警惕“一俊遮百丑”现象

李老师的做法是为了迎合高考、迎合社会、迎合学校、迎合部分家长，而现在那些屡禁不止的重点校、重点班，以及所谓的实验班、潜能班、交流班、特色班、特长班、兴趣班等名目翻新的“障眼法”，不也和李老师的做法如出一辙吗？都是利用了“一俊遮百丑”的公众评价机制把教育办成功利性“怪胎”。每年高考结束以后，都看到一些高中打出“XX学校有X名学生录取清华、北大”等字样的横幅标语．用心何在？彰显“一俊”而已!从来没有看到哪所学校在高考结束后打出“XX学校有X名学生名落孙山”“有X名学生三年只学会了考试”     

不能“一俊遮百丑”

什么是好孩子?对于这个问题,许多家长认为,只要学习成绩好,能考上重点中学,就是好孩子。就是在这一思想指导下,有的家长只要孩子专心读书,其他什么事都由家长代劳;有的家长不愿孩子当班队干部,怕影响学习;有的家长不愿让孩子参加班队活动,认为孩子到学校就是读书,只要书读好,活     

一俊难遮百丑

凭着平时的视唱基础,我信心十足地登上讲台,开始了实习的第一堂课。“小朋友们,这一节是音乐课,我教大家唱一支歌——《酒干淌(shang)卖无》。”我话音刚落,孩子们便叽叽喳喳闹开了:“老师,读tang,不读shang!”我这“老师”的脸上顿时热辣辣的。这第一堂实习课给我的教育太深了。歌唱得好固然是上好音乐课的一个有利条件,然而有了这个条件不一定就能上好课,一俊难遮百丑啊!我们的职业是     

“一俊”凭啥“遮百丑”

“一俊遮百丑”类的畸形教育评价机制，实在是难以找寻到一个真正的“始作俑者”的。     

“一俊遮百丑”的评价来不得

这里的"一俊遮百丑"指的是学校在评价教师时,因某些人比较"特殊",就仅看他优秀的一面,而不看他的缺     

华词丽句未必能“一俊遮百丑”

下面这篇文章,是我校一学生在不久前的一次月考中写的。月考的作文题是以"方向"为话题,要求写一篇体裁不限、字数800左右的文章。这作文得分为39分(满分是40分)。     

冷眼看“优化”

每一学年开学之初,学校领导都要为教师的分班、师资的搭配发愁。为了解决这一难题,有的学校由班主任挑选学科老师,以达到“优化组合”的目的。我认为,这种“优化组合”未必如愿。     

“不处理”也是一种处理方式

开学后,学校领导让我接一个后进班,前任班主任告诉我,这个班里有几个非常涮皮捣蛋的学生,而且这几个学生学习又非常不错。他们时常搞一些恶作剧,特别是与班主任对着干。班主任或学校领导越批评,他们越调皮,搞得整个班级不得安宁,学生和家长都有意见。学校领导也亲自抓了,但均未见有任何收效。这个班级是无药可救了。听他这么一说,我心里也不免有一些发怵。     

走出“一俊遮百丑”的误区——浅谈对“好学生”的教育与引导

“好学生”是指在某一方面或某几方面有明显优势的学生。但在不少教师眼里，“好学生”单指学习成绩好的学生；因为这些学生的学习成绩优异，因此．当这些学生出现思想品德和心理健康问题时，教师往往会陷入“一俊遮百丑”的认识误区，对“好学生”的缺点、错误忽略不计。教师的这种做法实则危害不浅。     

“婉约派”班主任治班有招

在我的身边,有一批这样的老师,他们温文尔雅,做事不紧不慢,似乎有些“阳气不足”。我私下将这种类型的教师称之为“婉约派”教师。去年,因学校扩班,一批“婉约派”教师被安排做班主任,一个学期下来,全校的“优秀班级”“文明班级”绝大部分在这些“婉约派”班主任所带班级中产生,让我们不得不刮目相看。     

老师，留一本给自己读的书

新课改的实施，使我认识到光读一本语文书是远远学不好语文的。为营造一个书香班级，作为班主任兼语文教师的我总是千方百计为学生“找”书读，在我的苦心“经营”下，班级里的“书香”渐成气候，这不我又抽空去了一趟学校图书室，代学生捧回来了一大叠书，每人一本，看着学生们喜滋滋地把书一本本地领去，我也很开心。     

