关于体验式团体教育的几点思考

体验式团体教育的理论来源于体验式学习,在杜威"做中学"理论基础上,整合了人本主义、建构主义、群体动力学、体验式学习等理论。体验式团体教育通过人、场、教育技术"三位一体"的动力过程,实现教师的理念与能力优化、学生的理念与环境优化、教育方法与过程的优化,有效促进新课标三维目标的达成、教师综合素养的提升和学校文化的发展。     

职业技术教育教师素质优化初探

围绕教师素质优化这一课题,在分析职业技术教育特点的基础上,研究教师素质优化的思路和策略.探讨教育思想优化、教育能力优化、教育资质优化三个层面的问题.     

关于大学生形势与政策教育的优化思考

当前大学生形势与政策教育在教学管理、课程建设、教学内容、教学手段、教学模式等方面存在一些问题.云南师范大学在弄清问题的基础上,积极推进"六个贴近"与"1+4+X"特色模式、优化教育的组织构架与科学管理运行机制、创新主渠道建设与多渠道举措并进,拓展教育服务空间在内的形势与政策教育成功实践,提出了优化大学生形势与政策教育的对策.     

新课改下中学化学教育的优化与调整

新课改为中学化学教育的优化与调整提供了指导理念,是新时期中学化学教育"谋发展"的突破口。在分析现阶段中学化学教育状况基础上,阐述了新课改下中学化学教育优化与调整的策略:落实教育资金投入,促使教育均衡发展;优化现有的化学教学资源,实现化学教学资源的合理利用;调整教育培训制度,严把教师质量关。     

论“卓越计划”下教师教育培训课程体系优化思路

始于2011年的"卓越教师教育培养计划"对教师教育提出了更高的要求,而课程体系是教师教育改革中的一个至关重要的主题。目前中国教师教育课程体系仍存在着课程结构不够合理、教育类课时过少等问题,优化教师教育培训课程体系有积极意义。在国家实施"卓越计划"及新的时代背景下,教师教育课程体系改革必须走"优化"之路,做到既不加重学生学业负担又要提高课程教学效果。据此,教师教育课程体系改革需要遵循卓越性、前瞻性、实践性和独特性等思路。     

浅谈小学英语课堂的优化

如何优化小学英语课堂教学呢?教师要更新观念、进行快乐教育、提倡自主,合作,探究的学习方式;精心设计"弹性"作业、培养创造思维……最终才能实施小学英语课堂的优化。     

优化大学生价值观教育的几点认识

大学生价值观教育须立足于当代中国社会现实和大学生价值观之现状,通过设定科学的价值目标,选择适当的教育方法,寻求合理的教育路径,使被教育者的价值追求不断地由"实然"切近于"应然"。因此,优化价值观教育这三方面的要素,并使这三个环节构成前后相继的有机过程,就成为提升大学生价值观教育有效性的重要条件。     

优化教学方法提高实验教学实效性

优化教育教学过程是提高教育教学质量的重要途径,优化教学方法是提高教学实效性高效率完成教学任务的重要手段。它包括教师"教"的活动方式方法和在教师指导下的学生"学"的方式方法,是"教"的方法与"学"的方法的统一。     

实现两个优化 推进创新教育

两个优化,即优化课程结构,优化教育教学过程。实施创新教育,从国家到学校要注重把优化课程结构作为切入点,从学校到教师要注重把优化教育教学过程作为切入点,这是推进创新教育要坚持把握的基本原则。 一、推进创新教育是社会发展的客观要求 教育自身具有培养创新意识、创新精神、创造能力的功能。改革开放以来,人们对创新教育的认识逐步加深并付诸实践。邓小平同志１９８３年给北京景山学校的题词“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”巳成为创新教育的指导思想。人们认识到,创造、创新正是以“三个面向”为指针的素质教育的重要…     

基于工作任务的高职《包装材料》课程改革与实践

高等职业教育人才培养目标是培养适应社会需求的生产、管理、服务第一线应用性专门人才,因此,高职教育的专业课程开发建设应以"岗位需求"为导向,要基于"工作任务"构建课程体系,将课程教学"项目任务化",优化创新适合职业教育的教学方法和手段,使学生掌握职业技能。     

利用信息技术“调味”优化语文课堂教学

应用现代教育技术"调味"辅助语文课堂教学,可以使抽象的文字变得真实可感,教学内容变得丰富多彩,教学形式变得生动活泼,这一切极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效果,发展了学生的智力,提高了学生各方面的素质,推动学生的全面发展。本文从创设情境、提供资源、优化学法三方面探讨现代教育技术优化语文教学的问题。     

