相看两不厌

我一直很想借用李白的一句名诗来表达我对语文和我的学生的热爱。那就是"相看两不厌,只有敬亭山"。李白钟情敬亭山,视如高山知音,可抒衷情。我孤独还是快乐,唯有语文     

“相看两不厌”的静默之美

"相看两不厌,只有敬亭山"是李白《独坐敬亭山》中的千古绝唱。它既写尽了个人的孤独之感,也展现了一种"相看两不厌"的静默之美。"众鸟高飞尽,孤云独去闲",诗一开头看似写景,实写自己伤心之感。群鸟高飞远去,寥廓的长空一片白云也越飘越远,诗人觉得世间万物好像都在厌弃他,"只有敬亭山"静默无语,任凭人观赏、玩味;     

带着学生看风景——相看两不厌

语文学习不仅成为一门技术,更成为一门艺术。语文教师要努力让学生喜欢语文,爱学语文,学好语文,提高语文素质。带着学生看风景——相看两不厌,如何才能让孩子们喜欢学语文呢?本文对此进行分析。     

相看两不厌巧过面试关——名企“相亲”细节

通过了企业的简历筛选，你不过刚刚迈出求职的第一步，竞争激烈的面试将是你马上要面临的一场没有硝烟的战争。不见刀光剑影，却同样需要过五关斩六将，没有一点独家绝招难求成功。在本期“关注”栏目中。记者将为你揭开名企神秘面纱，让你见招拆招。     

帮助学生把实践活动进行到底

综合实践活动课中．大部分实践都需要学生课外完成．而学生都有贪玩的天性．经常会把活动任务忘在脑后。所以,老师上课时总会听到按时完成任务的学生对组内没完成任务成员的埋怨。学生你怪我,我怨你。使综合实践活动课难以进行下去。     

“四十个富士”

今天的活动课上,老师带领我们玩传话游戏。     

公平的裁判——一次别开生面的思想品德综合实践活动

案例实况 小序 星期三的下午活动课，我刚进班，最活跃的洪晨马上报告：“老师。李妍和沈飞刚才打架了……”其他同学也接二连三地报告他俩吵架的情况。我灵机一动。何不让同学们来辩一辩谁是谁非，搞一次思想品德教育综合实践活动？于是一场别开生面的裁判活动诞生了。     

繁简一脉连 相看两不厌——说说语文学习中的繁体字

正从历史层面上说,已经简化的繁体字的文化价值已被大家肯定。作为中国内地现代书面交流符号,已经被简化的繁体字被视为"不规范字"。这点很值得讨论,因为这个判断不符合事实,不符合语文教学实际。现行小学低年级识字教学常常涉及字体的演变,会出现繁体字;书法教育临摹经典碑帖,必     

童心是书

片段一：“如果每堂课都这样上！”——解读童心 ”姚老师．如果每堂课都这样上．那就好了!“刚下课．一个孩子就仰起笑脸一脸期待地对我说。这是一节实实在在的综合实践活动课：举行“好书发布会”——学习给书分类——制作书签．展示交流。一本本崭新的散发着油墨香味的好书．一次次愉快合作的经历让学生成了课堂、课外乃至整个生活真正的小主人，     

相看两不厌,只有敬山亭——再谈高校一线教学管理人员作用

随着我国高等教育事业的迅猛发展及其自身改革的不断深入,高校的教学管理将是一个知识、信息高度密集的领域.本文从一线教学管理存在的问题、教学管理人员所处的信息枢纽的位置、和谐校园的建设、数字化管理手段这四个方面,阐述高校一线教学管理要与时俱进,科学发展.     

精彩绝伦走木桥

今天活动课上,老师对我们大家说：“今天,我们要玩一个很有挑战性的游戏——过独木桥。”我们一听,欢呼雀跃,但又有点疑惑,哪来的独木桥呢？     

火柴棒摆字游戏

今天的数学活动课上,王老师给我们每人发了三根火柴,让我们用火柴棒摆字。我刚把火柴棒横着排好队,同桌的乐乐就叫了起来：“三！你摆出的是个‘一’字。”     

实施综合实践活动课程需要理清的几个问题

综合实践活动课程的开设是基础教育课程改革在课程结构改革方面的重大突破,目的是加强学生创新精神和实践能力的培养,加强学校教育与社会生活的联系,培养学生的社会责任感.由于它全新的课程理念、课程目标、课程结构、课程评价和教学要求,是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程.因此,已被确定为初中阶段(7-9年级)学生的一门必修课程.我们全面实施新课程改革,正处于探索过程中.     

漫谈儿童游戏与综合实践活动

课间,操场一角,几个学生撅着屁股趴在地上玩卡。瞧,一个学生伸出右手,并拢五指,用力向地面拍去。纸卡翻身了。“吔!”喜悦之情溢于言表。远处,老师在悄悄走来,可他们浑然不知。     

活动：综合实践活动课的灵魂

从教学的设计理念、设计手法、过程调控、手段运用等各个方面来看，程老师都尽力地展示着自己的风采，从总体上表现出较高的教学水平。如：     

踩“尾巴”

星期四下午,老师带我们到操场上体育活动课——玩踩尾巴的游戏。     

综合实践活动,撑起农村孩子快乐的天空

综合实践活动正处于探索、没有教材可供参考的阶段,但它独特的课程价值有效弥补了原课程体系的不足,体现了新课程改革的发展趋势。农村教师在综合实践活动课程中应结合农村本地实际,充分利用农村独特的风情和优势,挖掘农村教育资源,开展具有农村特色的实践活动,使孩子们在活动中有玩、有乐、有所学。     

初中英语综合实践活动课的建构与实施研究

为了更好地开展英语教学,促进学生的学习发展,就需要在英语课堂中开展综合实践活动课。综合实践活动课不仅有利于学生英语的学习,还有利于他们综合实践能力的提升,是教学中非常重要的一种教学手段。