为职工自学创造条件

<正> 林甸县供销社为方便职工自学,成立了自学指导站,并配备了专兼职教员。对自学人员实行了三定期:定期巡回指导。县校教员和供销社教员,约期定点深入各供销部进行巡回辅导;定期下发教材。从年初以来,下发了语文、数学复习提纲和《商品学》、《供销社基础知识》、《简易核算》、《专     

为青年教师成长创造条件

抓好高校师资队伍建设,尤其是重视和关心青年教师队伍的建设是迫在眉睫的大事。我校现有青年教师已过千人,达到教师总数的40％以上。他们大多数是近几年毕业的研究生。35岁以下的青年教师中,具有研究生学历的占78％。他们具有扎实的理论基础和一定的科研能力。据统计,1990年我校青年教师获国家自然科学基金青年基金47.61万元,为全     

为技校差生转化创造条件

本文从学生调查、教学实践角度论述为技校差生转化创造条件的一些方法.1.创造实习、参观条件,积累感性知识;2.创新教学方法,改善课堂环境;3.明确学习目的,端正学习态度,增强学习动力;4.培养学生自信,树立"我能行"观念,四个方面,谈为转化技校差生心态,扭转学生学习动力不足的实际问题,为学生的心灵开启,打开一扇窗口.总结出了自己的一些教学体会.     

为儿童语言发展创造条件

儿童的语言运用能力是指儿童在学习和获得语言的过程不断操作和使用语言进行交流的现象。新《纲要》强调：学前儿童的“语言能力是在运用的过程中发展起来的。”目前幼儿教育工作十分重视儿童语言运用的问题。如何创造条件发展儿童的语言运用能力，结合教学实践，谈几点体会。     

为青年教师尽快成才创造条件

《中国教育改革和发展纲要》明确指出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”作为教学研究部门,在提高教师教学业务水平方面,责无旁贷、且迫在眉睫。从我区的实际来看,由于各种历史原因,教师队伍尤其是教学骨干出现了青黄不接、水平不高、分布不均的“三不”现象。尽快提高青年教师的教学业务水平,培养青年教学骨干更是当务之急。回顾这几年,我们的主要做法和体会是:     

为教育去行政化创造条件

两会热议党的十八届三中全会《决定》要求“逐步取消学校、科研院所、医院等单位的行政级别”。这让教育去行政化的问题再次引起关注。教育去行政化,应当建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,让学校从只对上负责变为既对上负责又对下负责,变以往的注重追求政绩为追求教育本质和宗旨,让学校回归教育本位。     

怎样为兼课创造条件?

1952年,怀来沙城中学成立不久,党就派齐庆和同志来校任校长。至今,十年多来,齐庆和校长一直深入教学、深入教研组和深入班级领导教学工作,认真地贯彻党的教育方针,收到了良好的效果。     

为学生积极参与课堂教学创造条件

<正> 学生是课堂教学的主体,教师作为教学活动的策划者和组织者,要最大限度地调动学生的主动性和积极性,与学生共同分析问题、解决问题,要为学生积极参与创造有利条件.本文结合课堂教学实践,就这方面谈谈个人的理解和体会.     

为孩子获得成功体验创造条件

学生的勤奋主要来源于对学习的兴趣，而愉快的成功体验则是产生兴趣和力量的源泉。新课程标准强调：“要使学生好好学习，就要千方百计的注意使学生获得成功的体验，体验到自豪、欢乐、惊奇、赞叹……”因此，我们应充分利用学生的成功愿望，在数学教学中，让每个学生都能得到成功的体验，让他们逐步步入“成功-兴趣-     

为改进高中电化教学创造条件

全国高中广播教育研究会从一九七一年起到一九七二年对全国国立、公立、私立高中进行了调查。调查结果表明:百分之二十点一的学校认为,要想精选教材和进一步改善指导方法就必须采用教学机器;百分之七十二点五的学校表示,准备采用教学机器。(见表1)     

