让一年级的孩子爱上我的数学课

数学教师都有同感,数学课堂枯燥无味,传统的应试教育,导致老师注重评价学生的学习的结果,忽略学生的学习过程,课堂上老师是主宰,而学生就一味的接受知识,课堂气氛非常沉闷。如何让学生像喜欢音体美课那样喜欢上数学课,是我们要解决的重要课题。     

记一堂一年级数学课

我听了马园巷小学刘老师的一堂一年级数学课,感到很有启发。这堂课的课题是:“和是15的加法,15减去几的减法”。现追记于后,供大家参考。上课开始,师生相互亲切地问好。接着用视算、听算、口答各种形式复习已学过的算题。刘老师在评讲学生做的复习题的基础上导入新课。师生齐读课题两遍,明确学习内容。教师用教具(把铁皮剪成螺丝钉形状,在磁性黑板上摆出)演示:左边是9只大螺丝钉,右边是6只小螺丝钉。(分别摆出,学生看得很仔细。)师:一共有几只螺丝钉?     

小学一年级取消数学课

事件据报道,从本学期开始,上海静安区爱国学校尝试对一年级的课程实施大胆变革,取消延续了55年的数学必修课。这是上海乃至全国的公立学校首次进行这样的尝试。改革后,学校的一年级取消所有数学内容专门课程,只是在每个星期开设一堂英语数学游戏活动课。由此,老师们第一次告别了教材、大纲以及任何教学预期,而学生们第一次没有了算术题、作业和考试。赞同:这是顺应规律解放孩子石家庄市教科所小学的王金勇认为这合乎成长规律。爱国学校的一年级小学生如果不学数学,利用最佳时间学语言,效果应该不错。这一做法的可贵之处还在于充分考虑了这一…     

上好一年级数学课

初入学的儿童有学习热情,但注意力不易集中。因此,提高学生的注意力,是上好低年级数学课的关键。下面以第一册“6的分解和组成”为例谈谈自己的体会。 一、故事启导,唤起注意 “6的分解和组成”的教学要求是:使学生基本理解和掌握6的分合方法,培养儿童的分析和综合能力。我首先用故事引导:一天,天气晴朗,猴妈妈带着六个“孩子”到外边去玩,猴妈妈对六只小猴子说:     

改革中学化学教材的我见

一、从教学效果看化学教学存在的问题。目前中学化学教学,在教学效果方面,可以看出以下几种比较普遍的现象:1.学生对化学基本理论一般理解不深透,掌握不牢固。例如:有些学生对原子——分子论不能完全理解,他们分不清原子和分子的界限,应用时常常混淆不清。有的学生不能分辨“水分子是由一个氢气分子和一个氧原子组成的”这句话错在那里,也不能解释这样说法为什么不对。有些学生对化学方程式的实际意义不了解,在解答问题时,只满足于化学方程式的平衡,而不考虑这种反应在实际上是不是会发生。因此,他们有的把一些实际上并不存在的反应式,如Cu+2HCl=CuCl_2+H_2↑或Pb+2HNO_3=Pb(NO_3)_2     

搞好一年级数学课初始教学

一、利用直观形象的教具和学具,增强教学内容的趣味性一年级学生初入学,思维特点以形象思维为主,抽象的数学知识不易接受。所以,教师在教学中要充分借助生动、有趣、色彩鲜明、儿童熟悉的能活动的,如小鸟、小鸡、小猴、飞机、坦克、彩色小棒、小圆圈、小正方形等教具,让他们观察、讨论、理解所学知识。例如,在教学认数时可采用以下教法：１形象认数。如“１”像小棍,“２”像小鸭,“３”像耳朵,“４”像小旗,“５”像称钩,“６”像小勺,“７”像拐棍,“８”像葫芦,“９”像气球,１后加零便读１０。每学一个新数时,都在数…     

小学一年级数学课导入法

小学一年级的学生刚从幼儿园出来,天真烂漫,纯洁无邪爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散.为了激发他们学习数学的兴趣,感受到数学的魅力,教师特别要注意新课的导入.著名特级教师于漪曾说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住."良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态.根据平时的教学实践,我整理出以下几种导课方法:     

怎样上好一年级数学课

在课堂上,如何使刚入学的一年级小朋友都能全神贯注地听老师讲课,目不转睛地注视老师的板书和演示,集中精力地思考老师提出的问题,专心致志地做老师布置的作业呢?这对于任何一个启蒙老师来说,都不能不说是一个很值得研究的问题。因此,人们在探索培养儿童能力,发展儿童智力的过程中,都在特别着力地研究其注意的组织和培养。下面想从一年级数学教学来谈谈针对儿童注意的特征和规律,加强注意的组织和培养问题。一因势利导,集中学生注意注意是心理活动对一定事物的指向和集中。要集中儿童对一定事物的高度注意,要使儿童的心理活动集中和指向一定的教学活动,首先教师必须善于临机应变。因原注意之定势以利导,续原注意定势于教学所期。一位教师准备教“大于”、“小于”的概念和符号。到了班上,只见满座学生,虽     

