PSC中商洛方言区考生常见的语音失误分析

商洛方言正处在关中方言与陕南方言的变叉区域内，因而呈现出复杂多样性以及七县（区）方言的内部差异性。用对比的方法及大量的例证，通过对调值和音节结构的深入分析，揭示了商洛方言区考生在普通话水平测试中存在的声调、声母、韵母及轻声儿化等方面问题。商洛方言区的人学好普通话，提高应试成绩，其他方言区进行普通话培训和正音指导都必须处理好这几个方面。     

普通话水平测试常见非语音失误分析

普通话水平测试不仅要测查考生语音的标准程度,还要测查其词汇、语法的规范程度。而考生往往只重视纠正语音存在的错误或缺陷,却忽视了非语音失误对普通话测试成绩的影响。本文剖析了考生在朗读词语、短文和命题说话时,在轻重音格式、停连和语调的处理、词汇及语法的规范程度等方面常见的问题,并阐述了避免失误的方法和技巧。     

普通话水平测试中方言语音问题分析

本文就廊坊地区特殊的地理位置和语言环境 ,全方位地梳理了普通话测试中廊坊方言语音通话的差异 ,使应试者在今后的辅导、学习和训练普通话时有了理论依据     

临沂方言区普通话水平测试中各等级语音面貌分析

方言和普通话的分歧是相当大的,其中语音的差异最为突出,临沂方言也是如此。在普通话水平测试中,如何根据受测人保留或残留的方言语音面貌进行评分定级,是一个庞大而又细致的研究工作。临沂方言区开展普通话水平测试工作也已经有10年的时间了,在测试工作中,也已经积累了一定的实践经验,笔者就想在此基础上,对临沂方言区普通话水平测试的各等级语音面貌进行描述。     

连云港方言区普通话教学与测试中常见的语音缺陷分析

对方言中的语音缺陷进行分析，不仅有利于缩小普通话测试评分的差异，提高测试得分的可信性、权威性，而且也有利于提高普通话教学的效率和质量。文章以连云港方言区为例，分析了几种常见语音缺陷，并提出了相应的纠正对策。     

亳州方言区考生普通话水平提高的策略——从普通话水平测试的角度

本文以亳州方言区考生普通话水平为考察对象,调研分析了亳州地区考生普通话水平测试的现状,探讨了普通话测试成绩不理想的原因,并指出推广普通话和提高普通话测试成绩的策略,以帮助亳州方言区考生更好地学习普通话,提升普通话的运用能力和水平。     

关于PSC（普通话水平测试）控场技巧初探

不同层次、性别、职业的考生因紧张而无话可说、说之甚少或者干脆放弃说话题的现象普遍存在。测试的紧张氛围使考生口语失误较多，严重影响考生的测试成绩。处于PSC考场的主控人——测谈员如何解除考生紧张情绪，营造宽松的测试氛围是本文的研究主题。     

陕北方言区学生普通话水平测试现状分析

十多年的推普工作已取得一定成效,陕北方言区学生的普通话基础普遍提升,但离标准普通话还有一定距离。从普通话水平测试中看出陕北学生普通话存在问题主要是声调与韵母缺陷问题。     

山东临沂方言区普通话三级水平语音表征分析

临沂市位于山东省的东南部。临沂方言包括了西鲁区和东潍区两个方言区。在山东临沂普通话水平测试中,有近30%的应试者处于普通话三级水平。根据采集的18份普通话三级水平的语音材料分析,主要问题为:系统性缺陷都在二至三类以上;语流音变失误率高;语调偏误严重;命题说话语调生硬,且内容较多的参照网络范文。分析临沂方言区普通话三级水平的语音表征,对于探寻临沂方言与普通话之间的对应关系,更好地推广普通话意义重大。     

理工科院校普通话水平测试PSC理论及实践研究——论普通话水平测试（PSC）的“宽严标准”

文章主要分析了普通话水平测试（PSC）评分中“宽”与“严”的问题的存在的客观因素与非客观因素,主张在测试过程中不能一概而论,必须将执行标准的原则性与实际操作的灵活性结合起来,并在实践中总结出了一套行之有效的把握宽严尺度,解决“宽严”问题的具体措施。     

江阴市（澄江镇）方言的语音特点

江阴市（澄江镇）方言语音声韵调富有特点,除了具备北部吴语的一般特点,相较于北部吴语代表点——苏州方言,江阴话又有明显的不同之处。     

西南方言区教师普通话水平测试状况的分析研究

西南方言是北方方言的四大次方言之一，是湖南的第二大方言，也是一种内部一致性较高的方言，几乎涵盖了湖南怀化所有的县(市、区)。因此，通过对怀化市教师普通话水平测试状况的分析研究，揭示其存在的主要问题，探究其对策，以便更有效地指导该方言区人对普通话的学习。     

普通话水平测试中语音评定的把握

语音评定在普通话测试中占有重要地位,测试员在评判时,要依据语音评定的基本类型及评判原则,把握好"正确"、"错误"、"缺陷"三种类型的度.     

普通话水平测试不应忽略非方言因素对语音的影响

影响人们普通话语音水平的不仅只是方言因素，无任何方言色彩的普通话语音并非就是最完美的普通话语音。现行的普通话水平测试在评判标准上缺少对普通话语音美感的明确认定。本文就上述观点从以下几方面谈淡一己之见：     

普通话水平测试中“方言语调”及“语音面貌”区分

本着重分析了瞢通话水平测试中的“方言语调”问题，提出了“方言语调”的定性、评分及“语音面貌”归档的具体原则。     

福州方言区的人在普通话水平测试注意的问题

普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分。目前,普通话水平测试已在全省各类院校大规模地展开。通过测试,大家的普通话水平有所提高,但也暴露出一些问题。下面就谈谈福州地区的人在普通话水平测试中存在的问题及其解决方法。一、声母方面: 1.z、c、s与zh、ch、sh 福州方言中没有舌尖后音zh、ch、sh,在学习普通话时常把zh、ch、sh读成z、c、s。要区别这两类音,关键在于把握好发音部位。发zh、ch、sh时,舌尖翘起(注意不是卷舌),顶住(发zh、ch时)或接近(发sh时)上牙床稍后的硬腭前端。注意舌的横向是展开的,不要聚拢成条状;舌的边缘与臼齿齿龈靠     

普通话水平测试中对朗读失误的评判及探讨

文章就普通话水平测试中的朗读短文项,从语音错误、语音成系统性缺陷、语调偏误、停连不当、不流畅等方面分析了应试人的失误,以及对这些失误的评判及思考,旨在保证测试的公正、客观。     

高职院校普通话水平测试“说话”项非语音失误分析及教学对策探究

“说话”项是普通话水平测试中难度最大、最容易失分的一个环节。从高职学生普通话水平测试实例入手,围绕词汇、语法、语句、内容组织等方面内容,对普通话水平测试“说话”项的非语音失误及教学对策加以探析,以提升高职学生说话策略,开拓思维,帮助学生树立积极向上的人生导向。     

潍坊方言普通话水平测试中存在的问题及对策

本文简要说明了潍坊方言区普通话水平测试中,应试者在声韵调等方面存在的问题及对策,对潍坊人学普通话不无裨益.