谈谈初中化学总复习

初中化学总复习是化学教学的重要组成部分。随着教育改革的不断深入和教学观念的更新,对化学总复习的要求也在不断提高。下面具体地谈谈几个应重视的问题。一、依据大纲,指导方法要以全日制中学化学教学大纲、现行课本以及天津市教研室制定的“关于初三化学教学基本要求”为依据,重视对学生复习方法的指导,特别是要指导学生怎样抓学习规律。例如,以复分解反应的规律及其发生的条件为例,在总复习时可引导学生总结出以下规律: 例: 1.CaCO_3 2HCl=CaCl_2 H_2O CO_2↑ 2.Cu(OH)_2 2HCl=CuCl_2 2H_2O 3.CuSO_4 2NaOH=Cu(OH)_2↓ Na_2SO_4 4.AgNO_3 NaCl=AgCl↓ NaNO_3 在复习时,为了掌握复分解反应,不但要求学生能正确书写化学方程式,记住复分解反应规律和     

面向全体，大面积提高──浅议初中化学总复习

面向全体，大面积提高──浅议初中化学总复习自治区教委教研室陈玉田为了使学生的知识和技能达到九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲所规定的程度．能够在需要的时候及时、准确地再现出来，就必须加强复习。初中化学总复习教学的国际、要求是什么？复习教学中应注意...     

图示法在初中化学概念学习中的运用

化学基本概念是构成中学化学知识的基本内容,各个概念是形成化学科学知识体系的单体,各个概念单体经过一定的组织化就构成了中学化学学习内容的基本结构,初中化学概念的学习既是形成化学概念的过程,又是发展学生思维能力的过程,在新课程实施过程中,由于要求的改变,我们普遍感觉到化学概念复习很吃力,而且掌握的效果也不是很好,     

化学用语教学应讲究方法

化学用语不仅是化学教学中必不可少的重要内容,而且也是学生学习化学的基本工具。作为中学化学基础知识和基本技能教学的重要组成部分,该环节的教学能否取得实效,直接关系到每一个学生化学素质的形成,直接影响到学生学习的积极性与主动性。初中化学用语包括:元素符号、化学式、     

谈初中化学总复习

初中化学是化学教学的启蒙阶段,其内容虽然不多,但具有较完整的知识体系,是进一步学习的基石,因而在新课结束后进行化学总复习,使学生能熟练掌握重要的化学基础知识和基本技能,获得学习化学的科学方法和综合解题能力等方面,均有着重要的作用。怎样提高初中化学总复...     

加强初中化学用语教学

化学用语是表示物质的组成、结构、性质、变化及合成的重要工具,也是一种国际性的科技语言。化学用语与化学学科的基本概念、基本理论、无机有机化学知识、化学实验、化学计算等墓础知识有着极其紧密地联系。所以,化学用语本身就是中学化学的基本知识。没有化学用语,学习化学就不能入门,学不好化学用语,化学科学也是无法掌握的。因此,化学用语的教学是中学化学教学的一项重要任务,更是初中化学教学的重要内容。引导学生学好化学用语,不仅是学习化学的需要,而且也是学     

高三化学教学反思

<正>高三化学总复习是中学化学学习的关键时期,是夯实基础、发散思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接关乎高考成绩。为了增强高三化学总复习的效果,为此我们在开学初对高三化学教学进行了详细计划,注重教学过程的把握,根据高三各时期使用不同的教学策略和训练方式。基本复习策略——依据考纲、夯实基础,提高生物学能力,即第一轮复习——以夯实基础为主要目标;第二轮复习——以强化训练提高能力为主要目标;第三轮复习——以进行回归     

中学化学总复习五要

化学总复习是中学化学教学过程的重要的组成部分，可谓学生学习化学的最后一个环节。良好的复习教学，学生学过的知识会得以加强和巩固，分析解决问题的能力将得以提高，知识的进一步掌握和灵活运用将奠定一个扎实的基础。下面谈一谈总复习时应注意的几个问题。     

搞好高三化学复习,正确处理十种关系

高三化学总复习阶段,时间紧,内容多,要想获得最佳效果,笔者认为,应正确处理好以下十种关系。一、“纲”与“本”的关系“纲”是指中学化学教学大纲和考纲（即考试说明）;“本”指的是课本。教学大纲和考纲是中学化学教学的指令性文件。教学大纲为课本的编写筑就框架...     

