民族地区高校《外国教育史》课程课堂教学的实例研究 ——以甘肃民族师范学院为例

作者在承担民族地区高等院校近8年《外国教育史》课程的课堂实教学中,通过长期自己的教学经验总结和课堂教学观察、了解学生的学习过程,归纳、总结出了本门课程在课堂教学实践中存在的学习困境,围绕着如何提高本门课程的课堂教学效果,结合自己教学的一些实际问题展开讨论,总结出以下结论:门课程的实际教学效果与学生学习特点、学习基础知识及其学习主动性等方面都有着密切的关系。     

浅谈职中计算机课程教学中学生的参与

计算机课程是我校的主要课程之一,课程开设内容较多,如何提高计算机课程的课堂教学效率,营造良好的计算机课程教学氛围,调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,增强学生的创新意识等都是我们现在面临的主要问题。作者结合自己的教学经验谈谈在职中计算机课程教学中的学生参与。     

挑战性学习目标及制定策略

安徽师范大学副教授郭要红等在《课程·教材·教法》2008年第10期撰文认为,每个学生的学习目标都在自己的“最近发展区”内,都是对自己已有水平的挑战和跨越。有效教学与优质教学要求教师在课堂教学中制定出对每个学生都具有挑战性的学习目标。挑战性学习目标的基本制定策略是：     

高校作曲基础理论课程改革的探讨

在教育改革高速发展的前提下,各大高校的各种课程都在顺应这股潮流进行积极的改革,想要通过改革能让课程适应高速发展的社会。作曲基础理论这门课程的作为课程改革大军中的一员也要积极的参加进来才能够更好的适应当代大学生的发展需求。当基础理论课程改革后,学生提高了学习兴趣和学习能力,能够使学生在这堂课上更好的发挥自己优势,展现自己的才华。通过对作曲基础理论课程的改革让学生在课堂上尽情的发挥自己展现自己,尽一切所能使学生的人生更加完美。     

“班级导师制”的思考与实践

新课程改革一方面从课程标准、课程设置及教学内容上都有了很大变化,这就要求教师在教学理念和教学方法上与之相适应。另一方面,新课程为学生提供了广阔的选择和发展空间,对学生提出了认识自己、规划自己人生以及改变自己的学习方式以适应新课程学习的要求。因此,应建立新型的师生关系,使师生和谐发展。     

翻转课堂在开放英语中的学习体会

为了让学生在任何想要学习的时候都能够学习,教师在开放英语的翻转课堂中使用自己制作的与课程相关的教学视频和文字学习材料,让学生不仅在课堂上能够学习本课程的内容,而且在课后也能够通过教师提供的视频和学习材料进行自学,翻转课堂这种教学方式能使学生根据自身的学习水平制定学习计划以达到不同时间空间学习的共性。     

创设和谐环境 激活课程资源

新课程观认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动．课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合．教师和学生都是课程资源的开发者，形成了“学习共同体”的主体．每个学生都带着自己的经验背景，带着自己独特的感受，即带着课程资源，来到课堂进行交流，     

浅析初中体育素质教育的开展方法

学习初中体育课程,让学生强身健体,提高自己的综合素质。初中体育课教师要秉承素质教育的基本思想理念,来做好初中体育课程的教学工作。要进一步加强与学生的互动沟通,提高学生在体育课堂之上的参与程度。让学生都能够在体育课堂上有所收获,提高他们在课堂学习中的积极性。     

对学校教育中开设学习方法课程的设想

学校教育中开设学习方法课程是建设学习型社会的需要,也是学生自身发展的要求。开设学习方法课程的目的是使学生树立正确的学习观与择业观,帮助学生掌握正确的学习方法和提高自主学习的能力。学习方法课程的内容应包括:为什么要学习,为什么要进学校学习;为什么要学习现在的课程;老师扮演什么角色;每个人都有自己的特点与长处,要自尊、自爱、自强;怎样学习与怎样思考会学得更好;为什么要看书,应怎样看书;怎样结合自己的特点选择工作并为之努力。     

浅析政治课教学中开展研究性学习之误区

研究性学习作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,这被公认为是我国当前课程改革的一大亮点。随着新课改的深入,研究性学习无论作为课程,还是学习方法都已被广泛地接受。政治课教学中开展研究性学习更是方兴未艾。在研究性学习中,让学生通过自己收集、分     

浅谈如何上好《公差配合与技术测量》课的绪论

绪论课是一门课程教学的开场白。讲好绪论课,对于使学生明确学习目的,坚定学习信心,调动学生学习积极性都是至关重要的。本文针对现在高校学生学习《公差配合与技术测量》课程存在的问题就如何上好本门课的绪论,在教学方法和手段等方面浅谈了自己的几点体会。     

谈如何提高学生的学习兴趣

作为教师都希望自己的课程使学生感兴趣，成为学生所喜爱的课程之一．兴趣对于一个人走上追求真理的道路及能力的发展是至关重要的。我认为，兴趣不仅影响学生的学习情绪．而且也影响学生的学习方向。     

激发学生自主学习的能力

课程改革的重点之一,是以学生的发展为本,倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习。而真正的探究学习和合作学习都应该是自主学习,自主学习是核心。本文就自主学习的概念,意义阐述了自己的理解和认识,并着重介绍了一些自己在教学实践过程中,在培养学生自主学习的学习方式的过程中作的一些尝试与思考。     

当代发达国家高校课程改革的共同趋势

当前,在课程改革工作中,各发达国家都致力于开设选修课,为学生开设丰富多彩的选修课。 首先,选修课能有效地调动学生学习的积极性。学生根据自己的学习兴趣、智力特点、成才志向、就业理想等选学课程和专业,会使学生的学习活动与学习目的有机地统一起来。其次,使学习兴趣、情感、意志有机地统一起来。这三者     

解决PROTEL教学中的不良现象助学生成才

PROTEL作为电子技术应用专业一门以计算机操作为主的课程,几乎所有的课程都在机房上课,因此出现一些难以控制的局面:学生面对电脑无法让自己认真听课,心思全放在了游戏上面,导致课堂纪律难以控制,教学效果较差,影响学生的学习与成才。作为教师,应该准确了解中职生的特点,努力创造适合本课程特点的课堂教学方式方法,激发学生的学习兴趣,帮助学生走上成才路。     

巧用魔灯（Moodle）技术构建校本网络课程

一、为什么要用魔灯教师和学生是课程的有机构成部分,课程学习应该超越课堂和教科书的限制,让学生成为课程学习的真正主体．学生应充分利用校内外的教育资源。扩展自己的学习空间,丰富自己生活的世界。魔灯技术可以发挥互联网的优势,开发有利于学生自主学习的校本课程．鼓励学生开展探究性实践活动。     

信息技术课程中学生自主性能力的培养

进入21世纪，社会越来越向信息化社会迈进，大众传媒、国际互联网络等各种信息渠道每天都提供大量的信息．学生简直置身于一个信息的海洋。在信息技术课教学中引导学生进行自主性学习和研究性学习，让学生有选择、有目的地去研究自己的学习主题、确定自己的学习方法和方向是信息技术课程教育的重要任务。     

基于MOOC有效学习课堂构建

慕课即"大规模开放式网络课程",将课程免费放到网络上,以兴趣导向,凡是想学习的,都可以进来学,不受时空限制。慕课转变教学模式,以个性化学习为导向,引导学生利用微课程找到适合自己的学习方式。由于教材的基本统一性与学生的自身原因,慕课的教学形式在高等教育中比较适合。结合计算机组成原理MOOC教学实践,从教师教学、学生学习、在线考试等方面构建了MOOC有效学习课堂。     

构建新型教学方式，让学生全面发展

现今,新一轮基础教育课程改革的理念和要求已随风入夜、润物无声,在八桂大地催出了片片繁花,在课堂内外育出了累累硕果。这次课程改革是要从根本上改变学生的学习方式,最大受益者应该是学生。在英语教学中,英语教师的教育理念应该是人本主义,首要定位就是人的教育。我们应该相信,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能,每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。     

怎样上好日语专业的第一堂课

大学的第一堂课,无论是对学生还是老师都非常关键.第一堂课应该围绕自我介绍、课程介绍、语言和国情介绍、学习和参考书籍方面让学生在各个方面对自己的学习由一个全面的、大体的了解.