论民族音乐的文化教育与艺术传承

民族音乐是我国民族文化的瑰宝，是中华民族延续发展的精神动力之一。学校教育作为民族音乐文化传承的重要领域，必须在当今多元文化的世界音乐教育中寻求新的定位，担负起民族音乐传承的重任。     

试论民族音乐教育

本通过对民族音乐教育的现状、作用、意义及其发展的生态环境和对民族音乐教育发展的展望等方面的论述，以及对民族音乐教育与国外各种音乐教育的比较，分析，提出必须注重培养广大人民群众，特别青少年一代的民族情感，重视弘扬和发展中华民族博大精深的音乐化及民族音乐教育，使中国民族音乐教育体系在未来多元化格局中，成为世界音乐教育体系中的一元。     

高校应重视民族音乐教育

中国民族音乐是几千年来劳动人民在长期的历史文化发展和劳动实践中不断创造与积累起来的宝贵精神财富。通过民族音乐教育能增强青年一代的历史文化底蕴和内在精神，提高艺术素质、审美情趣，陶冶情操，具备鉴剐与鉴赏其它音乐形式特剐是流行音乐的能力。高校应重视民族音乐教育，并采取一系列有效措施，使人人了解民族音乐，人人懂得民族音乐，让民族音乐真正得到继承发扬，从而长久不衰。     

加强民族音乐教育的意义和途径

民族音乐是对青少年进行民族审美教育、爱国主义教育的有效途径.加强民族音乐教育要树立以民族音乐为本的观念,在教育思想、课程设置、教学内容等方面积极实践,注重民族音乐的传承和弘扬.     

对高师民族音乐教育现状的思考

民族音乐是优秀的文化资源，而高师理应是传承民族文化的“活性文本”，但传统的音乐教学模式和教学改革却写中上学音乐教育的要求不相适应，这一现状严重阻碍了高师民族音乐的发展。因此要尽快更新音乐教育观念，加强民族音乐教育，强化师资队伍，使高师音乐教育的改革与中小学音乐教育相适应，为培养合格的基层教师做出贡献。     

刘天华对中国民族音乐改革的贡献

在五四运动中，刘一华先生以一个教育家和艺术家敏锐的洞察力和艺术的使命感对中国民族音乐进行了改革，在中西方文化碰撞中，以中国传统文化为基础，“借洋兴中”，弘扬民族音乐。他的美学观，对当代音乐教育改革有着深远的指示意义。     

首先是民族的，然后才是世界的——浅谈中国民族音乐教育教学

笔者根据我国当前音乐教育现状的思考和分析，深刻地认识到民族音乐教育缺失的危机所在，阐述了加强传统民族音乐教育的重要意义，说明传统的民族音乐教育在培养学生的民族精神和民族审美观中潜移默化的作用。     

在艺术中弘扬爱国主义精神——高校开展民族音乐教育的思索

基于我国目前普通高校音乐教育的现状，加强民族音乐教育显得尤为重要和紧迫。要在我国未来的高学历人群中更好地普及民族音乐教育，弘扬民族音乐文化应从以下方面着手：（一）转变教育思想；（二）加强学科建设，调整课程设置；（三）优化师资队伍，提高教师的专业素质；（四）丰富教学内容，完善教学方法；（五）加强学科深度，提高教育的思想性。     

当前中国民族音乐发展之我见

我国的民族音乐，是中华民族五千年灿烂文化宝库中的重要组成部分。当前，流行音乐、摇滚音乐、爵士乐和通俗歌曲极为流行，而我国民族音乐则发展缓慢。认真分析我国民族音乐面临的严峻挑战，对于推进民族音乐的发展与创新具有非常重要的现实意义。     

民族音乐在高师音乐教育中的地位

长期以来，中国民族音乐在高师音乐教育中还没有得到真正的重视，从全国高师音乐专业所开设的课程来看：基本乐理、视唱练耳、钢琴、手风琴、和声、歌曲写作、合唱指挥、曲式、作品分析、复调等二十多门专业课，从体制到教材，无不是西欧音乐院校的模式。除中国音乐史外，没有一门是独立或是与民族音乐有多大关系的授课内容。中国的传统民族音乐和理论知识在高师教学中是个薄弱环节。调查显示，不少学生只知有洋，不知有中，学洋的多，学中的少。尤其是在理论上产生了一些糊涂、甚至错误的观念，认为中国的音乐落后，文化不发达；或是认为科学性少，玄妙性多的现象。民族虚无主义、妄自菲薄比比皆是，这些原因主要是长期以来受欧洲古典音乐为中心的理论影响，并一直起着统治地位。如这样下去，我们祖宗给我们留下的光辉灿烂的文化，将要受到破坏、遗忘和失传，甚至后继无人。笔者认为，高师音乐教育应以弘扬中国民族音乐为突破口，加强广泛的民族音乐教育，把中国民族音乐继承和发扬光大，这是我们当代音乐教育工作者的责任。     