“班丑”不可外扬

有些新班主任接手新班时,总会觉得学生不听话,工作不顺手,管理不上套,因而常常是牢骚满腹,怨气冲天,极言班级之丑,对班中存在的不足大加宣扬或大肆夸张,如“真没想到,这个班竟然这么差!”“原来这个班上的差生这么多!”等等。这种情形恰似一个百般挑剔的买主,逐一列举货物的缺陷或不足,千方百计地贬低它的价值。     

巧战“卧谈会”

“8428，说话，22：20”，“8428，说话，22：35”……已经是一连6天收到通报了。8428是我新接手班级的男生宿舍，高三毕业班中据说是最令人头痛的宿舍。天天开“卧谈会”到半夜甚至凌晨，还经常和老师对着干。这样一个高居四楼的男生宿舍，作为女班主任，我真有种鞭长莫及的感觉。     

“怪咖”变“十佳”

上学年,年级开设了“尖刀班”,由我来担任班主任。开学第一天,我看到小雷也在我班上,于是微笑着朝他点了点头,可他却视而不见。此前,我们曾在校园里遇到过几次,虽然他有些不苟言笑,但无论遇到哪位老师,他都会深深鞠躬,问一声：“老师好!”所以,我对他的印象很是不错。     

要善于“笼络人心”——给班主任的建议之一

我最近接了一个新班，这个班很乱，原来的班主任是中途辞职走的。学校领导找我谈话，我只能仓促上任。我现在心里很急，因为我接手这个班已经有一段时间了，但是班级的面貌还是没有什么起色，学生的纪律照样很差，不读书的学生也有很多。     

给你不一样的精彩——班主任的“开学第一课”：开学第一课：建立规则

开学第一课,对于班主任来说,最重要的就是怎样在极短的时间内将班级现状由混乱转为有序。因此,开学第一课,班主任的首要大事就是建立规则,班级的规则。     

特“急”教师

六(1)班是全校出名的“反叛”班级,临危受命,学校决定在他们毕业的关键时刻,由我来“收口”管理,担任该班的班主任。接任不到一月,学生竟然送我一个“荣誉称号”——特“急”教师,真是让我哭笑不得。可惜,此“特急”非彼“特级”,只是给我留下了一个空欢喜后的清醒罢了。说来话长。那是一个星期一的中午,我早早来到办公室,正在为班会课上什么内容而发愁。李老师走过来,指着窗外对我说:“小程,听听你班的任大宝,怎么能跟在一个女孩子后面喊人家毛毛虫呢?给人起绰号,多不道德!”我一看,果不其然,一伙男女学生正在玩跳绳游戏,任大宝在一旁近乎…     

从一堂随堂课说起

记得开学初．学校领导来听随堂课，我正好教到三拼音节。当我请个别学生认读三拼音“xia”、“hua”、“duo”时，学生也不管有没有老师听课，有的拿起笔在书上乱涂乱画．有的在滚橡皮，有的与同桌在窃窃私语，冷不丁传来“吧嗒”一声，一学生不小心把文具盒掉在了地上，更有爱表现的学生马上站起来说：“老师，老师．&;#215;&;#215;的文具盒掉地上了。”也不管老师正在上课。这是一堂不成功的课。从学生做小动作深入地追究，原因还在于教师的课堂教学设计不够合理．教学方法不够新颖。在课堂中．     

年轻教师怎样当好班主任？

李老师: 您好!我是一名刚刚走上特教岗位的年轻教师,学校领导委以重任,让我担任班主任工作,这让我在兴奋之余,又感到非常紧张.因为刚参加工作,欠缺经验,唯恐做不好班主任,你能给我讲一讲年轻教师怎样才能当好班主任吗?谢谢!     

“一俊不能遮百丑”——从家园手册的填写看幼儿园教育的评价

一、问题的提出 教育评价是教育教学中不可或缺的部分，是课程改革成败的一个关键变量。但在认识到其重要性的同时．在实际操作中还是存在不容忽视的问题。请看某幼儿园某教师对一位孩子三个月来的评价。