初中化学教学大纲的调整与思考

由教育部制订的于2000年颁布的初中化学教学大纲(试验修订版)与1992年通过的初中化学教学大纲(试用)相比，从化学知识到教育观念的要求上，做了较大的调整，必须引起我们的重视。因为化学教学大纲规定的内容，是国家对学生学习化学学科必须达到的标准的统一要求，是编写教科书的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。     

浅谈化学教学中的特色体现

中学化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学,其特点是知识点较分散,有些内容又很抽象,记忆性内容偏多。作为初中化学教师,在学生的化学起始教育中扮演着非常重要的角色,在努力学习中学化学教法和研究中学化学教学规律的同时,也要体现自己的特点和特色。     

认真搞好初、高中化学教学的衔接

国家教委于1990年6月正式颁发了《全日制中学化学教学大纲(修订本)》(注:以下简称修订本)。修订本中初中化学教学内容的修订意见是向九年义务教育初中化学教学大纲靠拢,降低了某些化学理论的要求,限制了化学计算的类型,明确了某些教学内容的深广度,提出了初中化学教学执行两种教学要求的原则。修订本对整个高中化学教学实行“二、一”分段,所有高中生在高中一、二年级都要学完化学必修课内容,并参加国家认可的省级毕业会考。高三时,仅部分学生根据个人的特长、兴趣、志向学习化学选修课内容。这样,既可有效地减轻学生课业负担,克服偏科现象,又有利于大面积提高化学教学质量。     

新课程标准下高三化学复习的思考

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。     

夯实基础 培养能力——高三化学复习有效策略

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,是对基础知识的再认识,但不是对知识点的简单重复,而是在巩固的基础上,加强对基本内容的拓展和联系,对解题方法的系统化训练,对综合能力的提高.在近一年的复习中,力求知识与能力并重,过程与方法兼得,情感态度与价值观相融合.高考年年有变化,我们的复习策略是:狠抓双基,注重学生能力培养,重视实验教学,依据教学大纲、教材要求和考试说明,不断创新思维,接受新信息、新思想,不断改进、调整教学方法,以适应教育教学改革发展的要求.     

1993年初中总复习意见 化学

全省初中毕业会考已进行七年了。1993年将在总结过去会考工作经验和教训的基础上,在初中毕业会考的大原则、大方向不变的前提下继续举行。各地区在进行初中化学毕业复习时,也应注意总结过去的经验和教训,使毕业复习取得更大的效益。一、明确考试的范围和要求 1993年初中毕业会考命题的依据是现行初中统编教材(全一册,人教社1987年3月第2版)和全日制中学化学教学大纲(修订本1990年6月第2版)中关于初中化学教学内容及其修订意见。在毕业复习中,教师应注意钻研教材和大纲,尤其要搞清楚     

谈谈初中化学基本概念的教学

《全日制中学化学教学大纲》明确指出:“重视基本概念的教学,使学生清楚地、准确地理解基本概念,对于学好化学是十分重要的”。本文结合自己教学实践,谈谈初中化学基本概念教学的几个问题。     

化学用语教学应讲究方法

化学用语不仅是化学教学中必不可少的重要内容，而且也是学生学习化学的基本工具。作为中学化学基础知识和基本技能教学的重要组成部分，该环节的教学能否取得实效，直接关系到每一个学生化学素质的形成，直接影响到学生学习的积极性与主动性。初中化学用语包括：元素符号、化学式、化学方程式、原子（离子）结构示意图、离子符号、标价符号等六种。这些化学用语不但种类繁多，而且各自表示的意义复杂。学生只有准确、轻松的掌握它们，才能促进其对化学知识的学习与内化。     

梅花香自苦寒来

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我们高三化学备课组一年来对高三化学     

用素质教育搞好初高中化学的衔接

用素质教育搞好初高中化学的衔接□四川省成都市大弯中学周锦明在１９９０年《全日制中学化学教学大纲（修订本）》中,将初、高中化学内容、要求放在一起处理,没有单独规定初中化学的教学目的,仅在教学安排、要求上作了一些说明。按此规定,中学化学课教学理应浑然一体...     

浅谈初中化学概念教学的几点做法

化学基本概念是用简练的语言高度概括出来,也是整个中学化学知识的基础,常包括定义、原理、反应规律等.其中每一个字词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性.准确理解概念、原理对学好化学是十分重要的.初中化学基本概念多,几乎每节课都有,且比较抽象,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,但也是初中学生难以掌握的内容之一;准确理解这些概念和原理,对学好初中化学十分重要,是形成正确实验技能、计算技能的依据,是分析和解决化学问题的基础.而初中学生的阅读和理解能力比较差,且对概念、原理学习不重视,认为掌握概念就是死记硬背.学法不当,效果不好,这部分内容是考试易失分的知识点.怎样做好初中化学概念原理教学的有效性,是初中化学教师应该探讨的课题.在此我把在教学实践中摸索的具体做法整理如下: