高职教育课程设计教学模式教改初探

本文以<单片机实训>课程为例,剖析了以课程设计为核心的实训课程教学模式,阐述了培养学生综合应用能力和创新能力的一些具体方法.     

园林综合课程设计实训教学改革与实践

为了提高园林专业学生的实践动手能力和创新意识,本研究一方面介绍了南阳师范学院园林综合课程实训的现状、改革方法、具体实施步骤和考核方式,另一方面对目前存在的问题进行了探讨。     

机电类专业电工电子实训教学的实践

电工电子实训是高职机电类专业的基本技能训练项目.文章在教学内容、教学方法与形式方面联系生产实际进行探索.     

课程设计实践教学中学生综合能力的培养

课程设计是工科专业课程教学中的一个重要环节,具有很强的综合性和实践性。本文结合实际教学体会,分析探讨课程设计题目的确定、教师的指导以及设计后的总结过程,提出在整个课程设计过程中调动学生的积极主动性是做好课程设计的关键。     

加强单片机技术实践教学的方法

MCS-51单片机应用技术的实践性很强,学生若要较深地掌握该技术,就必须在加强理论知识学习的同时,注重加强实践操作技能的系统训练.为此我们分析了MCS-51单片机实训在各教学阶段的任务,确定了实验实习内容和应掌握的技能,完善了实训.     

报纸编辑学实训课程设计方案

报纸编辑学作为新闻传播学类的主干课程,是一门思想性、理论性和操作性并重的学科,实践实训教学更是占据着相当大的比重.结合当前的行业发展一整套课程实训项目,可以为进一步完善报纸编辑学的实践教学改革做一些探索和努力.     

高职园林景观设计综合实训课程的教学实践

介绍了南工院园林景观设计综合实训课程的特点、教学方法、具体实施过程、考核方式.对实践教学的实施操作进行了探讨.     

适用于综合实践教学的时温控制系统

介绍了一种时间和温度控制系统，该系统采用了三种不同的串行总线器件分别实现温度采集、时间数据获取以及数据存储，采用了4键多级菜单设计和LCD显示，适合作为单片机综合实践教学项目实施，也可分模块作为单片机课程设计的课题。     

基于综合实践能力培养的CAD／CAM课程设计改革实践

以机械专业大四学生的综合实践能力的培养为目的,从课程设计内容的规划、课程教学平台的建立、教学过程的有效组织和课程的考核机制等方面,围绕CAD／CAM课程设计打造集设计、工艺、制造和产品质检于一体的辅助教学管理网络平台与综合实践硬件平台,初步系统地培养学生的产品设计、工艺分析、生产组织、质量评价和工程实施等工程综合实践能力和良好的工程素养。CAD／CAM课程设计作为校内综合实践的重要一环,与企业实践的区别应在系统性和规范性等方面体现特色。     

中职电子实训项目化教学的实践研究

文章从基本概念及基本特征两个方面阐述项目化教学,并从学习兴趣培养、团队意识树立以及奠定就业基础等三个方面,总结中职电子实训项目教学实践的意义,对中职电子实训项目化教学实践的现状加以分析,有针对性地提出中职电子实训项目化教学的实践策略,以期推动中职电子实训教学发展.     

黄梅戏课程资源的开发与利用

开发利用好课程资源是基础教育课程改革的重要内容,也是实现国家、地方、校本三级课程管理体制的重要保障。开发利用好黄梅戏文化资源,研发相关的校本课程、地方课程不仅可以丰富现有的课程体系,还可以在一定程度上促进地方经济发展,提升地方文化品位,更好地传承和创新黄梅戏文化。     

柳江流域地下水资源现状及可持续开发利用探索

通过对柳江流域地下水资源现状进行分析,列出有可能出现的问题,提出要从优化流域产业格局、推动流域生态建设等方面入手,进一步合理开发利用和保护柳江流域地下水资源,实现水资源的可持续发展。     

提升印制板设计实训课程质量

依据产业发展及对电子类专业学生培养的要求,实训课程是一种有效方法.通过分析"印制板设计"实训课程中存在的问题,采取以实物为目标,把印制板设计过程中主要知识点链接成知识链,且辅助以其他措施,经过实践在教学中取得了一定的效果,提升了实训课程的质量.     

柳江流域地下水资源现状及可持续开发利用探索

通过对柳江流域地下水资源现状进行分析,列出有可能出现的问题,提出要从优化流域产业格局、推动流域生态建设等方面入手,进一步合理开发利用和保护柳江流域地下水资源,实现水资源的可持续发展。     

加强实践环节的铁路线路课程设计探索

线路课程设计是一门综合运用理论和专业知识的实践课程,对工程实际经验依赖性很强。本文分析了目前铁道工程线路课程设计培养现状,论述了加强实践环节的必要性,并开展了加强赴现场模拟踏勘、邀请线路设计专家入校讲解等尝试,以期为类似实践性较强的课程设计提供参考。     

课程资源的开发和利用

课程资源的开发和利用 ,是保证新课程实施的基本条件 ,随着人们对新课程观的理解 ,课程资源的开发和利用越来越受到重视。一、课程资源认识上的新视野(一 )教材不是唯一的课程资源教材一直是我国学校教育的主要课程资源 ,以至于人们常常误认为教材就是唯一的课程资源。一提到开发和利用课程资源 ,就想要订购教材 ,或者编写教材 ,甚至进口国外教材。进行课程改革 ,必然要打破教材作为唯一的课程资源的模式 ,合理构建课程资源的结构和功能 ,以适应时代发展的多样化的需求。长期以来 ,中小学课程资源的结构比较单一 ,在课程资源的开发主体、基…     

《机械设计课程设计》的教学分层实训

机械设计课程设计是《机械设计基础》和与之相关的一系列课程的总结性实训环节。采用“分层实训教学方法”,可以避免过去“一人设计,全班抄袭”的现象,充分调动学生的学习积极性,使大部分学生的设计能力、口头表达能力及该专业学生应有的基本专业技能得到锻炼。     

工作过程导向的实践性课程构建

对工作过程导向的实践性课程进行探讨,提出工作过程导向实践性课程构建的基本原则,在此基础上进行课程的具体构建和实施。     

渤海海冰作为淡水资源的开发利用与区域可持续发展

渤海海冰作为淡水资源估算结果及开发利用的可行性已确认,而通过对比和区域分析,在环渤海地区,由海岸向内陆分期进行开发利用海冰作为淡水资源也完全是做得到的。这对于促进环渤海地区可持续发展、缓解淡水资源紧缺将起着重要作用。     

从可持续发展论河湟地区的开发及其战略意义

本文从可持续发展的角度分析了河湟地区区域开发因素，在此基础上论述了河湟地区实现持续发展的区域开发思路及其战略意义。