我国的信用经济

“诚信”这个词汇近来频频出现在报纸、杂志及各种文艺作品中,向人们展示了“以德治国”的重要方面。本期发表王建军同志的文章,阐述了我国当前信用经济所面临的问题;产生“信用危机”的根源分析及有关的建议。在我国加入WTO后对这些问题的讨论是很有必要的,由于版面限制,对原文作了删减。     

经济转轨下我国经济发展体系的构造

随着中国经济的不断发展,整个国家的经济发展也开始逐步从单一转向复合,从计划转向市场,甚至进一步实现了国际化。但是,这些看似成功的经济转轨,却并没有从根本上实现我国经济发展体系的良好构造。在中国,经济发展体系当中仍旧存在技术结构单一、生产方式落后等问题,需要国家和所有集体团结一致,逐步实现经济发展体系的良好构造,推动中国经济发展模式的成功转型,最终提升整个国家经济发展的效率。以经济转轨为背景,探讨我国经济发展体系构造的基本思路,分析我国经济发展体系存在的问题,寻求我国经济发展体系构造的有效措施。     

俄罗斯经济转轨的成效和问题

俄罗斯自独立以来开始了从中央计划经济向市场经济的过渡 ,市场经济制度已初步形成。俄罗斯在宏观经济的稳定化、价格及外贸的自由化、私有化等领域上取得了重大进展 ,但新体制还不完善 ,仍有一些问题亟待解决。深入研究俄罗斯的经济转轨问题 ,对全面剖析俄社会经济体制的转变至关重要 ,也有助于我们对俄罗斯的经济转轨作出客观和公正的评价。俄罗斯在经济转轨中积累的经验教训值得其他转型国家借鉴     

我国经济转轨时期就业问题浅析

目前我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,在这一阶段的两大经济变革：从计划经济到市场经济与从农业国到工业国,必然会引起经济结构、利益格局的变化.由此,就业问题也就成为一国经济发展中的关键问题,解决就业问题是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务.本文通过阐述我国就业问题产生的原因,提出转轨经济时期解决就业再就业问题的对策.     

俄罗斯经济转轨的几点启示

俄罗斯的经济转轨给我们带来很多启示 ,我们应根据自己的国情 ,辩证地吸取他国的经验方法 ,不可照搬照抄 ,私有化绝不意味着就能建立起市场经济 ,在经济转轨过程中 ,还尤其应注重国家的宏观调控作用 ,防止两极分化 ,以人民利益为重。     

经济丑闻案后美国公司治理中信用机制的重建

剖析了经济丑闻中美国公司治理暴露的信用与信用机制问题，揭示了经济丑闻后美国公司治理中信用机制重建的理念基础及相应的制度安排。     

论我国经济改革转轨模式的选择

中国20年经济改革的经验表明，我国所采取的渐进改革策略才是其获得改革成功的重要因素。该文结合我国经济体制改革的实践，重点探索我国转轨模式的选择，发现在对中国改革的初始条件进行分析的前提下，只有结合我国改革的指导方针、战略设计以及实施序列的变迁，才能透彻而全面地理解和认识我国经济改革中转轨模式的选择问题。     

中国经济顺利转轨与适当的新闻自由

文章认为顺着中国经济的顺利转轨,和谐社会建构的逐步展开,适当的新闻自由有利于稳定社会秩序,提升政府形象。     

对转轨经济时期政府失灵的思考

政府不是万能的，政府也存在失灵问题，政府失灵直接限制了政府经济行为的实施。目前，我国正处在由计划经济向市场经济转轨时期，针对我国现阶段的市场状况，政府不是一般地去校正市场失灵，而应谋求构建市场运行的规则，通过扩张和培育市场，实现在一定程度、一定阶段上政府对市场的部分替代。     

高校完善学分制探讨

我国高校试行学分制已经多年,但至今许多高校仍停留在学年学分制的基准上,因而不能满足学生自主学习的要求,也不能适应就业市场的需要。本文在分析目前高校实施学分制现状的基础上,着重对建立并落实选课制、选教制和导师制等配套措施进行探讨。     

“学年学分制”和“完全学分制”不同背景下教务管理差异的思考

全国各高等院校积极探索从“学年学分制”向“完全学分制”的改革,作者结合实践中存在的问题,对两种模式进行分析比较,以“问题导向”为出发点,将两种模式的优势与学校发展的实际结合,试论未来高校教学管理体制改革的方向。     

论学分银行的体系建设及其功能定位

在开放大学的建设中学分银行是一个关键,学分银行体系建设包含的内容非常广泛,在学分银行的建设中认证体系、学习平台建设和制度建设是重中之重,特别是学分认证系统,它是学分银行成立的前提和基础。各级各类学分的“含金量”不同,不能简单的兑换,因此首先需要对学分进行认证,然后经过教育行政主管部门的授权和认可,最后学分才能兑换学历证书、资格证书、写实性学习证明书或终身教育补贴。     

对高职高专实行学分制教学管理模式的思考

高职高专实行学分制教学管理模式有利于培养一批既具有理论知识又有操作技能的应用型人才，以适应时代，社会，市场对人才的需求，但学分制也存在不足之处，在具体的操作过程中还必须注意一些事项，针对以上情况，提出几点思考。     

宁波市中小学推行“义工学分制”的探讨

"义工学分制"是公民道德教育和维护社会稳定的有效形式,也是推进素质教育、促进外来务工人员子女的城市融合、推进国际化的有效手段,有助于促进学生的品德发展、能力提升和人格完善。通过政府行为建立网络管理平台,以社会合力来推进,是中小学实施"义工学分制"的可行路径。     

构建信用政府的社会要求与制度创新

政府信用就是国家行政机关的信用,是社会组织、民众对政府信誉的一种主观评价或价值判断,在我国社会转型时期,由于种种社会因素的影响,政府失信的现象不断发生,政府信用缺失的情况还非常严重,大大影响了政府的形象,降低了政府的公信力,必须通过建立公开型、服务型、责任型和法治型的政府才能达到构建信用政府的目的。     

学分制下的实验室管理系统设计

在学分制下,实验室必须对所有学生开放,开放实验室要求有一套高效的实验室管理软件,本文使用UML面向对象的建模语言描述了一个适应学分制的实验室管理系统的分析模型。     

论高校课程建设与学分制的推行

全面实施学分制管理提高了学生学习的自主性，也对高校课程建设提出了新的要求。因此，为适应学分制的需要，对浙江师范大学已有的课程建设进行了反思，并对今后的发展提出了个人的思考。     

我国高校学分制实施过程中的困扰因素探析

学分制是当前一种较为先进的教学管理制度,它的推行是一项复杂的系统工程.我国高校学分制实施过程中存在诸多困扰因素,包括传统观念的阻滞、现实条件的制约和管理的相对落后,通过对这些困扰因素进行探析,可以为当前高校学分制教学管理改革提供思路.     

试析学分制度下高师本科历史学专业的课程设置

学分制度虽然不是什么新鲜事物,但是对于高等师范教育由数量扩张型向质量提升型转变的新形势而言,建立、完善学分制度却意味着对高等教育教学管理内在规律的深入认识。为此,尝试从学分制度下历史学专业课程设置之一管以窥见学分制度之全貌,期以探讨、说明学分制度下历史学专业教学活动的特点、历史学专业课程设置原则和课程结构中相互关系以及历史学专业学分制度推行中必须注意的一些主要问题。