为技校差生转化创造条件

本文从学生调查、教学实践角度论述为技校差生转化创造条件的一些方法。1.创造实习、参观条件,积累感性知识;2.创新教学方法,改善课堂环境;3.明确学习目的,端正学习态度,增强学习动力;4.培养学生自信,树立“我能行”观念,四个方面,谈为转化技校差生心态,扭转学生学习动力不足的实际问题,为学生的心灵开启,打开一扇窗口。总结出了自己的一些教学体会。     

为学生自主探索创造条件

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”什么是自主探索呢?自主探索就是在教师引导下，学生自主地经历数学知识的形成过程，建构数学知识，学生的主动性、积极性、独立性、探索性、合作性得到充分的表现，获得知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的发展，获得创新精神和实践能力的培养。     

校企联合——为从无到有创造条件

本是作对我校工艺美术系在开辟校企联合办学之路上所取得经验的总结,是对职业教育高校如何走产学研结合道路所进行的探讨。我们通过宣传自己,广树自我形象,服务企业,最终走上校企互利之路,在使企业获得了一定经济效益的同时,我们也从中吸取了养份,逐渐成长壮大起来。     

社会转型为早日摘取诺奖创造条件

一年一度的诺贝尔奖评选来了又过去了,国人翘首以望,却再次落空,虽有四位华裔科学家被提名候选,其中两位还有内地教育背景,但最终还是与奖项擦肩而过,反倒是日裔科学家三人上榜。如此结果让不少中国人喟然长叹。     

为培养开拓型人才创造条件

我国未来需要的人才,应具有跨学科领域的知识;不应是性格内向的书斋式的学者,而应是有冷静明智头脑的勇于创新、勇于负责、敢于开拓进取的成熟的企业家式的人才。一、摆脱“左”的束缚,让师生的思想真正解放。过去教师在做学生思想工作中,或学生在表示自己的思想时,总少不了要提出“为革命而学”的字样,因为只有这样讲学生才算是学习目的明确,教师才能称得上是     

为青少年的道德成长创造条件

任何形式的教育都应是教育与受教育生命的相互沟通、人格的相互对话。两的关系必须建立在平等、理解、尊重的基础之上。德育尤其如此。然而综观当前学校德育，对教育对象本身的尊重与理解一直没有引起我们足够的重视。大家关注更多的是德育体制改革及德育理论的探讨，惟独忽     

为青少年的道德成长创造条件

任何形式的教育都应是教育者与受教育者生命的相互沟通、人格的相互对话,都必须建立在平等、理解、尊重的基础之上。德育尤其如此。具体地说,道德教育需要教育者重视受教育者的情感体验,要用真诚的态度与爱心去和他们交流。在这样的前提下,改变以知识传授和空洞说教为主的陈旧模式,带领学生走入生活、走向社会,在生动鲜活的实践活动中形成和提升道德理念。在这个过程中,榜样的力量,教育者自身的人格力量,也至关重要。情感沟通:青少年道德成长的桥梁情感沟通是教育者与受教育者之间的粘合剂和催化剂。生命个体从道德认知到道德意志、道德行动…     

为教师创造条件促进课程改革

面对基础教育课程改革，不仅要创造条件让教师“换脑充电”，而且要创设条件为教师减轻压力。通过丰富多彩的校园文化来架设桥梁，释放压抑；在使学生得到健康成长的同时，不断地唤起自己的生命价值；在相互合作中，建立良好的人际关系，共同发展。保持健康的心理状态是促进课程改革的重要因素。     

为青少年的道德成长创造条件

综观当前学校德育，对教育对象本身的尊重与理解一直没有引起我们足够的重视。大家关注更多的是德育体制改革及德育理论的探讨，唯独忽略了我们教育的对象。其结果是，德育常常走入形式主义的泥沼，缺乏针对性与实效性，成为智育的附庸。要改变这种状况，就必须在充分研究教育对象的基础上，以平等、理解、尊重的态度，构建起适合青少年身心特点的德育实践模式，为青少年的道德成长创造条件。