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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(北师大版)二年级下册. [教学片段一]理解生字生词环节. (卡片出示:你追我逐) 师:请同学们观察"追""逐"两个字,你发现了什么? 生:我发现了它们的部首都是走之儿.因为这两个字都和"走"有关. 相似文献
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傅天琳 《语文世界(高中版)》2001,(10)
妈妈你走了多久我记不清了你走了我天天晚上趴在窗口念月亮念月亮从D字到O字到C字我念得很轻,害怕小猫听见它会笑我快做学生了还想妈妈可是妈妈你听得见,可是妈妈你听见我念完C字又从D字念到O字你要回来你要回来我要在鸟声开放的树林子接你一边亲你一边念好多字母给你听你会说这才是妈妈的女儿嘛妈妈想女儿还要工作女儿想妈妈也要不忘认字妈妈你走了多久我记不清了你走了我天天晚上趴在窗口念月亮也不知究竟是念月亮念拼音还是念妈妈【赏诗人语】儿童自然天成的语言是世界上最美的语言,当代女诗人傅天琳巧妙地运用儿童语言,活画出一… 相似文献
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郑佳良 《全国优秀作文选(高中)》1995,(3)
依然是这弯弯曲曲的小路,只是路旁的小树比以前泛黄了一些。我走在这回家的路上,只觉得手里的书袋好沉好沉,或许是走了这么一段路吧!我知道,往往希望大,失望也同样大,可父母把我打扮得像绅士一般,支撑我上学,不就是为着“希望”这两个字么?我把头埋得低低的,因为我害怕遇到那些三婶四姨五叔六伯,在他们的眼中,我着实是个“大学生”。而我呢?却实在担当不起。 相似文献
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走在校园里,面对孩子们天真烂漫的笑脸,听着一声声清脆的“校长好”,我常常会掂量“校长好”三个字的分量。在我看来,这三个字不只是一句简单的问候,它常常催生我内心的责任感、使命感,督促我努力去做一名“好校长”,努力让孩子们更加快乐、自信地成长。 相似文献
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陈佳昕 《语文世界(高中版)》2018,(6)
正"哎,你的门牙怎么了?""你的牙齿摔断了?很痛吧?"见到我的人只要看到我断裂了一半的门牙,总会如此好奇又充满同情地问。但是他们哪里知道,那是我的"没齿"之痛,让我"没齿"难忘啊!四年级的某天放学后,我背着书包像往常一样高高兴兴地跟着班级的队伍,走向"八"字楼梯。走着走着,我突然发现队伍前头有个高高的男生下楼梯的时候不是一阶一阶地走,而是大阔步地、一次跨 相似文献
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邓佳琨 《课堂内外(高中版)》2011,(9):62
"趣"是我心中的非常重庆。拆开"趣"字看,一个"走"一个"取",我的理解就是亲自去行走去感受,然后有所收获,这不仅仅是享受心灵的乐趣,更是收获心灵的丰盈。而重庆恰恰正是一个值得我们去行走,更能充盈我们心灵的城市。 相似文献
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闫水寿 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(Z1):59
正这天是艺术节,有几个汉字打算去文化宫。它们分别是卜、干、己和召。这几个孩子由于长得小,所以总有其他的汉字欺负它们。它们十分害怕,不敢再去看节目啦。于是,就打算往家走,走着走着,它们遇到了"走"。"走"字向来是个热心肠,当听说了它们的情况后,说道:"朋友们,你们不用怕,让我来帮助你们吧!"于是,这几个汉字就跳到了"走"的身上,"走"就成为了它们的依靠。从那以后,再也没有谁敢欺负它们啦。聪明的小朋友,你们知道这些新组成的汉字是什么吗? 相似文献
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贾皓文 《课堂内外(小学版)》2011,(6):42-43
虽然我如今对记日记已经是自觉自愿,可曾几何时,一提到“日记”二字,我也和某些同学一样,苦不堪言。为了完成写日记的任务,我还走了不少弯路,总结了一套写日记的独门凑字歪招。 相似文献