感知美·表现美·理解美：小学民族音乐之美的有效传递

中华文化源远流长,博大精深。作为中华优秀传统文化代表之一的民族音乐同样历史悠久且内容丰富。在小学民族音乐教学实践中,教师要进行有效教学设计,引导学生在音乐感知、艺术表现、文化理解中享受民族音乐之美、文化之美。     

浅谈高校音乐教学改革中民族音乐的回归

本文主要针对高校音乐教学改革中民族音乐的回归做了简要分析。首先介绍了民族音乐的回归对于高校音乐的教育改革意义,提出了需要让学生能够通过对民族音乐的学习和认识,明确自身肩负的关于民族音乐传承的重任,在此基础上分析了民族音乐在高校音乐中回归的具体内容。     

中小学的民族音乐教育亟待加强

我国幅原辽阔、历史悠久，56个民族拥有着丰富而辉煌的民族化。绚丽多彩的民族音乐即是民族化中最为突出的一部分。我们的民族音乐有着悠久的历史、深厚的土壤，是历代劳动人民和艺术家的杰作，包括民歌、民族器乐曲、戏曲、曲艺、民间歌舞以及具有民族风格的创作歌曲等。然而，受各种影响，我国目前的民族音乐发展呈现衰微状态，无法走出低谷。     

高校应加强民族音乐普及教育

在当前大力发展素质教育中，作为高校教学工作重要组成部分，应加强民族音乐普及教育，对提高大学生的审美观点和艺术情操及热爱中华民族具有重要的作用。     

民族音乐之教学“探索”

学习民族音乐，不仅是弘扬优秀民族音乐文化的需要，也是进行民族自豪感教育和爱国主义教育的需要，这是一个永恒的教育主题。当今世界影响最大的柯达伊音乐教育体系的精髓就是民族音乐教育观。新课标中把弘扬民族音乐作为音乐课程的基本理念，把优秀的民族音乐作品作为重要的教学内容。因此，在高中音乐欣赏教学中，笔者有意识有计划地引导学生进行民族音乐教育，取得了一些成效。     

在师范院校中应加强民族音乐教育

章结合当前师范院校音乐教育中存在的不足，提出经化民族音乐教育的重要性，并拽出了我国音乐教育大多沿用欧洲体系，应针对我国自身特点尽快建立符合我国国情的音乐体系。     

论民族音乐传承理念在高师音乐教学中的体现

民族音乐在音乐形式上各具特色,也是民族文化和民族精神的载体。本文从音乐教学中民族音乐体现的重要性入手,对音乐教学中民族音乐传承现状进行分析,从聆听民乐感受内涵、模仿民乐体验传承、深入民乐弘扬文化等方面提出民族音乐传承理念在音乐教学中的措施,为民族音乐的传承提供理论参考。     

浅谈新课程理念下中学音乐课的“中国民族音乐教学”

以音乐课程新理念为指导。加强民族音乐教学，让学生通过接受民族音乐熏陶，了解和热爱祖国的音乐文化，有助于培养学生的爱国主义情怀。认识民族音乐文化的丰富性和多样性，拓宽学生的审美视野，增进对民族文化的理解、尊重和热爱。     

简论民族音乐进课堂

学校音乐教育是传统音乐文化保存和传递的重要手段。将中华民族文化作为系列化的教材进入学校，是具有无与伦比的文化学和教育学意义。因此，积极发展我国的民族音乐教育，将民族音乐编成教材，让民族音乐走进课堂，是当今中国音乐教育事业的重要战略举措之一。     

民族音乐是高校音乐教育的宝贵资源

中国的民族音乐是世界民族音乐之林中一棵古老而长青的参天大树,是我国乃至世界音乐文化中的一笔宝贵财富。然而,由于历史的原因,长期以来,民族音乐在高校音乐教育中未能得到应有的重视。高校音乐教育是民族音乐传承、传播的主渠道,民族音乐应成为高校音乐教育的重要资源,因此,高校音乐教育应提高对民族音乐教育重要性的认识,加强对民族音乐特别是少数民族音乐的收集和整理,加强高校民族音乐教学师资的培训,努力提高音乐专业学生的民族音乐素质。