一年级开设趣味数学课的尝试

今年春季,我校低年级开始调整教学计划,开辟第二课堂。我担任了趣味数学课的教学辅导,在一年级的一个班里作了一些初步的尝试。自己动手选编教材低年级开设趣味数学课,每周一课时,不布置家庭作业,不进行考试。让儿童在观察、游戏中动手动脑,初步接触一些课内尚未学到的简单的数学     

一年级数学课中学生理解能力的培养

理解数学知识是正确地进行数学计算、数学应用和数学记忆的前提,因为只有理解了的知识才能更深刻地感觉它和应用它。所以,如何去提高数学理解能力已成为广大数学教育工作者越来越关注和探讨的热点。     

上海尝试小学一年级取消数学课

据《东方早报》报道，从上学期开始，上海静安区爱国学校尝试对一年级的课程实施大胆变革，完全取消了延续55年的数学必修课。这是上海乃至全国的公立学校首次进行这样的尝试。改革后，学校的一年级取消所有数学内容专门课程，只是在每个星期开设一堂英语数学游戏活动课。     

一年级第一堂数学课教学设计

教一年级第一堂数学课,教师要借助插图,引导学生熟悉学校环境,向他们渗透分类、集合思想,并激发他们学习数学的兴趣。为了达到这一教学目标,教师宜准备好相应的教学挂图或灯片。 教学开始,教师可围绕学习数学的意义、作用设计具有鼓动性的开场白,然后,安排以下五个教学环节。 1.数数。教师出示课本第2—3幅彩色挂图,对学生说:“这幅图画     

怎样让一年级小学生爱上数学课

<正>要想让学生学好数学,从小就要培养他们学习数学的兴趣。作为教师,在课堂教学中应该注重吸引学生的注意力,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,能用数学的方法去解决日常生活中所遇到的一些问题。一、培养学生主动参与数学学习的意识要培养学生主动参与数学的学习,让原本枯燥的数学知识变得更有趣。如,在教学《数一数》一课时,我先让学生观察教室,让他们寻找教室中能看到的数,如数课桌、凳子等,然后带领学生到外     

一年级下册教材分析

一、本册教材的学习内容◆数与代数:100以内数的读写、大小关系、100以内的加减法。◆空间与图形:认识几个基本图形、感受图形世界、认识厘米和米。◆统计与概率:认识象形统计图,经历统计的过程,积累统计活动的经验。◆实践活动:积累数学活动的经验,提高解决问题和运用数学进行思考的能力。二、本册教材的教学建议(一)数与代数教学实施建议。1.100以内数的认识。◆重视结合生活情境发展学生的数感。◆引导学生经历从生活情境中抽象出数的模型的过程。◆引导学生经历运用适当的方式表示数的过程,进一步体会位值制。◆鼓励学生借助直观形象和…     

小学六年级语文期末复习我见

小学六年级的语文复习,需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习,并在复习中进一步加深理解所学的内容.在复习中教师可根据学生的不同情况和不同的复习内容采取不同的复习方法,提高学生的复习兴趣,以保证复习的质量和效果.     

第一课的首因效应——西师版教材一年级下册新学期第一节数学课

【教学目标】 1．进一步增进师生、生生之间的友谊,建立起融洽、信赖的伙伴关系。 2．初步感受到生活中处处都有有趣的数学知识。 3．感受本期所学知识的趣味性,调动起学生的学习热情。 4．让学生正确认识自己,充分认识到自己的优点,     

我教一年级

江苏徐州市鼓楼区教研室的特级教师于永正,是全国闻名的小学语文教学专家。本刊曾在去年第12期的“教育名人录”专栏中介绍过他,并多次发表、转载过他的作品,受到读者的欢迎和好评。自本期起,本刊在“耕耘录”栏目中开辟“于永正教育艺术随笔”小栏目,陆续刊登于老师撰写的反映自己几十年教育教学经验及体会的文章,希望能对读者有所裨益。     

我上的一堂数学课

教学要求:使学生掌握列方程解应用题的基本方法和步骤,学会用方程解答应用题。教学过程: 一、基本训练 1、根据数量关系列方程,并求解。 40与x的和是70;7与x的积是49;78与x的差是50;……     

浅谈如何让一年级学生爱上数学课

正一年级是学生形成良好的思维品质、养成良好的学习习惯的关键时期。现在的一年级学生中绝大多数都受过学前教育,可以说,他们在进入一年级前就已经对数学知识有了初步的了解,但没有系统的认识,对于学习数学的兴趣也是不尽相同。如果在数学学习起步阶段能够让小学生感受到学习数学的乐趣,激发起他们强烈的求知欲,让他们乐学、善学,对学生来说将会受益终生。下面我就谈谈我的点滴体会。