我国高等职业教育国家财政性教育经费投入分析

国家财政性经费投入是高等职业教育经费来源的一个重要渠道。随着高等职业教育的发展,高等职业教育经费不足的问题越发显现,高等职业教育所需要的成本也将会越来越高,而高等职业教育的国家财政性教育经费投入却少于普通本科教育和中等职业教育。因此,国家应加大对高等职业教育的财政性教育经费投入力度,立法保障对高等职业教育的财政性教育经费投入。     

国家财政性教育经费投入现状分析及对策研究

国家财政性教育经费支出占GDP比例达到4％的目标至今未能实现,财政性教育经费的投入每年都存在较大的缺口,由此产生的教育经费短缺问题,直接地影响了我国教育事业的发展。本文通过对国家财政性教育经费投入现状进行分析,有针对性地提出了符合我国国情的对策与建议。     

我国财政性教育经费投入不足的制度因素分析

充足的教育经费是正常开展教育活动的物质基础。我国各层次教育一直都存在着财政性教育经费短缺的问题,已经影响制约了教育事业的进一步发展。因此,从制度上对我国财政性教育投入进行分析,并提出有针对性的解决对策,探索适合我国教育发展的教育改革方案是非常必要的。     

教育经费：离“4%”还有多远

尽管中央政府连年在教育方面送出“大礼包”,但10余年前确立的财政性教育投入占GDP 4%的目标,却一直忽近忽远。     

好个“教育经费投入问责”

新修订的《义务教育法》亮点不少，但是最主要的亮点是对国务院、国务院有关部门以及各级人民政府的经费分担责任规定得非常清楚，新《义务教育法》规定，国务院有关部门和地方各级人民政府违反本法第六章规定，未履行对义务教育经费保障职责的，由国务院或上级地方人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。也就是说，教育不再是教育部门的事情，各级政府都有义务来扶持教育，而违反了对教育经费投入的规定，就必须接受相应的惩处，就算是国务院也不能免责。     

我国公共教育经费投入指标的回顾与前瞻——基于政府财政能力的分析

十多年来,我国公共教育经费投入指标从未达到过目标,这与政府财政能力密切相关,如财政收入占GDP的比例过低;财政负担结构不合理,中央财政能力没有得到充分发挥;经济发展不平衡,许多地方财政困难等。在未来若干年内,随着我国经济的发展和政府财政、教育政策的调整,我国将逐步具备达到公共教育经费投入目标的财政能力或可能性。     

浅议财政性教育经费统计口径的界定

国家财政性教育经费口径的不规范是影响国家财政性教育经费占GDP比例的一个重要因素,建议重新界定财政性教育经费统计口径:不应将企业办学校教育经费纳入国家财政性教育经费统计范围,应将事业收入纳入国家财政性教育经费统计范围;国家财政性教育经费统计口径应和财政部门的预决算口径相统一。     

当前农村义务教育的调查与思考

一、教育经费投入不足，经费短缺 1993年的《中国教育改革与发展纲要》和1995年的《教育法》规定：到20世纪末，财政性教育支出应达到GDP的4％，而实际情况是1999年、2000年、2001年财政性教育经费支出占GDP的比重分别为2．79％、2．87％、3．19％，近几年财政件教育经费支出占GDP的比重一直在3％左右。我国教育投入不但远远少于发达国家，而且少于发展中国家的平均水平。     

我国高中阶段教育经费投入分析

1998-2008年间,我国高中阶段的教育经费投入总量不断增加,但是占全部教育经费投入的比例呈逐年减少的趋势;高中阶段财政预算内教育拨款的增长速度快于高中阶段教育总经费投入的增长速度,低于全部财政预算内教育拨款的增长速度;高中阶段的在校生数量特别是普通高中的在校生数较多,随着高校招生人数的增多,高中的升学率也在拔高;我国高中阶段平均预算内经费的增长,要远远落后于我国公共财政能力的发展;高中阶段的中等职业学生平均学费占城市居民人均投入的总比例明显高于普通高中生平均学费占城乡居民收入的比例。     

