩却非常差。甚至一连两个学期不及格。他是如何突破自己的呢？     

中学生应重视笔记文体写作的习惯养成

自主学习是一种新型学习方式，中学生重视实用性笔记文体的写作训练，是自主学习的能力体现。本文从写好日记、记实札记、善做笔记、勤作记录等四个方面浅析了中学生应重视实用性笔记文体写作的习惯养成的重要性。     

“自觉养成遵纪守法的习惯”教案

一、教学分析 (一)教学目标 1.知识目标:学生理解什么是纪律以及社会公共生活既离不开纪律也离不开法律。 2.能力目标:学生学会观察、想象、判断、分析、归纳、类比,并着重培养学生提出问题和解决问题的探究学习的能力。 3.情感觉悟目标:学生懂得遵纪守法的重要性,初步树立遵纪守法的观念,自觉养成遵纪守法的习惯。 (二)教学重点 1.引导学生理解纪律和法律是维护社会公共生活的两种手段。 2.引导学生思考、体验如何在     

养成习惯重于学习技能（知识）——给正在成长的中学生的一点建议

最近看到好多因为一些细小的习惯而导致完全相反的结果的例子,心里感触颇多。一方面为他们的成功而欣喜,另一方面,也为另外一些人的这点习惯而可惜。再看到现在的中学生对自己的日常行为自由、放纵的情形,更是感到忧心。希望下面的这些事例能让大家有所触动。     

“语块”理论视角下的“愉快”英语写作教学

英语写作教学一直是外语学习中的一块"硬骨头",传统的写作教学很难做到保持语法规则和语言在具体语境中运用的平衡,其结果会导致语言的正确性或流利性没有得到应有的重视,或有失偏颇。"词块"理论和"语块教学法"的引入可以避免上述两者之不足而扬其所长。本文综述了国内外专家学者对语块的界定和分类,探讨了语块理论用于教学实践的写作训练模式,最后得出"语块"理论能够带来"愉快"教学的结论。     

学生基本习惯养成:关键期的关键策略

北京市史家小学通州分校抓住学生基本习惯培养的关键期(小学低年级),进行有序培养;借鉴多元智能理论,归纳了小学低年级学生每一感官应具备的学习习惯;提出了增强趣味、突出激励的培养策略;抓住课堂主渠道,通过教师的六到,持续关注学生基本习惯的养成。     

给中学生的一封信——关于我的“读”与“写”

阅读和写作，在我就是顶顶快乐的大事了。这可以由我出版了很多部著作以及在我的一篇文章《夜间的事物》——大量地描写到我的阅读经验予以证明。     

环保行为习惯养成的途径

从20世纪70年代开始，环境问题逐渐成为全世界各国普遍关注的重要问题，到了90年代，我国政府“可持续发展”列为国家发展战略。可持续发展作为一项全方位战略，在世界范围内，已从一种认识或理论，成为国家的宏观决策和行为纲领。     

李阳的“疯狂家教”

李阳，出生于1969年，是“疯狂英语”的创始人。1990年毕业于兰州大学工程力学系。 1992年，李阳因出色的英语水平被调入广州筹办中国第一家省级英语电台——广东人民广播电台英文台，并担任新闻播音员和TALKSHOW《脱口秀）节目主持人，同时主持广州电视台的英语新闻节目，是广州地区最受欢迎的英语播音员。1994年。李阳辞去在广东电台的工作，创办李阳·克立兹国际英语推广工作室，全身心投入“在中国普及英文、向世界传播中文”的事业。 这位被媒体称为“英语播种机”和“人生激励导师”的李阳，是一位英语的教育者，还是一位父亲，他把自己最近很热衷的另一项工作称为“疯狂家教”——直接把自己小时候父母实施的打压施教作为“反面教材”，并把自己的教子体会与大家分享，“我希望所有爸爸妈妈永远不要说‘你看看人家的孩子。你看看你，你太笨了，你让我太失望了。’这话对孩子是巨大的打击和伤害。”     

诗歌鉴赏要养成一“入”一“出”的习惯

与基础知识的考查不同,诗歌鉴赏侧重的是能力的考查,因此即便进入高三第二轮复习阶段,对于大部分学生来说,诗歌鉴赏仍是他们的软肋,而对于教师来说,或许很多教师在教学中都遭遇过这样的尴尬:在复习中,可以根据考纲,紧扣语言、形象、表达技巧,对于各种常见题型的提问方式、重要术语、答题要点进行详细的解析,对于各种诗歌考查题型的     