整合社区教育 优化学校教育

步入21世纪,我国经济取得了迅速的发展,伴随着经济的发展,教育也得到快速发展,社区教育是在人类社会实践活动中产生的,社区教育是社区与教育的结合,是"教育社区化"和"社区教育化"的统一,它的特点是实践和活动为主,而现在的学校教育的课程资源都是以教科书为主,课程资源结构单一。笔者认为应该积极地整合社区教育教学资源,对传统的学校教育课程进行优化,进一步提高学校的教学质量,有利于终身教育体系的形成,有利于实现教育目的。     

后扶贫时代教育扶贫政策优化的理论证成与路径选择

教育对相对贫困治理具有关键性作用,优化教育扶贫政策是为后扶贫时代教育扶贫行动探寻路径的最佳战略抉择.贫困的"多维性""动态性""相对性"与"持久性"构成了后扶贫时代教育扶贫政策优化的逻辑前提.在后扶贫时代,教育扶贫开发道路的理论优势构成了教育扶贫政策优化的逻辑起点,贫困与教育反贫困的理论关照揭示了其政策优化的理念探寻,教育扶贫与乡村振兴有效衔接的理论支点指明了其政策优化的价值理路,立体交融式战略格局的理论图景表达了其政策优化的发展走向.在后扶贫时代,教育扶贫政策要基于"共识""共融""共生""共建""共享"五个维度全面升级,趟出政策优化的创新路径.     

践行陶行知生活教育观念,优化初中语文教学

陶行知在生活教育的理论上主张三点,分别为"生活即教育""社会即学校""教学做合一",其中"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。陶行知的生活教育理论对我国的教育发展产生了深远影响。本文主要讲述如何运用陶行知在生活教育上的观念,进一步优化初中语文教学。     

优化体育课堂对"待进生"渗透心理健康教育

在教学过程中.教师应通过体育与健康课堂气氛的优化,师生关系的优化,学生课堂心境的优化,对体育"待进生"渗透心理健康教育,培养其健康的心理品质,激发其学习兴趣以提高其体育水平.     

思想政治教育的传播要素及其优化

在"互联网+"时代,思想政治教育成绩与问题相随、机遇与挑战并存。从传播学的角度来看,思想政治教育是一个信息收集、选择、传递及接受的过程。我们应积极主动地迎接"互联网+"时代,将"互联网+"与思想政治教育有机融合。在传播学理论指导下,运用传播学基本方法,正确分析与优化思想政治教育传播要素,成为思想政治教育工作走进、融入"互联网+"的正确途径。     

优化结构：中国教育发展的第三大主题——基于教育结构优化的主要议题、收益动力与优化逻辑的分析

优化教育结构正在成为位列提高教育质量、促进教育公平之后教育发展的第三大主题。这一主题在学段、类型、城乡、区域维度表现出义务教育延伸方向仍待明确、高中普职比例设定依据多维复杂、农村教育规模特征尊重不足、欠发达地区教育投入分配面临两难等不同议题。从教育收益率与超越收益率的视角分析这些教育结构改革议题背后复杂的动力,可以深度认识这些议题。研究这些教育结构改革议题及其背后的动力系统,把握教育结构优化的动力指向,可以明确教育结构的优化逻辑,回应教育结构调整的时代命题。     

成才视阈下品德“前置性作业”优化策略探究

"活教育"不仅要求教师关注课堂,更要向课外拓展,充分发挥"前置性作业"的价值。教师在小学品德教学中要践行陈鹤琴的"活教育"理论,优化"前置性作业"的设计,就要追本溯源,作业内容生活化;手脑兼动,作业形式综合化;寓学于乐,作业路径游戏化;推陈出新,作业导向全优化。     

教育供给侧改革背景下大学生资助资源的优化配置研究

随着高校"扩招"引起高等教育规模的变化,大学生资助资源供给不足,且区域、院校层次、经费结构三个层面存在配置差异,在一定程度上影响了高等教育的公平。文章基于教育供给侧改革背景,分析我国大学生资助资源配置现状,遵循优化配置原则,通过增加有效制度供给实现创新和结构优化,实现教育供给端的转型升级,进而建立"精准资助"工作机制,不断提高学生资助"精准度"。     

利用现代教育技术 优化物理课堂教学

在物理教学中利用现代教育技术构建新的教学模式,改变了物理教学环境,优化了物理课堂教学,增强了学生学习兴趣,使物理教学直观可视,能将抽象问题"具体化"、动态过程"可视化"、空间想象"直观化"、微观现象"宏观化"和实验数据处理"实时化",并增加了课堂教学容量,提高了课堂效率。