我省教育经费投入增长额首超百亿元

日前,我省2008年教育经费投入统计报告出炉。报告显示,去年全省地方教育经费总投入为558．49亿元,比上年增加118．12亿元,增长26．82％。这是我省教育经费总投入增长首次超过百亿元,也是新中国成立60年来我省教育经费投入增长最多的一年。     

法国的教育经费投入及其思考

法国是世界上教育财政投入最多的国家之一,在教育领域存在着分权管理、耗资巨大和投入失衡的三个主要特点。但是,最值得关注的是,分层教育的财政投入存在着明显的不均衡现象：中等教育耗资巨大,高等教育投入相对不足。从技术和政治等的角度来研究法国分层教育的财政投入,对中国当前的教育改革具有重要的意义。     

算算教育投入目标这本帐

2006年12月31日，教育部官方网站刊登了由教育部、国家统计局和财政部联合发布的《2005年全国教育经费执行情况统计公告》。公告显示，2005年国家财政性教育经费占国内生产总值比例为2．82％，比2004年的2．79％增加了0．03个百分点，但是与法定的4％相比仍然还有一定的距离，低于2000年的2．87％。     

江西初中教育经费投入分析

教育经费是学校教育教学工作赖以正常运行的基本保障.教育经费总量投入不足、初中教育经费负担结构不合理,导致江西省初中教育,尤其是农村初中教育生均教育事业费和生均公用教育经费严重偏低,直接制约了江西省初中教育的良性发展.     

关于实现教育投入占GDP4％目标的提案

1993年,政府提出了到2000年实现财政性教育经费占GDP4％的目标要求。但10多年来,这个4％的目标似乎遥不可及,令国人忧虑。不久前,教育部、国家统计局和财政部公告,2006年财政性教育经费仅占GDP的3．1％,实际教育经费投入额为6348．36亿元,余缺0．99%的经费为2086．48亿元。     

关于高校教育经费投入问题的思考

近年来,高等教育的快速发展满足了社会及广大家长的需求.但随着招生规模的不断扩大,大多数高校的基本办学条件、教育经费投入等方面出现了新的问题.本文通过对高等教育经费来源的现状分析,认为政府应加大对高等教育经费的投入,高校也应该采取积极措施,多渠道筹集教育经费,共同促进高等教育的可持续发展.     

改革开放以来我国财政教育投入研究

本文比较了我国财政教育投入的增长与教育总投入增长、财政性教育经费增长、财政支出增长、GDP增长的关系;分析了财政教育投入占财政支出的比例、财政教育投入占教育总投入的比例、财政性教育经费占GDP的,并对其合理性进行分析,提出了政策建议.     

关于实现财政性教育经费占GDP4%目标的思考

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>再次明确指出,国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例2012年要达到4%,表明了党和政府高度重视教育,切实加大教育投入的决心.要实现这一目标,一是大力发展经济,增加财政收入,为增加财政性教育经费投入奠定坚定基础;二是分解任务、量化指标,建立与各级财政收支结构相适应的资金分担办法和机制;三是建立严格监督考核制度,实行一把手负责制和问责制.     

多渠道筹措教育经费完善教育投入体制

教育投入不足,教育经费欠缺一直是影响与制约我国教育健康、持续、快速发展的瓶颈.多渠道筹措教育经费,完善教育投入体制,弥补我国各级各类学校办学经费的不足,确保学校正常教育教学活动的开展,已作为一个严肃的课题摆在教育理论工作者与实践工作者面前.文章试对此从加强政府财政投入、家庭投入和民间资金投入等方面作了研究与探讨.     

多渠道筹措教育经费 完善教育投入体制

教育投入不足,教育经费欠缺一直是影响与制约我国教育健康、持续、快速发展的瓶颈。多渠道筹措教育经费,完善教育投入体制,弥补我国各级各类学校办学经费的不足,确保学校正常教育教学活动的开展,已作为一个严肃的课题摆在教育理论工作者与实践工作者面前。文章试对此从加强政府财政投入、家庭投入和民间资金投入等方面作了研究与探讨。     

教育投入——2013年被定为“教育经费管理年”

教育部会同财政部等有关部门,不断强化经费管理,确保每一笔钱都花在“刀刃”上。