刍议小学英语教学中学生预习习惯的培养

预习是学习英语的一个必要环节。因此,在小学英语教学中,我们要重视对学生预习习惯的培养。因为充分预习,可以让学生的英语学习变得更加简单,也更加容易理解。而小学英语的预习,应该立足于积累单词和句型,朗读对话和语篇,并会用英语简单表述单元的主要内容,说出自己的所得,还能说出自己的疑惑,等等。当然,在学生进行预习时,我们要给予明确的任务,有针对性地预习,效率会更好。我们还要让学生养成良好的预习习惯,这是培养学生自主学习能力的有效途径,也是拓展学生思维能力的重要环节。那么,在小学英语教学实践中,我们如何去做,才能落实预习内容,培养好学生们的预习习惯呢?     

小学生英语课堂倾听习惯的培养

小学英语课总是以“热闹、活泼”为主基调,课堂也往往以学生大声的“me,me”贯穿始终,无论是常规课还是公开课,随处可见的是李阳疯狂英语模式。学习语言的过程不能缺少“说”,同样也需要“听”。倾听是一种礼貌,倾听是一门艺术,小学生英语课堂良好的倾听习惯需要教师用心培养。     

中学生作文语言的“信”“达”“雅”

文章好不好,表现在两方面：一是内容,一是语言。而且语言要重要一些。语言不好,就很难把内容表达好。人们说的美文,主要是针对语言说的。美丽的语言给人以享受,美好的思想需要美丽的语言来表现。文章要有文采，这是近几年评判中考作文时日益强化的一点。而语言的表达恰恰是一些中学生在写作上的软肋。     

英语学习策略研究的原则和内容

自20世纪70年代初,外语教学法重点由研究教师如何"教"转向研究学生如何"学",并很快发展为语言学习策略的研究。进入20世纪90年代后,语言学习策略研究与自主学习研究相结合,把语言学习策略的培训作为研究重点。     

从“对不起”看课堂中学生的主体地位

“对不起,我不知道你对这个问题一时还没想清楚,就匆匆地把你叫起来,真对不起。”这是全国中语会副理事长陈钟梁先生所上的示范课儆橡树》中学生回答不出问题时所说的第一句话。     

抓好五个“一”,培养好习惯——谈谈外来民工子女的习惯养成

他们是一个特殊群体,从小就跟着爸爸妈妈,来到陌生的城市,他们没有五彩的玩具,没有漂亮的衣服。他们在班里也被遗忘在角落里,不敢开口说话,怕浓重的乡音会引来好奇的目光。但他们很能干,在城里孩子还在父母怀里撒娇的时候,他们已能熟练操持家务。他们的名字,叫外来民工子女。这些来自祖国各地的＂外来户＂,父母的文化水平低,平时忙于打工赚钱,对孩子的教育简单粗暴,再加上本地孩子对他们的排斥,使他们长期感情缺失。因此,在他们身上,或多或少存在自卑、自闭等心理问题。久而久之,有部分孩子还养成了许多坏习惯：好吃懒做,厌学,     

中学生英语游戏教学法探究

新的《英语课程标准》倡导“体验学习”的思想，也就是说，学习英语离不开学生自己的体验、感悟和内化。把握教学原则，创新教学方法是教师的职责。教师要用教法去影响学生。只有教师教得有方，学生才能学得有法。游戏教学法适合时代发展和儿童心理上的要求。以学生为主体，以学生的实践活动为主线，     

中学生英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师．抓住了“兴趣”这个根本．就抓住了学生的心．这也是英语教学成功与否的关键。学生学习英语的兴趣直接影响着英语听、说、读、写素质的全面提高。如果我们能把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需要,就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯。因此．在教学中,要注重学生学习英语兴趣的培养。     

如何培养农村中学生的英语口语表达能力

在农村英语教学过程中,我们会发现很多学生感到掌握口语有困难,或是羞于开口,或是开口错误频出,甚至一些学习优异的学生也只能读普通的英语材料,用简单的英语写作,一旦与他人交流,就会发现口语表达成为了一件很困难的事。这种“哑巴英语”现象,是和新课程培养目标背道而驰的。     

中学生自拟文题的现状与对策

近年来，中考、高考大多写自拟题目的作文，不少中学生写此类文章时，往往致力于为文而轻视于设题。殊不知“题高则诗高，题矮则诗矮”（郑板桥语），题目是文章的“一双慧眼”，好的标题体现文章的神韵和风采，有画龙点睛引入人“文”之妙。因此，培养学生自拟文题的能力，对提高作文教学的整体水平，夺取考场作文的胜利都有着重要作用。