浅谈高职院校3D打印技术实训室建设方法

3D打印技术作为一种新兴技术受到了教育行业的高度重视,很多高等职业院校已经建设了体验型的3D打印技术实训室。由于3D打印设备种类、规格繁多,价格差异较大,3D打印技术实训室建设过程中设备的选型、配置对于实训室建设人员来说是一大难点。文中3D实训室方案设计采用以教师团队为主导、企业团队为辅助进行并行设计,并综合研讨双方方案形成最终方案的方法。同时,从实训、竞赛、科研与社会服务及创新、创业等方面对实训室功能进行了再分析,提供了3D打印技术实训室建设实例以供参考。     

超高清非线性编辑实验室的构建及应用

近几年超高清已经逐步取代3D成为电视行业最受关注的热点,超高清相关产品和节目的开发应用也得到越来越多的重视。超高清节目制作成为高校教学和实训需要关注的新内容。介绍了超高清发展现状,分析了超高清非线性编辑实验室的构建需求和特点,搭建了以Mac Pro为核心的4K超高清非线性编辑系统,并以PWM-Z100和BMPC4K拍摄的4K超高清素材为例进行系统测试。实际测试表明,该方案能够满足高质量4K超高清节目制作需求,可以为相关高校建设超高清非线性编辑实验室提供参考。     

基于云服务的高职嵌入式专业实训室建设初探

利用基于桌面云技术和虚拟集群技术的虚拟实训室系统,能够有效解决高职实训资源紧张带来的一系列问题,已成为高职院校实训室建设的一种有效补充。本文探讨了基于云服务实训室建设所具备的功能和建设实训室应遵循的原则,着重介绍了基于云服务的高职嵌入式实训室建设方案。     

模具技术实训室功能设计及设备配置研究

根据高职院校模具专业的实践教学要求和目前模具技术实训室的现状,借鉴深圳职业技术学院模具技术实训室的建设管理经验,设计了一个合理、可行的模具技术实训室结构框架,详细介绍该框架下设备配置方案和模具专业实践教学的实训项目,为高职院校的模具技术实训室设备配置提供参考。最后,结合模具行业的发展,分析实训室设备配备的发展趋势。     

温州职业技术学院实训基地之二人文传播系实训中心

人文传播系实训中心是温州职业技术学院重要实训基地之一。该实训中心建有演播厅、控制室、录音棚、摄影棚、影视后期制作室、设备管理室、档案工作室、会议厅、速录室、经理办公室、秘书工作室等15个专业实训室,拥有录音、摄影、后期制作等现代传播设备,可提供摄影、摄像、录音配音、剪辑合成、文案策划、图文制作、外文翻译、会议服务、喷绘、打印复印等服务项目,可供传媒策划与管理、文秘、商务英语、社区管理服务等专业使用。     

《卫星定位技术应用》教学实训室改造研究与实现

广州市交通运输职业学校《卫星定位技术应用》教学实训平台原有的设备是为《GPS卫星定位与导航技术》课程提供实训服务的,随着后续3+2中高职对接课程《导航设计基础》的开设,及其相应实训室建设调研的深入开展,作者发现可以在现有《卫星定位技术应用》教学实训平台的基础上进行合理的改造,即可实现《导航设计基础》课程实训服务功能,作者为实现实训室功能最大化,节省实训室建设资金做了一些研究与实现。     

《卫星定位技术应用》教学实训室改造研究与实现

广州市交通运输职业学校《卫星定位技术应用》教学实训平台原有的设备是为《GPS卫星定位与导航技术》课程提供实训服务的,随着后续3＋2中高职对接课程《导航设计基础》的开设,及其相应实训室建设调研的深入开展,作者发现可以在现有《卫星定位技术应用》教学实训平台的基础上进行合理的改造,即可实现《导航设计基础》课程实训服务功能,作者为实现实训室功能最大化,节省实训室建设资金做了一些研究与实现.     

建设高等职业院校实训室服务新平台

近十年,各级政府通过"国家示范性高等职业院校建设"、"国家骨干高职院校建设"等建设项目以来,高职院校实训室建设形式良好,在优良的实训环境下,职业教育改革和实训室自身发展要树立服务新理念,积极探索实训室服务平台建设的新模式。本文针对当前实训室建设中存在的问题,为建设实训室服务新平台提出举措建议。     

高职学前教育专业实训室建设现状与改革思路

专业实训室建设是技能型人才培养的基础。本文针对高职学前教育专业实训室建设中存在的问题,提出几点改革思路：一是实训室建设应进行系统规划;二是实训室建设应与人才培养、课程建设相吻合;三是实训室应重视内涵建设和配套师资建设,将技术训练与专业文化素养相结合;四是拓宽途径,提高实训室社会服务功能。     

基于云桌面的虚拟计算机实训室建设方案

借助VMware vSphere云平台技术和VMware View桌面虚拟化技术构建计算机虚拟实训室。介绍了云计算技术特点和体系结构。以高职院校虚拟计算机实训室建设为例,详细介绍了基于云桌面的虚拟计算机实训室建设思路和建设方案。解决了传统计算机实训室设备陈旧、实训环境可扩展性差、维护管理复杂等问题。