田园诗情

荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草,有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍,有时站立不动,仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。这是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,骠悍强壮,腿粗如圆柱,鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德列支或兹伏勒。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们…     

田园诗情

荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍,有时站立不动,仿佛正在思考什么。牛犊的模样象贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。这是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,剽悍强壮,腿粗如圆柱,鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德勒支或兹伏勒。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它…     

田园诗情

荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍,有时站立不动,仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。     

田园诗情

荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍,有时站立不动,仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。     

田园诗情

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛。白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍。有时站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。     

荷兰风车

有一种风景,竖立在地平线上,远远望去,仿佛童话世界一般,那就是风车,荷兰的风车。人教版小学语文实验教材四年级下册编排了课文《牧场之国》。课文后的“资料袋”中写道：“荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。”的确,荷兰不仅仅是花卉之国、牧场之国、运河之国,更常常被人们称为“风车之国”——“蓝天白云之下,茫茫绿野之间,一架架风车在慢慢地转,一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。”     

苏教版四上《田园诗情》说课稿

<正>一、教材分析荷兰一向以"花之国""水之国""牧场之国"闻名于世。本文正是从这三个角度来展现荷兰的独特风情的。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,所以作者最后总结到"这就是真正的荷兰"。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。二、教学目标及重难点突破根据《义务教育语文课程标准》,我把本课的教学目标定为:1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的两个自     

草没味

两头牛在一起吃草,青牛问黑牛：“喂！你的草是什么味道？”     

《田园诗情》(第二课时)教学设计

正一、读好短语,想象画面1.这节课,我们继续跟着作者走进荷兰,去感受那里的田园诗请。2.出示短语碧绿如丝绒般的草原绿意盎然的村野乡间(满眼碧绿)辽阔无垠的原野天堂般的绿色草原(不仅绿,而且一望无边)野草遮掩着的运河镶嵌在一条条运河之间的低地(运河真多)3.读好短语,还要读出这些短     

草没味

两头牛在一起吃草。青牛问黑牛:喂!你的草是什么味道?只听黑牛说:草莓味!青牛靠过来吃了一口愤怒地喊:你骗我!黑牛轻蔑地看他一眼,回道:     

冷笑话

草莓味 两头牛在一起吃草,青牛问黑牛：“喂。你的草是什么味道？”黑牛答：“草莓味!”青牛靠过来吃了一口,愤怒地喊道：“你骗我!”黑牛轻蔑地看它一眼,回道：“笨蛋,我说草没味。”     

数学趣闻一则

1773年,人们发现了一份古希腊文献的手抄本,上面有一篇著名的“阿基米德的群牛问题”,是阿氏写给埃拉托塞尼请他解答的．问题为：太阳神的牛群在西西罩岛上吃草,既有公牛也有母牛,两种牛都有白、黑、花、棕4种毛色的．     

老王和小陈

几个月以前,看到一篇文章,说的是老王拉着的两头牛正在田埂上吃草,这时老张在老远的地方向他打招呼:"老王,你那两条牛,哪一条更好啊?"老王没有马上回答,而是急忙放下牛绳让它们继续吃草,走向老张,附在老张的耳边告诉他:"后面的那条牛要强一些。"老张感到十分诧异,问:"你干吗还跑过来告诉我,难道你的牛能听懂人话吗?"老张却     

牛的灵性

在我和丈夫购买了爱达荷州的一小片牧场,饲养了50头牛之前,我从未真正了解牛这种动物。我以为它们是不很聪明的大块头,只会在草地上吃草,在阳光下晒太阳,过着简单而平静的生活。可是,一旦和牛朝夕相处之后,我便对它们有了全新的认识。     

荷兰的桥

我最喜欢的一道风景,是荷兰的桥。荷兰是"运河之国",河网密布。你瞧,在蓝天下,在绿荫间,在碧波上,不时地就有一架玲珑的小桥闪现在我们的眼前。     

扎实学习语言,当堂训练写作——听薛丽老师执教《田园诗情》有感

我有幸在慈航小学听来自寰岛小学薛丽老师的三节展示课。执教的内容是苏教版四年级《田园诗情》,这是一篇文质优美的散文,描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰田园风光：碧绿的草原,黑白花牛,乳白色的绵羊,黑色的猪群,金色的晚霞,默默挤奶的人,宁静安谧的夜晚,闪烁的灯,美丽富饶的荷兰就像一幅田园画展现在我们面前,     

或许，这就是一条生路

这是一个老牛仔讲的故事：广袤的牧场上,冬天来了,暴风雪卷着牛群,温度常常降到零摄氏度以下。猛烈的暴风雪下,大多数牛对着彻骨的寒风,慢慢地被风暴卷着移走,直到被地界上的篱笆挡住,它们就互相靠着,挤做一团,僵硬而无助地抵御自然的暴怒。牛群慢慢被大雪盖住,最后统统死掉。但是,有一种赫勒福德牛,反应就完全不同。这些牛本能地逆风挺立,并着肩,低着头,抵御暴风雪的袭击,它们都活得好好的。     

如画的荷兰，如歌的行板——《田园诗情》教学谈

《田园诗情》是一篇抒情散文,重点从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情．抒发了作者对如诗如画的荷兰风光以及安详生活的赞美和向往之情。备课前,我仔细研读了课文,发现课文很像“行板”（音乐术语,指稍缓的速度而含有优雅的情绪）。循着“真正的荷兰”这条主线,我和学生感受到了如诗如画的荷兰田园风光。     

所谓经典

1．a dog in the manger占着茅坑不拉屎的人出自《伊索寓言》(Aesop’s Fables)。其中有一篇狗占马槽的故事,说的是一条狗躺在堆满稻草的马槽里,狗是不吃草的动物,而当马或牛一走近稻草时,这条狗就朝着马、牛狂吠,不准食草动物享用。     

脑筋急转弯

1.太平洋的正中间是什么?2.什么桥下没水?3.大家都不想得到的是什么?4.月亮什么时候不发亮?5.什么牛不会吃草?6.医好晕车的最好办法是什么?借什么可以不还?假如在海上,你的船破了一洞,此时你该怎么办?一只体长50厘米的红螃蟹和一只30厘米的黑螃蟹赛跑,谁会取胜?哪个连的人员比其他连的人员要多得多?(答案在本期内找)公妙巧台“连仲动物”图中有4组办一笔,把它们分开。动物”,请你分别加箭六 巧剪绳圈 图中有3个绳圈,请问在什么情况下,不论剪断哪个绳周入都能使3个绳圈分开?划终成拒C二洲派空人拜仁妄 图中的4条直线将圆分别分成5、6、7块,…